Розвиток, виховання і формування особистості

ПЛАН

1. Процес розвитку і формування особистості. Спадковість і розвиток. Вплив середовища на розвиток і формування особистості.

2. Розвиток і виховання. Технократична і натуралістична парадигми виховання.

3. Діяльність як чинник розвитку особистості. Провідні види діяльності школярів. Роль активності у розвитку особистості.

4. Основні теорії розвитку особистості: біогенетичні, соціогенетичні, взаємодії факторів, персоналістичні.

5. Вікові періоди розвитку особистості та індивідуальні особливості учнів, їх врахування у навчально-виховному процесі.

6. Тест №2.

 

    ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕМИ: розвиток, види розвитку, формування, виховання, людина, особа, персона, індивід, особистість, індивідуальність, спадковість, гени, задатки, успадкування біологічне, успадкування соціальне, соціалізація, розвиток людини, формування особистості, рушійні сили розвитку, діяльність, спілкування.

 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Користуючись навчальними посібниками з вікової фізіології, дитячої і педагогічної психології, випишіть особливості анатомо-фізіологічного і психічного розвитку дітей молодшого, середнього і старшого шкільного віку(в ліву колонку) та педагогічні вимоги до врахування кожної особливості у навчально-виховному процесі(у праву колонку)

2. Поясніть (на прикладах) залежність результатів виховання від взаємодії зовнішніх і внутрішніх факторів розвитку особистості.

3. Поясніть, чому індивід може стати особистістю тільки в людському суспільстві.

4. Проаналізуйте теорію Л.С.Виготського про взаємозв’язок виховання і розвиток особистості. Наведіть приклади виховних задач, що знаходяться в зоні актуального розвитку дитини, в зоні найближчого розвитку дитини, поза межами зони найближчого розвитку. Спроектуйте, як кожний тип виховних задач впливатиме на розвиток особистості.

5. Проаналізуйте процеси власного розвитку і назвіть протиріччя, що визначають розвиток вашої особистості в теперішньому віці.

                                             

ЛІТЕРАТУРА

1. Вікова та педагогічна психологія / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук.-К.:Просвіта, 2001.-С.40-61.

2. Волкова Н.П. Педагогіка.-К.:Академія,2003.-С.34-88.

3. Ковалёв А.Г. Психология личности.-М.:Просвещение,1970-       Гл 1,13,14.

4. Колесов Д.В.,Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка.-М.:Просвещение, 1986.-80 с.

5. Кон И.С. Психология ранней юности.-М.:Просвещение, 1989.-255 с.

6. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості.-К.:Вища шк..,1989.

7. Рабочая книга школьного психолога / Под ред.И.В.Дубровиной.-М.:Просвещение,1991.-303 с.

8. Педагогіка / В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов.-Вінниця, 2001.-С.14-30

9. Фіцула М.М.Педагогіка.-К.:Академія,2002.-С.44-62.

10. Фридман Л.М.,Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.-М.:Просвещение,1991.-С.228.

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1 Основні виховні проблеми підліткового віку.

2 Старші школярі та особливості їх виховання.

 

                                          Практичне заняття № 3

МЕТА І ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ

ПЛАН

1. Проблема мети виховання в історії педагогіки та школи.

2. Завдання основних напрямів всебічного розвитку особистості.

3. Зарубіжна педагогіка про мету виховання.

4. Тест №3

 

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕМИ: мета, мета виховання, завдання виховання, всебічний розвиток, гармонійний розвиток, національне виховання, комплексний підхід до виховання.

 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Опрацюйте Закон України „Про освіту” і випишіть завдання виховання підростаючого покоління.

2. Ознайомтесь із Законом України „Про загальну середню освіту”, випишіть завдання загальноосвітніх навчальних закладів із забезпечення виховання школярів.

3. Опрацюйте Концепцію національного виховання і законспектуйте положення про сутність національного виховання, зміст загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей, завдання морального, розумового, трудового, фізичного і естетичного виховання.

4. Ознайомтесь з працею В.О.Сухомлинського „Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості” і випишіть думки щодо особливостей розв’язання завдань складових частин виховання.

5. Проаналізуйте, як ваша сімя і школа, яку ви закінчили, сприяли вашому всебічному розвитку.

ЛІТЕРАТУРА

1. Державна національна програма „Освіта(Україна 21 століття)”.-К.,1994.

2. Джуринский А.Н. Зарубежная школа. Современное состояние и тенденции развития.-М.,1993.

3. Закон України „Про освіту”// Відомості Верховної Ради.-1991.-№34

4. Закон України „Про загальну середню освіту”//Відомості Верховної Ради.-1999.-№28.

5. Концепція національного виховання // Рідна школа.-1995.-№6.-С.18-26.

6. Концепція виховання дітей і молоді в Національній системі освіти //Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України.-1996-№13.

7. Кузнецова Л. У истоков представления о воспитательном идеале. //Воспитание школьников.-2002.-№1.-С.63-65.

8. Національна доктрина розвитку освіти України у 21 столітті. //Освіта

9. Сухомлинський В.О.Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості.-Вибрані пед. твори в 5 томах.-К.:Рад.шк.,1976.

10. Фіцула М.М.Педагогіка.-К.:Академія,2002.-С.62-74.

 

Практичне заняття № 4