Розділ 1. Теоретичні засади проблеми…...……………………...5

 Зміст

 

 

Вступ…………….………………………………………………………………3

        

Розділ 1. Теоретичні засади проблеми…...……………………...5

1.1. Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з теми роботи..5

1.2. Вивчення практичного стану проведення уроків трудового навчання….11

 

Розділ 2. підвищення ефективності методики  Ознайомлення учнів 2 класу зі штучними матеріалами, виготовленням виробів з пластмас..........19

2.1. Методика проведення власного дослідження………………………...….. 19

2.2. Перевірка ефективності проведених за розробленою методикою уроків трудового навчання……………………………………………………….…......31

Висновки………………..……………………………….…………………..36

Список використаної літератури………………….……………38

Додатки……..…...………………………………………………..…………..41

 

 

Вступ

Актуальність дослідження. Пластмаси є важливим конструкційним матеріалом. Він широко застосовується в машинобудуванні, в електро- та радіотехніці, в будівництві та побуті.

Пластмаси мають високу хімічну та корозійну стійкість, низьку теплопровідність, високі електроізоляційні властивості, а головне, малу густину. Пластмаси добре зварюються, обробляються різанням, утворюють міцні клейові з’єднання. З них виготовляють труби, деталі машин, корпуси приладів і побутової техніки, ручки інструментів тощо. Вироби з пластмас мають гарну блискучу поверхню, бувають різного кольору. Під тиском і впливом нагрівання пластмаси здатні формуватися у вироби складної форми.

Пластмаси належать до матеріалів, які одержують на основі природних чи синтетичних полімерів. Пластмасові вироби мають невелику масу, порівняно міцні, не проводять електричний струм. Бувають різні за твердістю. За високої температури можуть плавитися. З часом пластмаси «старіють», погіршується їх зовнішній вигляд, вони стають менш міцними.

Один з дуже піддатливих і зручних для творчості матеріалів – пінопласт. З нього можна виготовити безліч найпростіших або, навпаки, дуже хитромудрих виробів. Крім того, виготовлення виробів з пінопласту – відмінний спосіб розвивати фантазію і моторику рук у дитини. Займаючись моделюванням на основі пінопласту, діти будують різноманітні моделі від простих до більш складних, мають широкі можливості для розвитку своїх пізнавальних і творчих здібностей.

Виготовлення моделі з пластмас, зокрема з пінопласту, – це кропіткий труд, який вимагає значного терпіння і наполегливості. Адже, наскільки правильно і точно виготовлена кожна окрема деталь – настільки якісною буде й уся модель та який вона матиме естетичний вигляд. Робота з пінопластом прекрасно розвиває дрібну м’язову моторику пальців, сприяє виробленню навички швидко й точно координувати рухи рук, стимулює творчі й пізнавальні здібності дітей. Педагоги й психологи вважають, що працюючи з пінопластом, вихованці отримують надзвичайно сильний стимул розвитку інтелекту, пам’яті, просторового уявлення, технічних навичок.

Доведено, що художні вироби активно впливають на психіку людини, допомагаючи їй перемикатися, що сприяє зниженню стомлюваності й нервової напруги. При цьому не треба забувати про один з найкращих засобів зняття напруги – про радість творчості, про позитивні емоції, які обов'язково виникають у його процесі. На уроках трудового навчання молодші школярі мають можливість творчо працювати над створенням фігурок та композицій з пінопласту, розвивати свої конструкторські здібності, логічне мислення, фантазію, художній смак та творчу уяву.

Актуальність даної проблеми для теорії і практики навчання дітей молодшого шкільного віку та недостатня вивченість її в методиці трудового навчання зумовили вибір теми дослідження.

Об'єкт дослідження – процес трудового виховання учнів 1-4 класів.

Предмет дослідження –методичне забезпечення процесу виготовлення виробів зі штучних матеріалів, зокрема пластмас.

Мета дослідження –обгрунтувати методику ознайомлення молодших школярів зі штучними матеріалами та виготовленням виробів з пластмас на уроках трудового навчання.

Для досягнення мети дослідження були поставлені наступнізавдання:

- проаналізувати ступінь розробленості досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній науці;

- виявити особливості виготовлення виробів з пластмас на уроках трудового навчання;

- обгрунтувати методичні засоби формування навичок виготовлення виробів з пінопласту та довести їх практичну дієвість.

Методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; вивчення педагогічного досвіду; педагогічний експеримент; кількісний і якісний аналіз здобутих даних.