O «Развивающее обучение Эльконина-Давыдова»

O «Развивающее обучение Эльконина-Давыдова»

Ю.А.Полуянов.

O «Развивающее обучение Л.В.Занкова» под ред.

Б.М.Неменского.

o «Перспективная начальная школа» И.Э.Кашекова, А.Л.Кашеков.

o «Классическая начальная школа» под ред. В.С.Кузина.

o «РИТМ» ( Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление)

В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина.

o «Диалог» С.В.Аранова С.В.                                

Программа по изобразительному искусству

ОС «Классическая начальная школа» Концепция «Школа реалистического рисунка – освоение графической грамоты» В.С.Кузина,

Н.Н.Ростовцева

o Традиционная программа периода СССР.

o Авторы программы: В.С.Кузин, Е.В.Шорохов, С.П.Ломов,

o А.Н.Витковский, С.Е.Игнатова, П.Ю.Коваленко,

o Э.И.Кубышкина, В.К.Лебедко, Н.М.Сокольникова и др.

o Цель программы – обучение реалистическому рисунку,

o освоение графической грамоты.

o Задачи программы:

o - овладение учащимися знаниями элементарных основ

реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с

особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

o - развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству [9].

Виды учебных занятий в программе Владимира

Сергеевича Кузина

o «Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя также рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, а также акварельными и гуашевыми

красками, пером и кистью. В 1 классе детей учат определять и называть цвета, в которые окрашены изображаемые объекты, во 2 классе знакомят с понятиями холодных и теплых цветов, а также

цветового тона. В 3-4 классах учителя продолжают развивать у учащихся умение видеть гармоничные цветовые сочетания. С 4 класса начинается изучение детьми закономерностей перспективы, конструкции, светотени, они усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во фронтальной и угловой перспективе» [9, c.14].

o «Рисование на темы - это рисование композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и

зарисовок с натуры. В процессе рисования на темы совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объёма, пространственного положения, освещенности, цвета предметов» [9, c.17].

o «Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение

упражнений на основе образца). Учащиеся знакомятся с произведениями ДПИ............................................................................................................................................................................. Понимание ритма,

гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия формы и цвета, полученное учащимися в процессе декоративной работы, находит затем применение в различных работах на уроках

трудового обучения: в аппликациях, плетенках, изготовлении игрушек, вышивке и т.д.»[9, c.18-19].

o Лепка. «Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина (а где возможно, и из глины) листьев, деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению. Лепка фигурок человека по памяти и на темы сюжетов быта и труда человека» [9, c.20].

o Аппликация. «В содержание этого раздела входит составление цветных наклеенных рисунков (аппликаций) с натуры овощей, фруктов, цветов, животных, фигуры человека, составление

сюжетных композиций и декоративных работ» [9, c.20].

o Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. «Беседы воспитывают у детей интерес к искусству, любовь к нему, расширяют

представления об окружающем мире.... Ознакомление с произведениями изобразительного

искусства производится в начале или в конце урока в течение 8-10 минут; как правило, два-три произведения (или три-четыре иллюстрации). С 4 класса для бесед выделяются специальные уроки» [9, c.21].

 

 

 

o Какие виды

Школьников»Б.П.Юсова

Начальной школы»

o Несоблюдение требований оформления и

форматирования текста (-1 балл).

o Отсутствие собственных мыслей, размышлений, анализа (-1 балл).

o Объём работы менее двух страниц (-1 балл).

o Сдача работы после установленного срока (-1 балл).

 

Литература

o 1. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов.- М.: ИНТОР, 1996.-

544 с.

o 2. Изобразительное искусство: Рисунок. 1-11 кл. Живопись. 1-11 кл. Основы живописи. 5-9 кл. Основы дизайна. 5-9 кл. Основы народного и ДПИ. 1-8 кл.

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.- 3-е изд. Стереотип.- М.:Дрофа, 2001.- 288с.

o 3. Изобразительное искусство и художественный труд 1-8 классы. Программа средней общеобразовательной школы.- М.: Просвещение, 1990.- 144 с.

o 4. Копцева, Т.А. Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику

для 1 класса общеобразовательных учреждений /Т.А.Копцева.- 2-е изд.- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012.- 136 с.

o 5. Копцева, Т.А. Изобразительное искусство: Метод. рекомендации к учебнику для 3 класса общеобразоват. учреждений /Т.А.Копцева.- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014.- 176 с.

o 6. Неменский, Б.М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить: книга для учителей общеобразовательных учреждений / Б.М.Неменский.- М.: Просвещение, 2012.- 240 с.

o 7. Полуянов, Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 класс. Книга для учителя / Ю.А.Полуянов.- М.: Прометей, 1999.- 219 с.

o 8. Полуянов, Ю.А.Изобразительное искусство и художественный труд. 4 класс. (Система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова): Пособие для учителя / Ю.А.Полуянов.- М.: Вита-Пресс, 2007.- 208 с.

o 9. Программно-методические материалы: Изобразительное искусство. 5-9 кл. / Сост.

В.С.Кузин, И.В.Корнута.- 3-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2001.- 224 с.

o 10. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство: Программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-4 классы / Т.А.Копцева.- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013.- 168 с.

 

o 11. Рабочие программы. Начальная школа. 2 класс. Изобразительное искусство. УМК

«Школа России», УМК «Школа 2100», УМК «Система развивающего обучения

Л.В.Занкова», УМК «Начальная школа XXI века», УМК «Планета Знаний» / Авт.-сост. Е.С.Галанжина, Т.А.Жукова и др.- М.: Планета, 2013.- 96 с.

o 12. Рылова, Л.Б. Изобразительное искусство в школе: дидактика и методика: Учебное пособие / Л.Б.Рылова.- Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1992.- 310 с.

o 13. Савенкова, Л.Г. Интегративная программа полихудожественного развития. Изобразительное искусство и среда (природа - пространство - архитектура) 1-11 классы / Л.Г.Савенкова.- М.: «Издательство Магистр», 1995.- 75 с.

o 14. Савенкова, Л.Г. Изобразительное искусство. Методическое пособие для учителя. 1- 4 классы /Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская, Н.В.Богданова.- М.: Издательский центр

«Вента-Граф», 2015.- 208 с.

o 15. Сокольникова, Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студентов учреждений высшего образования / Н.М.Сокольникова.- 7-е изд.- М.: Издательский центр «Академия», 2015.- 256 с.

o 16. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1-4 классы: учеб. Пособие для общеобразовательных организаций / [Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Е.И.Коротеева и др]; под ред. Б.М.Неменского.- 4-е изд.- М.: Просвещение, 2016.- 240 с.

o 17. Современное художественное образование в общеобразовательной школе [Электронный ресурс] / Составитель и разработчик О.Л.Морева.- Режим доступа: http://www.morevaolga.ru

o 18. Шпикалова, Т.Я. Изобразительное искусство и художественный труд: Программа и т ематическое планирование [Электронный ресурс] / Т.Я.Шпикалова, Е.А.Алексеенко, Л.В.Ершова и др.- М.: Просвещение, 2010.- 96 с.- Режим доступа: www/school- russia.prosv.ru/ebooks/shpikalova_izo_trud_progr/index.html

o «Развивающее обучение Эльконина-Давыдова»

Ю.А.Полуянов.