Міністерство освіти і науки України. Міністерство освіти і науки України

Міністерство освіти і науки України

ОДЕСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ ХОЛОДУ

 

 

Димова О.В.

СОЦІОЛОГІЯ

 

Посібник до семінарських занять

 та самостійної роботи

 

 

Одеса 2011

Димова О.В. Соціологія: Посібник до семінарських занять та самостійної роботи. Одеська державна академія холоду, 2011. – 26 с.

Посібник призначається для самостійної аудиторної та позааудиторної роботи студентів всіх спеціальностей денної форми навчання.

Посібник вміщує теми та форми семінарських занять, теми рефератів та доповідей, додаткову літературу за цією темою, а також теми для самостійного опрацьовування з необхідними методичними вказівками та навчальними завданнями. Окремо подані необхідні матеріали для обов’язкової самостійної роботи студента – проведення конкретного соціологічного дослідження.

Посібник до семінарських занять та самостійної роботи призначено для студентів всіх напрямів підготовки.

 

Рецензент: ст. викладач кафедри соціальних наук

І.С. Лар’яновський

 

 

Завідувач кафедри

соціальних наук                                         М.І. Мілова

 

ãОДАХ

 

ТЕМАТИКА АУДИТОРНИХ

ТА САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ

 

РОЗДІЛИ	Лекції	Семінар. заняття	Самост. робота	Всього
Тема 1. Соціологія як наука. Основні етапи розвитку соціологічної науки	2	-	2	4
Тема 2. Сучасні соціологічні концепції і перспективи соціологічної науки	2	2	1	5
Тема 3. Методологія, методика і техніка соціологічних досліджень	2	-	2	4
Тема 4. Суспільство як цілісна система. Соціальна структура суспільства. Соціальна стратифікація	2	2	1	5
Тема 5. Соціальні інститути і організації	2		1	3
Тема 6. Особа як суб'єкт і продукт соціальних відносин. Девіація. Аномія.	2	2	1	5
Тема 7. Культура і суспільство	2	2	2	6
Тема 8. Соціальні зміни в суспільстві. Соціальні конфлікти: генезис і механізм їх дозволу	2	-	2	4
Всього	16	8	12	36

 

Тема 1. ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ СОЦІОЛОГІЧНОЇ НАУКИ. СУЧАСНІ КОНЦЕПЦІЇ

ТА ПЕРСПЕКТИВИ СОЦІОЛОГІЇ

 

Основні поняття: соціологія, поняття соціального, об'єкт соціології, парадигма, предмет соціології, соціальний закон, соціальні відносини, біхевіоризм, позитивізм, неопозитивізм, соціальна функція, соціальний раціоналізм, соціальний факт, структурний функціоналізм, неофункціоналізм, теорія конфлікту, антипозитивізм, детермінізм, ідеальний тип, символічний інтеракціонізм

 

ПЛАН СЕМІНАРУ:

1. Передумови виникнення соціології та основні етапи розвитку соціологічної думки.

2. Ключові ідеї лідерів західноєвропейської соціології ХIX – поч.. XX ст. (О. Конт, К. Маркс, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, М. Вебер).

3. Об’єкт, предмет та функції соціології.

4. Поняття соціального. Структура соціології.

5. Основні напрямки соціологічної думки (структурний функціоналізм, теорія конфлікту, символічний інтеракціонізм).

 

Форма проведення семінару – традиційна.

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ, ФІКСОВАНИХ ВИСТУПІВ:

1. Для чого потрібна соціологія?

2. Основні функції соціології, головні сфери її застосування.

3. Наукові дискусії про предмет соціології.

4. Роль соціології у вирішенні проблем суспільного розвитку.

5.  Соціальна доктрина Огюста Конта. Позитивізм.

6. Органічна теорія Герберта Спенсера.

7. Теорія соціального реалізму Эміля Дюркгейма.

8. «Розуміюча соціологія» Макса Вебера. Антипозитивізм.

9. Соціологічна теорія марксизму. Достоїнства і недоліки.

10. Соціологічні переконання Пітіріма Сорокіна.

11. Соціологічні погляди Михайла Драгоманова.

12. Сучасна західна соціологія. Неопозитивізм.

 

Основні питання, що будуть подані на заліку у тестовому вигляді:

· В чому полягає головна відмінність природничих від соціальних наук

· В чому полягає головна відмінність соціології від інших соціальних наук

· Об’єкт соціології, предмет науки, поняття соціального

· Яка структура соціології

· Емпірична соціологія

 

Література.

1. Попова І.М. Соціологія. Пропедевтичний курс.–К.:Тандем,1998. – Стр.7-47.

2. Валецька В.І. Соціологія. Навчальний посібник.– Одеса, 2008. Стр.5-20.

3. Соціологія. Посібник/За ред. В.Г.Городяненка. – К.: Вид.центр «Академія», 2008. – Стр.9-39.

4. Социология. Основы общей теории / Под ред. Г.В.Осипова.–М.:Норма, 2003.– Стр.69-95.

5. Соціологія. Підручник./ За ред. В.М.Пічі. – Львів: Новий Світ 2000,2010.–Стр.8-24.

 

Література.

1. Соціологія.Посібник./ За ред.В.Г.Городяненка.–К.:Вид.центр «Академія»,2008. –Стр.139-143.

2. Социология. Основы общей теории./Под ред. Г.В.Осипова.–М.:Норма, 2003.– Стр.266-298; 368-428.

3. Соціологія. Підручник./ За ред.В.М.Пічі.–Львів: Новий Світ 2000, 2010.–Стр.84-95.

4. Кравченко А.И. Общая социология: Учеб.пособие для вузов.–М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.–Стр.61-108; 144-170.

5. Краткий словарь по социологии/ Под. ред. Д.М.Гвишиани, Н.И.Лапина.–М.:Политиздат,1989.

6. Валецька В.І. Соціологія. Навчальний посібник – Одеса, 2008. Стр.47-50.

 

СОЦІАЛЬНОГО РОЗВИТКУ

 

Основні поняття: Особа, соціалізація, конформізм, соціальна норма, соціальне середовище, соціальний статус, соціальна роль, соціальний контроль, формальні і неформальні санкції, аномія, девіантна поведінка, делінквентна поведінка.

 

ПЛАН СЕМІНАРУ:

1. Особа: поняття, структура, основні елементи і типологія. Індивід, особистість та індивідуальність.

2. Соціалізація особи і її форми. Агенти соціалізації. Етапи соціалізації.

3. Соціальний статус і соціальні ролі особи.

4. Концепції особистості сучасних соціологічних напрямків (теорія дзеркального «Я», рольова теорія і ін..)

5. Взаємини особи і суспільства. Соціальні норми. Соціальні санкції та соціальний контроль. Поняття аномії та девіантної поведінки.

Форма проведення семінару – дискусія по питанням семінару.

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ, ФІКСОВАНИХ ВИСТУПІВ:

1. Поняття особи в соціології і психології.

2. Особа і соціальні ролі.

3. Ціннісні орієнтації і соціальні установки: досвід соціальних досліджень.

4. Внутрішні і зовнішні регулятори соціальної поведінки людини.

5. Шляхи і засоби гармонізації інтересів особи і суспільства.

6. Проблеми соціалізації особи в сучасному суспільстві.

7. Сенс життя як проблема соціології особи.

8. Аномія суспільства як об’єкт соціологічного дослідження.

9. Соціологія девіантної поведінки як соціальна проблема.

10. Види девіантної поведінки, характерні для сучасної української ситуації.

11. Формування особи в сім'ї.

12. Соціальна адаптація та її об'єктивні й суб'єктивні виміри.

13. Рольові теорії особистості.

14. Референтна група та її місце у житті сучасної людини.

 

Основні питання, що будуть подані на заліку у тестовому вигляді:

· Визначати поняття «особистість» та охарактеризувати особливість вивчення особистості в соціології

· Визначати поняття «індивід»

· Визначати поняття «соціалізація», «ресоціалізація», «десоціалізація»

· Визначати поняття інтеріоризації як процес переводу елементів зовнішнього світу до внутрішнього Я особистості

· Що мається на увазі під поняттям «дзеркального Я» у теорії розвитку особистості згідно за Ч.Кулі

· Типологія особистості за Є.Головахою

· Зробить диференціацію між поняттями соціальної ролі та соціального статусу

· Визначати поняття «приписаного статусу» та «досягнутого статусу»

· Визначати поняття «соціальна норма» та «соціальний контроль»

· Що можна віднести до позитивних формальних та неформальних соціальних санкцій

· Що можна віднести до негативних формальних та неформальних соціальних санкцій

· Визначати поняття «девіантна поведінка» за Р. Мертоном

· Визначати поняття «девіантна поведінка» за Г.Беккером

· Визначати поняття «девіантна поведінка» за Ч.Ломброзо

· Визначати поняття «делінквентна поведінка»

 

Література.

1. Соціологія. Посібник./ За ред. В.Г.Городяненка. – К.: Вид.центр «Академія», 2008. – Стр. 161-167; Стр. 197-231.

2. Социология. Основы общей теории/Под ред. Г.В.Осипова.–М.:Норма, 2003. – Стр. 476-514; 180-242

3. Кравченко А.И. Общая социология: Учеб.пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – Стр. 223-231. Стр. 90-100

4. Смелзер Н. Социология. – М.:Феникс, 1994. – Стр.197-243. Стр.94-130

5. Победа Н.А. Социология культуры. – Одесса:Астропринт, 1997.–Стр.66-70.

6. Краткий словарь по социологии/ Под. ред. Д.М.Гвишиани, Н.И.Лапина.– М.:Политиздат, 1989.

7. Соціологія. Підручник/ За ред. В.М.Пічі. – Львів: Новий Світ 2000, 2010. – Стр.118-120.

 

Література.

1. Соціологія.Посібник./ За ред.В.Г.Городяненка.–К.:Вид.центр «Академія»,2008. – Стр. 231-245.

2. Кравченко А.И. Общая социология: Учеб.пособие для вузов.–М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.– Стр. 343-465.

3. Соціологія. Підручник / За ред. В.М.Пічі. – Львів: Новий Світ 2000, 2010.–Стр.165-178.

4. Краткий словарь по социологии / Под. ред. Д.М.Гвишиани, Н.И.Лапина.–М.:Политиздат,1989.

5. Победа Н.А. Социология культуры. – Одесса:Астропринт,1997.-Стр.36- 62; 79-97

ТЕМИ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

Навчальні завдання

1. М. Драгоманов прямував у руслі класичної європейської традиції, яку репрезентував позитивізм. Водночас він пропонував власні оцінки й ідеї в площині соціального пізнання, критикував слабкості органістичної теорії. На важливості яких чинників у аналізі соціальних фактів наголосив учений?

2. Дотримуючись позитивістської інтерпретації суспільного розвитку як закономірного процесу, що має певну логіку, Драгоманов цю логіку обґрунтовував ідеєю соціального прогресу. Який зміст український соціолог вкладав у розуміння прогресу?

3. Головна соціологічна праця М. Грушевського “Початки громадянства (генетична соціологія)” була присвячена центральній проблемі тогочасної соціології — висвітлювала причини й фактори створення соціальності, виникнення й існування людського сус­пільства. Які основні тенденції, на думку вченого, домінують у суспільному розвитку?

4. М. Грушевський був одним із небагатьох громадських діячів революційних часів початку ХХ ст., який прагнув розробити наукові засади політичної соціології. На врахування яких чинників сус­пільної організації тих часів спиралися його проекти соціального й національного будівництва в Україні?

5. У своїх працях Б. Кістяковський велику увагу приділяв ана­лізу основних понять соціальних наук, обґрунтуванню наукових засад соціоло­гіч­ного дослідження. Які основні три умови для досягнення науковості в соціології запропонував учений?

6. Науковий аналіз, дослідження, аргументація В. Липинського були підпорядковані завданням політичної боротьби, обґрунтуванню певної громадянської позиції, ідеї. У цій площині вимальовується його концепція еліти. Еліта, або як писав український соціолог, “національна аристократія”, — це не просто привілейована група, а верства, що може організувати суспільство, створити і захистити національну державу. Без правлячої еліти немає держави. Дайте свій коментар цим словам В. Липинського.

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ

1. Соціологічні погляди М. Драгоманова, С. Подолинського і Ф. Вовка.

2. Соціологія українського відродження.

3. М. Грушевський: сутність та особливе у соціологічних поглядах.

Питання для перевірки знань

1. Чому в соціології велике значення має вивчення витоків соціальних процесів та явищ?

2. Які основні етапи свого розвитку пройшла соціологічна думка України?

3. Які основні складові суспільного прогресу? У чому відмінність між розумінням соціального прогресу М. Драгоманова і О. Конта?

4. У чому М. Грушевський вбачав головне завдання своєї праці “Генетична соціологія”? Яка головна ідея його “генетичної соціології”?

5. Які основні поняття характеризують світогляд В. Липинсь­кого? Яка ідея є домінантою політичного мислення цього вченого?

6. Яке ставлення Липинського до інтелігенції? Чи можна назвати інтелігенцію елітою?

Література.

1. Піча В.М. Соціологія: Загальний курс. К.,2000.

2. Піча В. М., Черниш Н. Й., Кондратик Л. Й. З історії української соціологічної думки. Львів. 1995.

3. Соціологія: терміни, поняття, персоналії. Навчальний словник-довідник / За заг. ред. В.М. Пічі, К., Львів, 2002.

4. Соціологічна думка України. Навчальний посібник / М. В. Захарченко, В.Ф. Бурлачук, М. О. Молчанов та ін. К., 1996.

5. Танчер В. Українська соціологія — нелегкий шлях до теорії // Філософ, і соціол. думка. 1993. № 11—12.

6. Черниш Н. З історії розвитку соціології в Україні // Совр. общество. 1993. №1.

7. Шаповал М. Загальна соціологія. Видання третє, К., 1996.

8. Хто є хто в західній та вітчизняній соціології. Навчальний соціологічний словник для студентів/ Наук. ред. В.М. Піча, Львів, 1999.

Тема 2. СОЦІОЛОГІЯ СІМ’Ї

Проблеми для вивчення

Поняття сім’ї в соціології, життєвий цикл сім’ї. Структура сім’ї: проста, складна, повна, неповна, авторитарна, демократична. Функції сім’ї: продовження роду, виховання, соціалізації, економічна функція, господарсько-побутова, рекреаційна (відновлююча) функція. Тенденції розвитку сімейно-шлюбних відношень. Проблеми становлення сім’ї, конфлікти в сім’ї, фактори ризику, причини розпаду сімей. Гендерна соціологія.

Навчальні завдання

1. Як ви розумієте положення про деінституціоналізацію сучасної сім’ї?

2. Сім’я як соціальний інститут має деякі соціальні функції, але й індивідуальні функції сім’ї теж важливі для кожного члена родини. Чим вони між собою відрізняються та як вони співвідносяться?

3. У чому полягає відмінність у розумінні сім’ї:

а) як малої соціальної групи;

б) як соціального інституту?

4. Назвіть основні методологічні підходи до вивчення сім’ї у соціології. Чим вони відрізняються?

5. Визначте характерні риси повної та неповної сім’ї, що спотворюють формуванню особистості дитини. Чи є позитивним фактором соціалізація дитини у неповної сім’ї?

6. Чи простежуються тенденції розвитку сучасної сім’ї в Україні, аналогічні тенденціям у постіндустріальних суспільствах: збільшення мало- чи бездітних сімей, тенденція до формування дружинних пар, зменшення ролі економічної функції сім’ї.

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ

1. Сучасне становище інституту сім’ї. Альтернативні форми сім’ї.

2. Конфлікт в сім’ї та фактори ризику

3. Шлюб та сім’я як соціальні інститути.

4. Поняття про сім’ю як малу соціальну групу, первинний контактний колектив і підсистему суспільства.

5. Фундаментальні функції сім’ї.

6. Еволюція шлюбно-сімейних стосунків.

7. Соціологічний аналіз структури сім’ї.

8. Сімейна роль як конкретизація соціальних ролей чоловіка, жінки, матері, отця, дітей.

9. Гендерна стратифікація. Гендерні стереотипи.

10. Гендерна диференціація. Маскулінність. Фемінність.

11. Завдання розвитку сім’ї на кожному етапі життєвого циклу

12. Основи сучасних дитячо-батьківських стосунків.

13. Сім’я як первинна група, в якої здійснюється соціалізація. Відхилення від норми в сімейному вихованні:

 

Основні питання, що будуть подані на заліку у тестовому вигляді:

· Що характеризує сім’ю як соціальний інститут та що характеризує сім’ю як малу соціальну групу

· Визначати поняття «моногамія», «поліандрія», «полігінія», «ендогамія», «екзогамія».

· Визначати поняття «розширена сім’я», «нуклеарна сім’я».

· Зробить диференціацію між соціально-біологичними та соціально-економічними факторами розлучення

· Визначати з яких компонентів складаються брачно-сімейні інститути

· Визначати та охарактеризувати життєвий цикл сім’ї

 

Література.

1. Соціологія. Посібник / За ред. В.Г. Городяненка.– К.:Вид.центр «Академія»,2008. – Стр. 399-415.

2. Кравченко А.И. Общая социология: Учеб.пособие для вузов.– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.–Стр. 306-343.

3. Соціологія. Підручник./ За ред. В.М.Пічі. – Львів: Новий Світ 2000, 2010.–Стр.206-224.

4. Краткий словарь по социологии/ Под. ред. Д.М.Гвишиани, Н.И.Лапина.– М.:Политиздат,1989.

5. Смелзер Н. Социология.–М.:Феникс,1994.– Стр.390-427

6. Агеев В.С. Психологические и социальные факторы полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. – 1997. – №2.

7.  Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. – К., 2005.

8.  Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – К., 2004.

9. Батьків не обирають...(проблеми відповідального батьківства в сучасній Україні). – К., 2001.

10. Бухановский А.О. Структура динамической иерархии пола человека. – М., 2005.

11. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – СПб., 2006.

12.  Кутова Н.А. Гендерні ініціативи. – Житомир, 2002.

13. Савка В.Є. Соціальний потенціал сучасної сім’ї. – Львів, 2008.

14. Титаренко В.Я. Сім’я и формування особистості. – К., 2007.

 

Тема 3. СОЦІОЛОГІЯ МОЛОДІ.

Проблеми для вивчення

Молодь як соціальна група; поняття “молодь”; напрямки соціологічного вивчення молоді. Соціальні феномени молоді, молодіжна субкультура. Соціальний портрет молоді: соціальні цінності, норми, традиції, соціальне самопочуття. Особливості соціальної поведінки молоді. Соціальні проблеми сучасної молоді: кохання, дружба, пошуки сенсу життя, створення сім'ї, вибір професії, життєвого шляху, самовизначення, професійну мобільність і т.ін.) Функціонування соціології молоді на трьох рівнях — загальнометодологічному, спеціально-теоретичному та емпіричному, що дає змогу дотримуватися єдності вихідних методологічних понять, операційних визначень стосовно історичного змісту та емпіричних індикаторів. Державна молодіжна політика в Україні, яка пов’язана, у першу чергу, з періодами загострення так званих «молодіжних» проблем — значний сплеск злочинності, наркоманії, кризові явища у сфері праці (безробіття), освіти, прояви політичного, національного екстремізму тощо.

Навчальні завдання

1. Одні дослідники вважають молодь переважно об’єктом суспільних впливів, інші — переважно суб’єктом соціальних процесів. У чому полягає відмінність цих уявлень про молодь?

2. Назвіть вікові межі молоді як специфічної соціодемографічної спільноти.

3. Доведіть прикладами специфіку молоді як соціодемографічної спільноти, яка характеризується наступними рисами:

· швидке засвоєння нового

· переоцінка своїх здібностей

· гостріше реагування на суперечності дійсності

· наявність інфантилізму, що характеризує соціальну незрілість, викликану розривом між свідомістю та діяльністю

· акцентування на проблемах фізичного здоров’я та краси

4. З Вашої точки зору, чи відіграє якусь роль соціологія молоді у виробленні державної молодіжної політики? Якщо відіграє, то конкретизуйте, які саме тенденції спостерігаються з боку державної влади?

5. Назвіть основні принципи державної молодіжної політики у країнах Заходу. Чи співвідносяться вони з державною політикою України?

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ

1. Молодь: поняття та основні напрямки дослідження.

2. Соціалізація молоді як соціальна та соціологічна проблема.

3. Девіантна поведінка молоді як об'єкт соціологічного дослідження,

4. Стратегії входження молоді в суспільне життя,

5. Молодіжна субкультура: поняття, напрямки досліджень.

6. Основні проблеми сучасної української молоді.

7. Державна молодіжна політика і соціологія молоді: особливості і напрямки взаємодії.

8. Молодь у сфері праці й зайнятості.

9. Юність і проблеми самовизначення.

10. Ціннісні орієнтації студентів.

11. Проблеми самореалізації особи студента в сучасних умовах.

 

Основні питання, що будуть подані на заліку у тестовому вигляді:

· До якого рівня соціологічного знання належить соціологія молоді

· Вкажіть верхні та нижні кордони молодіжного віку згідно законодавству України

· Що означає когнітивний рівень свідомості молоді

· Назвіть особливість соціально - психологічного розвитку молоді на відміну від інших вікових груп

· Що складає ядро та периферію ціннісних орієнтацій сучасної молоді в Україні

· Охарактеризуйте таке явище у молодіжному середовищі як інфантилізм

· Яка соціальна проблема молоді існує на соціально-демографічному рівні

· Яка соціальна проблема існує на рівні політичного самовизначення молоді

· Яка соціальна проблема стосується сімейного стану молоді

 

Література.

1. Соціологія. Посібник./ За ред. В.Г.Городяненка.– К.:Вид.центр «Академія»,2008. – Стр. 385-399.

2. Соціологія. Підручник / За ред. В.М.Пічі. – Львів: Новий Світ 2000, 2010.–Стр.191-206.

3. Краткий словарь по социологии / Под. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И.Лапина.– М.:Политиздат,1989.

4. Підліток у великому місті:фактори та механізми соціалізації / Під ред. Л.Г.Сокурянської. – Харків,2000.– Стр.70-140

Проблеми для вивчення

Конфлікт як складний соціальний феномен. Зміст та структура конфліктів. Основні функції конфлікту. Історія розробки проблеми конфлікту та теорії конфлікту в ХХ столітті.

Динаміка соціальних конфліктів. Основні стадії конфлікту (стадія, що передує конфлікту, конфліктна стадія, стадія вирішення конфлікту, післяконфліктна стадія). Типи й види конфлікту. Природа соціальних конфліктів в сучасному українському суспільстві.

Навчальні завдання

1. Як ви вважаєте, чи можна порівнювати конфлікти, розподілені по різних рівнях соціальної структури суспільства, один до одного за їх змістом? Якщо так, чи можна виділити якісь загальні критерії, які описують їх специфічні риси?

2. Розташуйте в логічній послідовності (якщо це можливо) такі поняття, як протиріччя, криза, соціальний процес, протистояння, протилежність, революція, соціальний конфлікт, соціальна зміна. Обґрунтуйте визначене вами місце для соціального конфлікту.

3. Як ви вважаєте, чи є такі конфлікти, які носять позитивний характер для розвитку суспільства в цілому? Чи дійсно конфлікт «очищає повітря», як стверджує Г. Зіммель?

4. Чи правомірно наступне твердження: “Кожний конфлікт є притаманним до конкретного етапу розвитку суспільних протиріч. Накопичення невирішених протиріч зумовлює масштаби, швидкість та характер конфлікту. Необхідно штучно стимулювати виникнення конфлікту (якщо можливо) і таким чином контролювати його, поки протиріччя не накопичилися до «критичної маси».

5. Наведіть декілька прикладів умов, які сприяють розростанню масштабів конфлікту серед тих соціальних груп, які на певному етапі конфлікту не мали безпосереднього відношення до нього та його проблемної ситуації.

6. Порівняєте підходи К. Маркса й Р. Дарендорфа до розуміння причин соціальних конфліктів. Чи можна побудувати безконфліктне суспільство?

7. Використовуючи пресу або будь-який інший вид документів, назвіть найбільш гострі конфлікти у світі й Україні. Наведіть приклади міжгрупових і внутрішньогрупових конфліктів, а також конфліктів за владу, статус, ресурси.

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ

1. Особистість у ситуації конфлікту.

2. Конфлікти в студентській групі.

3. Соціальна напруженість і конфлікти в українському суспільстві.

4. Соціологічні трактування соціальної взаємодії.

5. Переговори у конфліктних ситуаціях

6. Конфлікти у молодіжному середовищі

7. Культура та соціальні конфлікти.

8. Шляхи та способи подолання між особистісних конфліктів

9. Особливості виробничих конфліктів та способи їх подолання

10. Умови ненасильницького вирішення міждержавних конфліктів

Питання для перевірки знань

1. Що таке конфлікт? Які види конфліктів існують?

2. Назвіть головні причини виникнення соціальних конфліктів. Які функції конфлікти виконують у суспільстві?

3. Які класичні теорії конфлікту Вам відомі? У чому сутність сучасних концепцій конфлікту?

4. Які структурні елементи конфлікту виділяють у конфлікті? Назвіть динамічні показники конфлікту.

5. Яку роль відіграє «переоцінка цінностей» у стабілізації суспільних відносин?

6. Існують, як відомо, закриті та відкриті суспільні системи. Яка з них створює більше умов для виникнення конфліктів?

7. Чим різняться між собою проблема та конфліктна ситуація?

8. На якій стадії розвитку конфлікту найбільш можлива його локалізація та обмеження?

9. Які методи розв’язання конфлікту Вам відомі? Яких принципів мають дотримуватись?

10. Які соціальні конфлікти є найбільш поширені у сучасній Україні?

Література

1. Конфлікти в суспільстві: діагностика і профілактика: у 3-х частинах. Київ – Чернівці, 1995.

2. Молодь і проблеми конфлікту в період переходу до демократичного суспільства: у 2-х томах. Чернівці. 1994.

3. Паніш Н. Готовність населення до соціального протесту // Політологічні читання. 1992. №2.

4. Пірен М.І. Деонтологія конфліктів і управління. К.,2001.

5. Пірен М.І. Основи конфліктології. К.,1997.

6. Пірен М.І. Конфлікт і управлінські ролі. Соціально-психологічний аналіз. К.,2000.

7. Піжес Ж.П. Конфликты и общественное мнение // Социс. 1991. №11

8. Природа, феноменологія та динаміка конфліктів в сучасному світі: у 2-х частинах. Чернівці, 1993.

9. Словник-довідник термінів з конфліктології/ За редакцією Пірен М.І., Чернівці – Київ, 1995.

10. Соціологія конфлікту // Соціологія. Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. Городяненка. К.,2002.

11. Соціологія: терміни, поняття, персоналії. Навчальний словник-довідник/ За заг. редакцією Пічі В.М. К., Львів, 2002.

Проблеми для вивчення

Суть поняття «соціальні зміни» в суспільстві. Види і форми соціальних змін. Опір соціальним змінам і їх ухвалення. Чинники, що впливають на соціальні зміни. Концепції прогресу і регресу. Критерії визначення рівня прогресивності суспільства в соціології: рівень продуктивності праці, міра свободи особи і рівень моральності. Суть соціальних процесів в суспільстві. Їх основні риси.

Класифікація і джерела розвитку соціальних процесів. Соціальні рухи як різновид соціальних процесів. Відмінність соціальних рухів від соціальних інститутів і соціальних організацій. Типи, види і життєві цикли соціальних рухів. Соціальні ситуації, що сприяють виникненню і розвитку соціальних рухів. Основні чинники, що впливають на участь індивідів в соціальних рухах.

Соціальні зміни як природні та постійні процеси суспільного життя в будь-якій соціальній системі та її елементах.

Навчальні завдання

1. Індивід і суспільство: канали взаємодії, проблеми взаємозалежності. Чи існує можливість гармонійного співіснування між цими двома суб’єктами: індивідом та суспільством?

2. Проаналізуйте приклади еволюційних та революційних змін у різні періоди розвитку українського суспільства, їх наслідки.

3. У ХХ столітті з’явилось поняття «третій світ», що характеризує наявність держав, які відстають від західним держав у рівні добробуту. Для пояснення причин цієї різниці існують наступні концепції: імперіалізм, теорія залежності, теорія світової системи. Розкрийте зміст кожного з цих підходів.

4. Третій світ неоднаковий. Є суспільства, що відносять до «нових індустріальних держав». Назвіть ці держави та доведіть, що вони дійсно зробили значний крок у бік високих стандартів споживання.

5. Транснаціональні корпорації спотворювали виникненню нового міжнародного розділу праці – економічної взаємозалежності суспільств, яка глибоко проникла до економік всіх держав. Доведіть чи спростуйте, що соціальні зміни в сучасній Україні пов’язані з цими процесами.

6. Загроза навколишньому середовищі пов’язана з розширенням промислового виробництва та технологічного втручання у природу, що почалося з XVIII ст.. У ХХ ст.. ці процеси набули всесвітнього масштабу. Наведіть приклади реальної загрози існуванню Землі саме із-зі людського втручання.

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, ДОПОВІДЕЙ

1. Циклічні теорії соціальних взаємодії.

2. Еволюційні теорії соціальних змін.

3. Глобалізація: позитивні та негативні наслідки.

4. Обличчя світу у ХХІ столітті: рух до уніфікації та універсалізації чи бажання унікальності та особливого?

 

Питання для перевірки знань

1. Що таке суспільний розвиток та суспільний прогрес, як вони пов’язані між собою?

2. За якою траєкторією відбувається суспільний розвиток?

3. За якими етапами проходить суспільство у своєму розвитку?

4. Визначте поняття процесів модернізації в суспільстві.

5. Обґрунтуйте єдність та протиріччя еволюційного та революційного розвитку суспільства.

6. Які основні тенденції та перспективи розвитку сучасного суспільства?

7. Які соціальні умови спотворюють виникненню та розвитку суспільних рухів?

8. Чого більше – користі чи шкоди для людини та його оточення від суспільних рухів?

 

Література.

1. Арсеєнко А. Глобалізація і соціальні зміни і наслідки напередодні ХХ1 ст.// Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 1999. – № 1.

2. Головаха Є., Паніна Н. Тенденції розвитку українського суспільства (1994-1997 рр.) – К., 1998;

3. Тойнби А. Постижение истории. – М.,1991;

4. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.,1992;

5. Устич С.І. Системне дослідження суспільства. –Львів, 1992;

6. Штомпка П. Социология социальных изменений. М.,1996

 

Проблеми для вивчення

Соціологічне дослідження як засіб пізнання соціальної реальності і як напрям соціологічного знання. Класифікація соціологічних досліджень. Основні характеристики соціологічного дослідження, його функції, види, структура. Етапи соціологічного дослідження: підготовчий, основний, завершуючий. Програма соціологічного дослідження, її методологічна і методична частини. Робочий план дослідника. Збір соціологічної інформації. Класифікація і характеристика методів збору інформації. Методика, техніка і процедура соціологічного дослідження. Аналіз результатів дослідження, одержаних соціологічних даних і їх інтерпретація. Підготовка документації.

Примірний перелік тем

СТРУКТУРА АНКЕТИ

 

РОЗДІЛИ	ВИМОГИ ДО БУДУВАННЯ
ВСТУП	Повинен вміщувати мету дослідження, а також назву ініціативної групи, яка проводить соціологічне дослідження Використовуються дружні форми звернення до респондентів та прохання про співробітництво та допомоги. В цьому блоки треба надати гарантії анонімності і конфіденціальності одержуваної від них інформації та роз’яснити правила заповнення анкети
ОСНОВНИЙ	Складається з програмно-тематичних блоків, що дозволяють перевірити гіпотези. При цьому рекомендується по можливості дотримуватись до наступної схеми розміщення тематичних блоків: 1. Блок простих фактологічних питань 2. Блок питань про події та оцінювальних питань 3. Блок мотиваційних питань 4. Блок подійних фактологічних питань 5. Блок мотиваційних, прогнозних питань
ЗАКЛЮЧНИЙ	Включає так звану «паспортичку», тобто блок питань щодо соціально-демографічних рис респондента (соціальне походження, соціальне положення, професія, освіта, стать, вік, сімейне положення, місце проживання).

 

ТЕСТОВІ ПИТАННЯ МОДУЛЯ ІІ РІВНЯ СКЛАДНОСТІ

1. Яка структура соціології (назвіть рівні)?

2. Назвіть історичні типи соціальної стратифікації.

3. Назвіть основні функції соціології.

4. Назвіть виміри (критерії) соціальної стратифікації.

5. Наведіть приклади позитивних неформальних соціальних санкцій.

6. Наведіть приклади негативних формальних соціальних санкцій.

7. Назвіть основні функції соціальних інститутів.

8. Перелічите основні елементи соціальної структури.

9. Наведіть соціальну типологію особистості згідно зі Є Головахою.

10. Наведіть ієрархію потреб по А. Маслоу.

11. Назвіть типи культурних систем згідно за П.Сорокіним.

12. Розшифруйте репродуктивну функцію сім’ї на суспільному та індивідуальному рівні.

13. Розшифруйте виховальну функцію сім’ї на суспільному та індивідуальному рівні.

14. Назвіть рівні функціонування молодіжної свідомості.

15. Наведіть кілька прикладів соціальних проблем молоді.

16. Наведіть кілька прикладів якісних методів соціологічного дослідження.

17. Наведіть кілька прикладів кількісних методів соціологічного дослідження

 

 

Д имова О.В.

СОЦІОЛОГІЯ

 

Посібник до семінарських занять та самостійної роботи

 

Підписано до друку 31.05.2011 р. Формат 60´84 1/16.

Умовн. друк. арк. х, х. Наклад х прим.

Надруковано видавницький центром ОДАХ.

65082, Одеса, вул. Дворянська, 1/3

 

 

Міністерство освіти і науки України

ОДЕСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ ХОЛОДУ

 

 

Димова О.В.

СОЦІОЛОГІЯ