Критерии эффективности реализации курса

 

Результативность реализации данного элективного курса измеряется, в первую очередь, степенью готовности и стремлением учащихся, особенного старшего звена, к пониманию важности защиты своего Отечества и выполнению своего гражданского и патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимом ими в дело процветания Отечества.

Оценка результативности реализации программы элективного курса осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами.

 

Обобщенные оценочные показатели реализации элективного курса

Оценочные показатели		Критерии
		До	После
Нравственно-духовные критерии
1	Повышение толерантности, снижение степени конфликтности в ученической среде^*[1]
2	Проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите Отечества^*
3	Уровень реализации учащихся в области военно-патриотического воспитания^*
Количественные параметры
1	Количество учащихся, участвующих в работе элективного курса
2	Количество учащихся, желающих поступить в дальнейшем в военные высшие учебные  заведения
3	Количество учащихся, принимавших участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта
4	Развитие физических и психологических качеств у учащихся^*

Конечным результатом реализации элективного курса должна стать положительная динамика роста патриотических и интернациональных чувств и обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного подъема учащихся.

 

Формы и методы контроля

 

Контроль при проведении элективного курса «Служить России!» спланирован таким образом, чтобы:

· Использовались различные стратегии контроля;

· Контроль проводился постоянно в ходе всего элективного курса;

· Контролировалось усвоение содержания программы;

· Тестирование выполнения практических заданий.

 

Анкета 1. Знания и умения учащихся

№ п/п	Критерии	Оценка критерий
		«2»	«3»	«4»	«5»
1	Оцените уровень вашей подготовки к службе в Вооруженных Силах
2	Оцените вашу нравственную подготовку
3	Считаете ли вы себя психологически готовым к службе в ВС
4	Как вы оцениваете свою общеобразовательную подготовку
5	Как вы владеете стрельбой
6	Оцените свою строевую подготовку
7	Уровень вашей военно-прикладной подготовки
8	Как вы владеете знаниями по ГО

Анкета 2. Потребности и интересы учащихся

№ п/п	Вопросы	Ответы учащихся
1	Почему вы выбрали занятия по программе элективного курса?
2	Что вы ожидаете от предложенной программы элективного курса?
3	Какие разделы, темы занятий вам больше всего интересны и почему?
4	Какие разделы и темы занятий вы бы заменили на более интересующие вас и почему?
5	Считаешь ли вы, что программа занятий по элективному курсу поможет вам не только овладеть специальными знаниями и повысить ваше физическое здоровье, но и поможет лучше овладевать знаниями в учебном процессе?
6	Можете ли вы сказать про себя: «Я патриот своей Родины!», - и почему?
7	Повлияет ли ваше занятия по программе элективного курса на ваши отношения со сверстниками и как?

 

Таблица 1. Контроль учеников в процессе занятий элективного курса

№ п/п	Фамилия и имя	Активность	Взаимодействие в группе	Сформированность понимания
1
2
3

 

Таблица 2. Самооценка отчетности учащихся
во время прохождения элективного курса

( Используется учениками для оценивания собственной отчетности. Критерии оценки: активное обучение, отношение, участие, слушание, подготовка, вовлеченность)

	1	2	3	4
Активное обучение	Я всегда занимаю серьезную и активную позицию во время обучения, требователен к себе в повседневной работе и нацелен на содействие успеху всей группы.	Я постоянно занимаю активную позицию в собственном обучении и таким образом вношу свой вклад в успех группы.	Иногда я занимаю активную позицию в собственном обучении, делюсь значимыми идеями и задаю подходящие вопросы.	Я редко занимаю активную позицию в собственном обучении. Я часто не принимаю участия и редко обмениваюсь идеями или задаю вопросы.
Отношение	Я последовательно демонстрирую искреннее желание учиться и делиться своими идеями с моими одноклассниками.	Я обычно выказываю искреннее желание учиться и делиться своими идеями.	Иногда я выказываю желание учиться, но зачастую просто выполняю то, что мне сказали сделать без энтузиазма и особого интереса.	Я не выказываю никакого желания учиться и обычно выполняю минимум заданного без всякого энтузиазма.
Участие	Я начинаю обсуждение, задаю значимые вопросы и веду себя как лидер внутри группы. Я задаю продуманные, серьезные вопросы и защищаю свою точку зрения.	Я регулярно участвую в обсуждении и зачастую выношу свои идеи на обсуждение. Я задаю вопросы и защищаю свою точку зрения.	Иногда я вношу свой вклад в обсуждение.	Я участвую только, если меня об этом просят.

 

Таблица 3. Итоговая таблица результатов учащихся

№ п/п	Фамилия и имя	Критерии								Итоговая оценка
		Уровень подготовки к службе в Вооруженных Силах	Система нравственных ценностей	Психологическая готовность к службе в ВС	Общеобразовательная подготовка	Строевая подготовка	Огневая подготовка	Тактическая подготовка	Физическая подготовка
1
2
3

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

Приложение 1

 

Тематическое планирования

 

№ Раздела и темы	Название раздела и тема	Количество часов
		Раздел	Тема
			Теория	Практика
I	История Вооруженных Сил Российской Федерации	1	1	-
1.1	Вооруженные Силы Российской Федерации – Защитники нашего Отечества. История ВС России и военные реформы армии		1
II	Организационная структура Вооружённых сил Российской Федерации	1	1	-
2.1	Виды и рода войск ВСРФ, их назначение и история создания		1	-
III	Уставы Вооружённых сил Российской Федерации	2	2	-
3.1	Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воинской жизни.  Суточный наряд роты и его обязанности Практическое несение службы дневальным. Место дневального, обязанности дневального		1	-
3.2	Размещение военнослужащих, распределение времени, повседневный порядок жизни в воинской части		1	-
IV	Строевая подготовка	3	-	3
4.1	Строй. Управление строем. Обязанности военнослужащих перед построением и в строю.		-	1
4.2	Строевые приемы и движения без оружия. Движения шагом и бегом		-	1
4.3	Строи отделения (развернутый, походный)		-	1
V	Огневая подготовка	4	1	3
5.1	Назначение и общее устройство автомата и пулемёта Калашникова. Основные тактико-технические характеристики оружия. Назначение и основные ТТХ характеристики пистолета Макарова		1	-
5..2	Неполная разборка и сборка автомата АК-74. Чистка и смазка автомата. Постановка на хранение		-	1
5.3	Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами. Изготовка к стрельбе, заряжание, доклады о готовности. Практическая стрельба из пневматической винтовки с корректировкой стрельбы		-	1
5.4	Отработка подготовки к метанию и собственно метание ручных гранат		-	1
VI	Тактическая подготовка	3	-	3
6.1	Действия солдата в бою. Приемы изготовки для ведения прицельного огня из стрелкового оружия.  Способы передвижения в бою. Перебежки, переползания. Выполнение способов передвижения в бою, используя защитные свойства местности		-	1
6.2	Топографическая карта, компас, магнитный азимут		-	1
6.3	Использование средств индивидуальной защиты. Оказание самопомощи и взаимопомощи		-	1
VII	Физическая подготовка	3	-	3
7.1	Учебно-тренировочные занятия в спортивном зале: прыжки через коня, упражнения на брусьях, упражнения для дыхания		-	1
7.2	Учебно-тренировочные занятия в спортивном городке: бег на короткие дистанции, упражнения на перекладине, бег на средние дистанции. Приемы рукопашного боя		-	1
7.3	Учебно-тренировочные занятия в плавательном бассейне		-	1
Итого:		34	5	12

Приложение 2

Мультимедийные ресурсы

1. Мультфильм «Десантник Степочкин» (© Федеральное агентство по культуре и кинематографии, Киностудия «Актуальный фильм», 2004).

2. Научно-популярный фильм «300 лет Полтавской битве» (© ВГТРК «Россия», 2009).

3. Научно-популярный фильм «Александр Невский» (© Ленинградский комитет по телевидению и радиовещанию, Гостелерадио СССР, 1989).

4. Научно-популярный фильм «Александр Суворов» (© ВГТРК «Россия», 2007).

5. Научно-популярный фильм «Бородино» (© ФГУП «ЕТРС ВС РФ», 2008).

6. Научно-популярный фильм «Неизвестная война. Битва за Москву» (© SOVINFILM, 1978).

7. Научно-популярный фильм «Парад века. Знамя Победы» (© ФГУП «ЕТРС ВС РФ», 2009).

8. Научно-популярный фильм «Поле Куликово» (Творческое объединение «Экран»).

9.  Научно-популярный фильм «Танки. Курская битва» (© Cromwell Productions, 1999).

10. Научно-популярный фильм «Черные береты» («Центрнауфильм», 2005).

11.  Коллекция ЦОР преподавателя.

Приложение 3

Примерные темы проектных работ по окончании курса

1. «С чего начинается Родина!»

2. Государственная символика Российской Федерации.

3. История армии – история страны.

4. Поля великих битв.

5. Великие полководцы и реформаторы Российской армии.

6. Неизвестная высота.

7. Полтавской битве - 300 лет.

8. Крымская война - 150 лет после окончания.

9. 100-летие создание отечественного подводного флота.

10. Казачество в истории России.

11. Реликвии воинской славы России.

12. «Мы верим в тебя, солдат!».

Приложение 4

Контролирующие тесты