Знакомство с блоками Дьенеша». Ход занятия. Организационный момент

«Знакомство с блоками Дьенеша»

 

Задачи: Учить классифицировать предметы по заданным свойствам (по форме, цвету, размеру );развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков. Познакомить с карточками – символами и научить «читать» знаки.

Учить соотносить количество предметов с цифрой, отсчитывать предметы в пределах 7. Учить счету предметов на ощупь, развивать внимание, логическое мышление.

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре, находить решение и делать выводы.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Виды деятельности: игровая, продуктивная.

Формы организации: индивидуальная, групповая, работа парами.

Поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

Оборудование: блоки Дьенеша, конверт, карточки – символы, обозначающие свойства блоков, три разноцветных обруча, игрушка- солнце, пеналы с геометрическими фигурами, тарелочки, лучи солнышка на магнитах,кирпичик с разноцветными и разного размера цифрами от 1 до 7, камень сделанный своими руками.

 

Демонстрационный материал: блоки Дьенеша, конверты, карточки – символы, обозначающие свойства блоков, , символическое «Дерево», , письмо с геометрическими фигурами.

 

Ход занятия

1.Организационный момент

У педагога в руках солнце без лучей.

- Здравствуйте, ребята! Мы вас рады видеть, ребята по приветствуем друг друга (протягиваю руки солнцем вперед , дети непроизвольно протягивают руки к солнышку).

- Наши руки превратились в лучики, руки у вас теплые, добрые. Посмотрите, ребята, а у нашего солнышка нет лучиков. Солнышко растерял свои лучики. Солнце ждет от нас помощи. Поможем солнышку найти лучики.