Філософське розуміння свідомості

 

Мета заняття – розкрити сутність свідомості як філософської категорії, показати об’єктивну природу ідеальних процесів.

Основна проблема – особливості формування духовності людини.

Основні поняття та категорії – свідомість, відображення, мислення, психіка, інтелект, мозок, суспільна та ідеальна свідомість, упредметнення та розпредметнення, самосвідомість, несвідоме, почуття, воля.

 

Питання для організації дискусії на семінарі.

 

1. Проблема онтологічного статусу свідомості та її суттєві ознаки.

2. Проблема походження свідомості.

3. Відобразно-інформаційна природа свідомості.

4. Структура і функції свідомості.

5. Ідеальний статус буття свідомості. Свідомість і мова.

 

Теми рефератів та повідомлень.

 

1. Розвиток філософських уявлень про свідомість.

2. Свідомість і самосвідомість.

3. Свідомість і мова. Проблема походження мови.

4. Проблема „діалогу” людини і комп’ютерних систем.

          5. Свідомість, мова, язик.

6. Інтелект як основа сучасного виробництва

 

Рекомендована література.

 

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. – М., 2000.

2. Лазарев Ф.В. Трифонова М.КК. Философия. Учебное пособие. – Симферополь, 1999.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1976.

4. Общая психология. – М., 1986.

5. Проблемы сознания в современной западной философии. – М., 1989.

6. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2000.

7. Філософія. Курс лекцій. Навчальний посібник / За ред. І.В. Бичка – К., 1994.

8. Філософія. Навчальний посібник / За ред. І.Ф. Надольного – К., 2001.        

 

Питання для самостійної підготовки.

 

1. Як ви розумієте співвідношення відображення і свідомості?

2. Перерахуйте та охарактеризуйте суттєві ознаки свідомості.

3. Поясніть, як пов’язані між собою предметність свідомості, ідеальне та процеси упредметнення і розпредметнення.

4. Охарактеризуйте основні концепції походження свідомості, поясніть переваги та недоліки кожної із них.

5. Яку роль у процесі людського мислення відіграє мозок?

6. Якими якісними ознаками відрізняється психіка людини від психіки тварини?

7. Окресліть основні складові структури свідомості.

8. Назвіть основні функції свідомості.

 

ТЕМА 13

ТЕОРІЯ ПІЗНАННЯ У ФІЛОСОФІЇ

С е м і н а р 1.

Мета заняття – розкрити сутність процесу пізнання оточуючої дійсності як її відображення, проаналізувати форми і методи наукового пізнання, виявити роль практики у процесі пізнання.

Основна проблема – особливості чуттєвого, раціонального, наукового пізнання.     

Основні поняття та категорії – гносеологія, пізнання, практика, чуттєве пізнання, раціональне пізнання, наукове пізнання, органи чуття, відчуття, сприйняття, уява, поняття, судження, умовивід, істина, критерій істини, ідея, теорія, концепція, гіпотеза, методи наукового пізнання, аналіз, синтез, індукція, дедукція, експеримент, спостереження, моделювання, аналогія, порівняння.

Питання для організації дискусії на семінарі.

1. Поняття пізнання та його види.

2. Проблема істини в філософії.

3. Форми і методи наукового пізнання.

 

Теми рефератів та повідомлень.

1. Агностицизм і скептицизм в гносеології.

2. Чуттєве та раціональне пізнання.

3. Роль інтуїції в пізнанні.

4. Суб’єкт та об’єкт пізнання.

5. Істина в філософії, науці й праві.

                                        Рекомендована література.

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. - М., 1999.

2. Канке В.А. Философия. Исторический й систематический курс: Учебник
для вузов. - М., 2000.

3. Лазарев Ф.В., Трифонова М.К. Философия. Учебное пособие. - Симферо­поль, 1999.

4. Основи философии в вопросах й ответах. Учебное пособие для высших
учебных заведений / Наук. ред. Несмеянов Е.Е. - Ростов-н/Д, 1997.

5. Пассмор Дж. Сто лет философии: Пер. с англ. - М., 1998.

6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М,, 1998.

7. Философия. Справочник студента / Г.Г. Кириленко, Е.В. Шевцов - М., 1999,

8. Философия: учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. - Ростов н/Д, 1999.

9. Філософія. Курс лекцій. Навч. посібник / За ред. І.В. Бичка - К., 1994.

10.Філософія. Навч. посібник / За ред. І.Ф. Надольного. - К., 1998.

11.Філософія: Навч. посібник / За ред. О.П. Сидоренка. - Одеса, 2000.

12.Філософія: Підручник / За ред. Горбача Н.Л. - Львів, 1995.

13.Хвостов В.Н., Мовчан П.И., Оганесян М.С. Философия: Учебное пособие.
 П. - М. - Одесса, 2000.

Питання для самостійної підготовки.

1. Зазначте основні суттєві ознаки практики як основи пізнання оточуючого світу.

2. Доведіть, що практика виступає критерієм істинності процесу пізнання.

3. Охарактеризуйте особливості, об’єкт, форми, переваги та недоліки чуттєвого пізнання.

4. Охарактеризуйте особливості, об’єкт, форми, переваги та недоліки раціонально-логічного пізнання.

5. У чому проявляється діалектика абсолютної та відносної істини?

6. Які основні форми наукового пізнання та чим вони відрізняються між собою?

7. Назвіть основні конкретні методи наукового пізнання. Охарактеризуйте деякі з них на прикладах.

8. Окресліть сучасне розуміння істини, порівняйте істину та правду.

С е м і н а р 2.

Форма заняття: ділова гра.

 

Правила гри:

Навчальна група ділиться на три команди. Більшістю голосів обирається лідер, який вестиме гру. За час, що передує діловій грі лідер повинен зобразити на дошці цифрове табло, згідно якого будуть зашифровані філософські поняття. Спікер зачитує питання і наголошує цифри ячейок в яких знаходяться букви зашифрованого поняття.

Гру веде спікер, йому необхідно контролювати перебіг гри, надавати слово представникам партій, які перші справилися з завданням (розшифрували слово), стежити за часом і підтримувати дисципліну.

Після виступу представникам партії можуть бути задані запитання.

По закінченні гри кожна з партій оголошує свою думку щодо виступу двох інших партій, розподіляючи місця (1, 2, 3). Право голосу має і спікер.

По закінченні гри викладач може проаналізувати, або обмежитись підведенням підсумків.

За результатами гри партія, що зайняла перше місце, отримує відмінні оцінки, інші партії відповідно до зайнятих місць.

Критерії оцінки виступів:

§ філософська ерудиція;

§ аргументованість виступів;

§ узгодженість виступів між собою;

§ загальна активність представників партії;

§ взаємопідтримка.

 

Питання для підготовки:

1. Поняття пізнання та його види.

2. Рівні та форми пізнання.

3. Філософські позиції щодо можливостей людського пізнання.

4. Методи і форми наукового пізнання.

 

Рекомендована література:

 

1. Гурина М. Философия. Учебное пособие. Пер. с франц. – М., 1998. – Гл. 6. – С. 180-223.

2. Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. Изд. 4-е. – М., 2002. – С. 153-167.

3. Петрушенко В.Л. Філософія: курс лекцій: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Київ, Львів, 2001.

4. Причепій Є.М. Черний А.М. Філософія. Навчальний посібник. – К., 2000.

5. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М., 2000.

6. Філософія. Навчальний посібник / За ред. І.Ф.Надольного. – К., 2001.

 

ТЕМА 14

ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ

 

С е м і н а р 1.

 

Мета заняття – вивчення особливостей функціонування людини як елементу об’єктивної дійсності.

Основна проблема – буття людини.

Основні поняття та категорії – антропологія, людина, індивід, особистість, антропосоціогенез, людство, сенс життя, цінності, смерть, безсмертя, життя, щастя.

 

Питання для організації дискусії на семінарі.

1. Специфіка філософського підходу до людини. Проблема особистості.

2. Цінності, їх класифікація і роль в житті людини.

3. Філософія про сенс любові. Доля любові в сучасному суспільстві.

4. Проблема смерті та безсмертя людини у філософсько-світоглядному окресленні.

             

Теми рефератів та повідомлень.

1. Ціннісні аспекти людського буття.

2. Проблема людського безсмертя: різні виявлення та аспекти.

3. Людина в пошуках сенсу буття та власного життя.

4. О.М. Бердяєв про призначення людини.

5. Еволюція відношення до любові в історії людства.

6. Значення любові для гуманізації між людських відносин.

 

Рекомендована література.

1. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993.

2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – М., 2002.

3. Кутырев В.А. Человек 21 века: уходящая натура… // Человек. – 2001. - № 1.

4. Кривуля О.М. Філософія: Світ –Людина – Дух. Навчальний посібник. – К, 2002.

5. Марков Б.В. Философская антропология. – М., 1997.

6. Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

7. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

8. Фром Э. Иметь или быть. – М., 1989.

                                                                  

Питання для самостійної підготовки.

1. Поясніть внутрішній зв’язок таких особливостей людини, як неспеціалізовонність, універсальність та свобода.

2. В чому полягає проблематичність людського буття?

3. Охарактеризуйте співвідношення понять буття людини, існування та життя.

4. Покажіть зв’язок розумності людини з тим, що вона здійснює свою життєдіяльність у сфері соціокультурних процесів.

5. Охарактеризуйте основні аспекти філософського розуміння особи та особистості.

6. Окресліть філософські аспекти проблеми безсмертя людини.

С е м і н а р 2.

Форма заняття: ділова гра „Проблема смислу життя і людського щастя”.

Правила гри:

Гра проходить у форми диспуту. Офіційною особою є спікер, що обирається чи визначається. В обов’язки спікера входить не лише контроль за дисципліною, але й саме проведення дискусії. Форма виступу – довільна, але не більше 5-3 хв. для першого виступу і 2-3 хв. для повторного виступу. В кінці гри спікер підводить підсумки і надає слово викладачу.

 

Питання, що виносяться на обговорення:

1. Моральний смисл життя та діяльності людини.

2. Щастя поняття тимчасове чи вічне, людське чи „надлюдське”, реальне чи ірреальне? Узгодженість цієї проблеми з проблемою смислу життя.

3.  Смисл людської смерті. Проблема безсмертя.

 

Рекомендована література.

 

1. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993.

2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – М., 2002.

3. Кутырев В.А. Человек 21 века: уходящая натура… // Человек. – 2001. - № 1.

4. Кривуля О.М. Філософія: Світ –Людина – Дух. Навчальний посібник. – К, 2002.

5. Марков Б.В. Философская антропология. – М., 1997.

6. Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

7. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

8. Фром Э. Иметь или быть. – М., 1989.

 

ТЕМА 15

СУСПІЛЬСТВО ЯК СИСТЕМА

 

Мета заняття – розкрити сутність суспільства як системи.

Основна проблема – суспільство як предмет філософії.

Основні поняття та категорії – суспільство, народонаселення, теорія стратифікації, соціальна мобільність, рід, плем’я, народність, нація. Виробництво, спосіб виробництва, продуктивні сили, виробничі відносини, засоби виробництва, політична свідомість, правосвідомість, соціальне передбачення, глобалістика.

 

Питання для організації дискусії на семінарі.

 

1. Суспільство як об’єкт філософського пізнання.

2. Суб’єкти суспільного розвитку: індивіди та соціальні спільноти.

3. Основні елементи суспільного життя та їх взаємозв’язок.

4. Соціальне прогнозування та сучасна глобалістика.

 

Теми рефератів та повідомлень.

 

1. Єдність природи і суспільства.

2. Сучасні концепції про типологію суспільного поступу.

3. Геополітика у минулому і сьогодні.

4. Зміна парадигм історичної свідомості в некласичній філософії історії.

5. Роль еліти та видатних особистостей в історичному процесі.

6. Національна самосвідомість і світогляд.

7. Діалектика взаємодії особистості і суспільства.

8. Взаємодія інтересів суспільства й особистості.

9. Прогностика і футурологія.

 

                                        Рекомендована література.

 

1. Андрущенко В., Михальченко М. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій. – Т. – К., 1993.

2. Канке В.А. Философия. Исторический й систематический курс: Учебник
для вузов. - М., 2000.

3. Основи философии в вопросах и ответах. Учебное пособие для высших
учебных заведений / Наук. ред. Несмеянов Е.Е. - Ростов-н/Д, 1997.

4. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М,, 1998.

5. Философия: учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. - Ростов н/Д, 1999.

6. Філософія. Курс лекцій. Навч. посібник / За ред. І.В. Бичка - К., 1994.

7. Філософія. Навч. посібник / За ред. І.Ф. Надольного. - К., 1998.

8. Філософія: Підручник / За ред. Горбача Н.Л. - Львів, 1995.