Статистика количества групп в проекте Центра

Образовательная организация	Кол-во групп 2013-2014 уч.году	Кол-во групп 2014-2015 уч. году	Кол-во групп, завершивших участие в проекте	Кол-во новых групп	Прирост в %
СОШ №144	2	2		0
СОШ №12	4	7		3
Гимназия №5	1	2		1
СОШ №131	2	2		0
Гимназия №14	13	21	1	7
СОШ №36	2	2		0
СОШ №197	1	3		2
СОШ №90	7	9		2
СОШ №58	5	6	2	2
Гимназия №6	1	2		1
Экономический лицей	0	1		1
Лицей №113	0	1		1
Итого	38	58	3	20	52

 

Увеличение количества групп в 2014-2015 учебном году составило 52%. Таким образом, можно сделать вывод, что проект активно развивается как в качественном, так и в количественном выражении. С каждым годом все больше педагогов включают свои классы в программу. Интерес детей не уменьшается, многие группы занимаются в центре на протяжении 3-4 лет.

Посещая экскурсии Центра, школьники познакомились с творчеством множества современников, Мастеров, которые живут с ними в одном городе, а так же творчеством художников разных регионов РФ, Германии, Японии, Кореи, Италии, Америки, Франции, Китая. Художники на материале своих рабочих авторских программ знакомят детей с миром искусства с позиции профессии. Темы занятий направлены на воспитание у детей не только свободы самовыражения, но и на формирование художественной культуры и эстетического вкуса. Участвуя в групповой работе, дети учатся взаимодействовать друг с другом, соотносить свои интересы с интересом группы, вырабатывать и в творческом процессе удерживать общую концепцию работы.

В ходе опроса учителями были высказаны полезные замечания и пожелания Центру искусств, которые либо уже учтены, либо по возможности будут учтены в реализации проекта 2014-2015 учебного года:

– экскурсии должны быть более ориентированы на детей, которым не всегда понятна тема текущей экспозиции;

– больше комментировать видео-презентации, более точно обращать внимание детей на моменты важные для дальнейшего выполнения практической работы, т.е. более глубокое погружение детей в тему занятия;

– составлять гендерно ориентированные программы, например, темы более ориентированные на группы мальчиков;

– тематика занятий должна больше учитывать интересы детей, например, темы по мотивам сказок, литературных произведений;

– обучать детей рисовать, строить предметы и перспективу, показывать интересные техники, познакомить с терминами и названиями цветов красок;

– желательно, чтобы художники и преподаватели работали параллельно с детьми на занятиях;

– выявлять одаренных детей;

– отдавать работы ученикам, чтобы они показывали их родителям и рассказывали о занятиях в Центре искусств;

– начинать работать с детьми в проекте с сентября (обычно это октябрь) пленэрными занятиями в пору золотой осени и теплых сибирских дней;

– очень важна работа в детском саду, где с раннего возраста дети приобщаются к искусству (речь идет об образовательных центрах, в которые включены детские сады);

– стараться встраивать занятия в школьное расписание и разработать варианты взаимодействия с «предметниками», проекты с учителями музыки, литературы, истории, подключать к аналитической работе психолога и учитывать психофизиологические особенности работы с детьми в проекте;

– организовывать выезды в мастерские художников, ученики очень в этом заинтересованы, особенно старшеклассники;

– в конце года вручать грамоты школьникам по результатам занятий;

– необходима помощь Центра искусств в оформлении рекреаций школ, школьной выставки и стендов, посвященных проекту, где художники могли бы прокомментировать годовой результат для учителей и родителей;

– организовывать разовые выездные занятия для детей, которые не имеют возможности приезжать на занятия в Центр искусств.

Таким образом, из проведенного опроса можно сделать основной вывод, что активность школ-партнеров Центра искусств в рамках исследовательской работы Городской экспериментальной площадки очень высока. Нет безразличия к деятельности ГЭП у администрации школ, районов и главного управления образования мэрии в целом. Проект «Непрерывное духовное, художественно-эстетическое развитие (воспитание) учащихся через визуальное искусство» успешно «встраивается» в программную образовательную деятельность школьного сообщества г. Новосибирска и имеет множество перспективных направлений развития и дальнейшего расширения.