Здоровье и двигательная активность

Методика 1 Оценка

3 балла - ребенок заполнил 10 строк и более при удовлетворительном качестве испол­нения (проведенные линии расположены ближе к центру строки, для них харак­терна умеренная волнистость, нарисованы без обрывов, без выходов за пределы строк, без пропусков строк).

2 балла — ребенок заполнил 6-9 строк при удовлетворительном качестве исполне­ния (умеренная волнистость линий с тенденцией приближения к центру строки, без разрывов, без выходов за пределы строки, без пропусков строк).

1 балл - ребенок заполнил 5 и менее строк или выполненное задание отличается не-

удовлетворительным качеством исполнения (значительные скосы линий относитель­но центра строки, выход за ее пределы и/или обрывы линий, пропуски строк).

Сенсорные способности

Методика 1 Оценка

3 балла - ребенок правильно соединил все шесть предметов с геометрическими фигурами.

2 балла — ребенок допустил 1-2 ошибки (не соединил какой-то предмет

с геометрической фигурой или соединил неверно).

1 балл — ребенок сделал 3 и более ошибки.

 

Методика 2 Оценка

3 балла - ребенок не сделал ни одной ошибки.

2 балла — ребенок допустил одну ошибку.

1 балл — ребенок сделал более одной ошибки.

Интеллектуальные способности

Методика 1 Оценка

3 балла — ребенок отметил первую машину.

2 балла — ребенок отметил третью машину или первую и третью машины.
7 балл - ребенок отметил вторую машину или все три машины.

 

Методика 2 Оценка

3 балла — ребенок отметил большой и маленький куб, полуцилиндр, пластину.

2 балла - ребенок допустил 1-2 ошибки, пропустил нужную деталь или отметил

лишнюю. 1 балл - ребенок сделал 3 и более ошибки.

 

Методика 3 Оценка

Задание 1. Это задание является тренировочным. Оно не оценивается. Задание 2. Ребенок правильно выполнил задание, если выбрал домик в правом верхнем секторе (сектор 3):

3 балла - ребенок выбрал правый верхний домик в секторе 3.

2 балла - ребенок выбрал домик, расположенный в правом верхнем секторе,

но не тот, который нужен.

1 балл — любое другое решение.

 

Методика 4 Оценка

3 балла — ребенок соединил с домиком козу, кошку, собаку, овцу.

2 балла — ребенок допустил 1-2 ошибки.

1 балл - ребенок сделал 3 и более ошибки.

Творческие способности

Методика 1 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки трех заданий. Задание выполне­но правильно, если:

в задании 1 выбрана картинка с изображением ребенка;

в задании 2 выбрана картинка с изображением треснувшего яйца;

в задании 3 выбрана картинка с изображением ребенка с ненадутым шариком в руках.

Задание выполнено неправильно при любых других ответах.

Итоговый балл подсчитывается следующим образом:

3 балла — ребенок правильно выполнил 3 задания.

2 балла — ребенок правильно выполнил 1-2 задания.

1 балл — ребенок не выполнил ни одного задания.

 

Методика 2 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки трех заданий. Задание выполнено

правильно, если:

в задании 1 выбран второй круг в нижнем ряду; в задании 2 выбран серый круг в нижнем ряду; в задании 3 выбраны два треугольника в нижнем углу. Задание выполнено неправильно при любых других ответах. Итоговый балл подсчитывается следующим образом:

3 балла - ребенок правильно выполнил 3 задания.

2 балла — ребенок правильно выполнил 1—2 задания.
1 балл — ребенок не выполнил ни одного задания.

 

Методика 3 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки двух заданий. Задание выпол­нено правильно, если:

в задании 1 выбран первый или третий стакан в нижнем ряду;

в задании 2 выбран второй стакан в нижнем ряду. Задание выполнено неправильно при любых других ответах. Итоговый балл подсчитывается следующим образом:

3 балла — ребенок правильно выполнил 2 задания.

2 балла — ребенок правильно выполнил 1 задание.
7 балл — ребенок не выполнил ни одного задания.

 

Методика 4 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки семи заданий. Каждое задание оценивается в 1, 2 или 3 балла следующим образом:

1-е задание: 3 балла - цыплята, 2 балла - козлики, 1 балл - птички.

2-е задание: 3 балла - рукопожатие, 2 балла - большой палец, 1 балл - указа­тельный жест.

3-е задание: 3 балла - подарок, 2 балла - роза, 1 балл - книга.

4-е задание: 3 балла - книга, 2 балла - букет, 1 балл - велосипед.

5-е задание: 3 балла - нахмуренная маска, 2 балла - плачущая маска, 1 балл -улыбающаяся маска.

6-езадание: 3 балла - серая ткань, 2 балла - красная ткань, 1 балл - желтая ткань.

7-е задание: 3 балла - капли, 2 балла - снежинки, 1 балл — солнце.

Подсчет итогового балла по методике:

3 балла -если по всем заданиям ребенок набрал 3 балла.

2 балла -если в семи заданиях ребенок набрал 2-3 балла и не более одного раза

1 балл. 7 балл -если ребенок получил 1 балл за два или более заданий.

Коммуникативные способности

Методика 1 Оценка

Оценка выполнения ребенком методики строится на анализе результатов трех заданий.

3 балла - ребенок правильно выбрал все 3 картинки.
2 балла — ребенок правильно выбрал 2 картинки.

7 балл — ребенок правильно выбрал 1 картинку.

Методика 2 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки шести заданий. Задание выпол­нено правильно, если: в задании 7 выбран веселый мальчик; в задании 2 выбрана веселая девочка; в задании 3 выбран веселый мальчик; в задании 4 выбрана веселая девочка; в задании 5 выбран злой мальчик; в задании 6 выбрана грустная девочка. Задание выполнено неправильно при любых других ответах. Итоговый балл подсчитывается следующим образом: 3 балла — ребенок правильно выполнил 2 задания.

2 балла — ребенок правильно выполнил 1 задание.
7 балл — ребенок не выполнил ни одного задания.

 

Методика 3 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки четырех заданий. Каждое зада­ние оценивается следующим образом:

3 балла - ребенок выбрал ситуации, в которых персонаж сам помогает взрослому

(несет тяжелые сумки, уступает место, забивает гвоздь, подает больной маме стакан воды).

2 балла — ребенок выбрал ситуации, в которых персонаж видит затруднения взрос-

лого, но не помогает ему сам, а обращается к другому взрослому (предлагает

взрослому донести бабушке сумки, уступить место и т.д.).

7 балл — ребенок выбрал ситуации, в которых герой не стремится помочь взрослому. Итоговый балл подсчитывается следующим образом:

3 балла — если по всем заданиям ребенок набрал 3 балла.

2 балла - если по всем заданиям ребенок набрал 2-3 балла и не более одного раза

набрал 1 балл. 7 балл — если ребенок получил 1 балл за два или более заданий.

 

Методика 4 Оценка

Итоговый балл выставляется по результатам оценки четырех заданий. Каждое зада­ние оценивается следующим образом:

3 балла - ребенок выбрал ситуации, в которых персонаж сам помогает сверстни-

ку (помогает подняться упавшей девочке, защищает слабого, помогает девочке построить башню, находит выход из конфликтной ситуации (совместная игра детей)).

2 балла — ребенок выбрал ситуации, в которых персонаж видит затруднения сверстни-

ка, но не помогает ему сам, а обращается ко взрослому (предлагает взрослому помочь упавшей девочке, защитить малыша и т.д.).

1 балл — ребенок выбрал ситуации, в которых персонаж не стремится помочь дру-

гому ребенку. Итоговый балл подсчитывается следующим образом:

3 балла — если по всем заданиям ребенок набрал 3 балла.

2 балла — если по всем заданиям ребенок набрал 2—3 балла и не более одного раза

набрал 1 балл.

1 балл — если ребенок получил 1 балл за два или более заданий.

Регуляторные способности

Методика 1 Оценка

Оценка выполнения ребенком данной методики строится на анализе результатов двух заданий.

3 балла — ребенок правильно отметил обе картинки.

2 балла — ребенок правильно отметил одну картинку.

1 балл — ребенок неправильно отметил обе картинки.

Методика 2 Оценка

Оценка выполнения ребенком данной методики строится на анализе результатов всех шести заданий.

3 балла - большинство (5-6) выбранных ребенком картинок соответствуют радост-

ному или спокойному эмоциональному состоянию.

2 балла — ребенок выбрал 3-4 картинки со спокойным или радостным выражением

лица и 2—3 — с недовольным.

7 балл - большинство (5—6) выбранных ребенком изображений соответствует отри­цательному эмоциональному состоянию.

 

Методика 3 Оценка

3 балла — ребенок правильно воспроизвел образец и раскрасил машину в соот-

ветствии с образцом.

2 балла — ребенок воспроизвел образец с неточностями: начал рисовать не от заданной линии, не выдержал размер отдельных частей машины (капота, кабины, кузова, ко­лес). При закрашивании машины не смог до конца выдержать шахматный порядок.

1 балл - ребенок создал изображение, значительно отличающееся от образца и не похожее на машину. Образец раскрасил без учета принципа шахматного порядка.