Критерии оценивания выступления

Теория и история музыки

Сольфеджио

Таблица 9

Оценка

5 («отлично»)

вокально-интонационные навыки:

- чистота интонации;

- ритмическая точность;

- синтаксическая осмысленность фразировки;

- выразительность исполнения;

- владение навыками пения с листа.

 Ритмические навыки:

- владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических соотношений в изучаемых произведениях.

 Слуховой анализ и музыкальный диктант:

- владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;

- владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи.

Творческие навыки:

- умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой деятельности.

Теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в соответствии с программными требованиями.

4 («хорошо»)

вокально-интонационные навыки:

- не достаточно чистая интонация;

- не достаточная ритмическая точность;

- синтаксическая осмысленность фразировки;

- выразительность исполнения;

- не достаточное владение навыками пения с листа.

 Ритмические навыки:

- владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических соотношений в изучаемых произведениях.

 Слуховой анализ и музыкальный диктант:

- владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;

- недостаточное владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи.

 Творческие навыки:

- умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой деятельности;

 теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в соответствии с программными требованиями.

3 («удовлетворительно»)

вокально-интонационные навыки:

- нечистая интонация;

- недостаточная ритмическая точность;

- синтаксическая осмысленность фразировки;

- недостаточная выразительность исполнения;

- слабое владение навыками пения с листа.

Ритмические навыки:

- слабое владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических соотношений в изучаемых произведениях.

 Слуховой анализ и музыкальный диктант:

- слабое владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;

- слабое владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи.

 Творческие навыки:

- обучающийся не умеет самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой деятельности.

 Теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в соответствии с программными требованиями.

2 («неудовлетворительно»)

вокально-интонационные навыки:

- нечистая интонация;

- ритмическая неточность;

- отсутствие синтаксической осмысленности фразировки;

- невыразительное исполнение;

- отсутствие навыков пения с листа.

 Ритмические навыки:

- отсутствие навыков вычленения, осмысления и исполнения метроритмических соотношений в изучаемых произведениях.

 Слуховой анализ и музыкальный диктант:

- отсутствие навыков  осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;

- отсутствие навыков записи прослушанных ритмических и мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи.

 Творческие навыки:

- отсутствие навыков самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой деятельности;

- нет соответствия уровня теоретических знаний по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки программным требованиям.

«зачет» (без оценки)

Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.