Композиционно-сюжетные элементы литературного произведения

Пролог – то, что привело к возникновению сюжета, предшествующие события (не всегда бывает)

Экспозиция – обозначение исходного пространства, времени, героев

Завязка – события, дающие развитие сюжету

Развитие действия – более или менее подробное развитие сюжета от завязки до кульминации

Кульминация – «конфликт», «проблемность» сюжета уже не может существовать и разрешается – стремится к восстановлению нормального состояния

Развязка – прекращение действия в данном конфликтном направлении, восстановление нормы, противоречия разрешаются или снимаются

Эпилог – «анонс» дальнейших событий, подведение итога

      Ведущий композиционный принцип:

Линейная композиция - последовательное развитие событий в развитии (во времени и пространстве)

Кольцевая – сюжет замыкается в кольцо: начало и конец повторяются);

Рамочная – один сюжет внутри другого;

Многоплановая – параллельное развитие нескольких сюжетных линий;

  «Китайская шкатулка» - один сюжет внутри другого;

  «Нитка с бусами» - серия рассказов с одним героем.

 

      Художественный образ персонажа - индивидуальные черты:

- Внешние черты - лицо, фигура, костюм;

- Характер персонажа - он раскрывается в поступках, в отношении к другим героям, проявляется в портрете, в описаниях чувств героя, в его речи. Изображение условий, в которых живет и действует персонаж;

- Изображение природы, помогающее лучше понять мысли и чувства персонажа;

- Изображение социальной среды, общества, в котором живет и действует персонаж;

- Наличие или отсутствие прототипа.

 

     Основные приемы создания образа-персонажа:

- Характеристика героя через его действия и поступки (в системе сюжета);

- Портрет, портретная характеристика героя (часто выражает авторское отношение к персонажу);

- Прямая авторская характеристика;

- Психологический анализ - подробное, в деталях воссоздание чувств, мыслей, побуждений - внутреннего мира персонажа; здесь особое значение имеет изображение «диалектики души», т.е. движения внутренней жизни героя;

- Характеристика героя другими действующими лицами.

Книга для ребенка дошкольного возраста не представляет интереса без иллюстраций. Это аксиома. Поэтому воспитатель должен уметь выбирать книги с хорошими иллюстрациями, сравнивать иллюстрации к одному произведению, выполненные разными художниками, формировать у детей эстетический вкус в процессе работы с книжной иллюстрацией. Как провести сравнение иллюстраций? На что обратить внимание? В этой работе вам поможет алгоритм проведения сравнительного анализа иллюстраций

Алгоритм проведения сравнительного анализа иллюстраций

1. Краткие сведения о художниках-иллюстраторах

2. Информация о выходных данных книги.

3. Внешнее оформление книги:

· оформление титульного листа;

· формат книги;

· оформление заглавных букв;

· притекстовые иллюстрации;

· иллюстрации на отдельных листах;

· иллюстрации в конце текста

4. Творческая манера художника:

· графика;

· палех;

· декоративность.

5. Вид орнамента, используемый для украшения:

· растительный;

· геометрический.

6. Символика изображений.

7. Акценты художника:

· на природу;

· на сюжет;

· на образы главных героев.

8. Основные цвета, используемые художником, доминирующий фон иллюстраций.

9. Роль пейзажа в иллюстрациях.

10. Особенности изображения одежды главных героев.

11. Какая иллюстрация, на Ваш взгляд, лучше передает текстовое содержание?

12. Какая иллюстрация больше всего понравилась Вам? Почему?

13. Какая иллюстрация, по Вашему мнению, наиболее понятна и интересна детям?

14. Кто из художников наиболее понятен Вам, чьи иллюстрации, на Ваш взгляд, интереснее?

Как оценить книгу с профессиональной, педагогической, точки зрения? На что следует обратить внимание? В каком жанре можно выразить свою точку зрения? В этой работе вам поможет представленный ниже материал.