Бердянський державний педагогічний університет

Інститут початкової освіти та практичної психології

Кафедра педагогіки

 

                                                                                                                              «Затверджую»

Керівник Інституту початкової освіти

                                                                                                                              та практичної психології

 

                                                                                                                                        __________

                                                                                                                                      6 вересня 2010 р

Робоча програма навчальної дисципліни

"Основи наукових досліджень та психодіагностики"

 (за кредитно-модульною системою організації навчального процесу)

 

 

Напрям                                                   0101 Педагогічна освіта                                  

Освітньо-кваліфікаційний рівень    бакалавр             

Спеціальність                                       6.010102 Початкова освіта

                                      

Курс, семестр, форма навчання         IІ курс, IVсеместр, денна                      

Загальна кількість годин                     90                                    

Лекцій                                                      20

Практичних занять                          20                                    

Самостійна та індивідуальна робота  50             

Вид контролю                                         контрольна робота    

 

Бердянськ – 2010

Робоча програма складена на основі освітньо-професійної програми підготовки фахівців напряму 6.010102 «Початкова освіта», «Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в БДПУ» та «Положення про порядок оцінювання навчальних досягнень студентів БДПУ».

    Виконавець: старший викладач кафедри педагогіки Л. Г. Ярощук.

    Робоча програма обговорена та затверджена на засіданні кафедри педагогіки протокол № 1 від 31 серпня 2010 р.

    Завідувач кафедри: ______________ О. В. Голуб

 

 

Робоча програма схвалена радою

Інституту початкової освіти

та практичної психології,

протокол № 1 від 6 вересня 2010 р.

Голова ради: __________ А. М. Крамаренко

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. 4

ОПИС НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ.. 5

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ.. 7

ПРОЕКТУВАННЯ ДИДАКТИЧНОГО ПРОЦЕСУ.. 8

1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг. 8

2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг. 9

3. Самостійна робота студентів, їх тематика та обсяг. 10

4. Індивідуальна робота студентів. 11

5. Система оцінювання навчальних досягнень студентів. 12

6. Засоби контролю.. 13

7. Питання для самоконтролю.. 14

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. 19

 

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

 

Курс «Основи наукових досліджень та психодіагностики» є узагальнюючим. Вивчення його збігається з початком роботи студентів над виконанням курсових, дипломних та магістерських наукових робіт за обраним ними фахом і періодом активної участі молодих спеціалістів у науково-дослідній роботі кафедр.

Матеріали курсу допоможуть правильно орієнтуватися в складній структурі взаємозв'язків між окремими ланками процесу наукового пізнання в цілому, а також при виконанні конкретних досліджень.

Практика показує, що наукова праця істотно підвищує інтерес до вивчення загальних і спеціальних дисциплін за обраною спеціальністю, сприяє формуванню теоретичних і практичних навичок, необхідних фахівцю-досліднику, розширює науковий кругозір і здібності до проведення методологічного аналізу і критичного розуміння досягнень сучасної науки.

Мета курсу «Основи наукових досліджень та психодіагностики». Матеріал курсу сприяє посиленню методологічної спрямованості навчального процесу у вищих закладах освіти, як однієї з основних складових формування у випускників наукового світогляду, що є головною умовою підвищення якості підготовки фахівців. Формування професійних компетентностей майбутніх педагогічних кадрів з питань діагностико-корекційної роботи, яка забезпечує повноцінний психічний й особистісний розвиток дитини.

Основні завдання курсу торкаються важливих питань, а саме:

ü цілісне уявлення про науку як про систему знань і метод пізнання;

ü  історія становлення університетської освіти в Україні та інших країнах світу;

ü загальний аналіз методології та визначення її місця в науковому пізнанні;

ü викладання сутності загальнонаукових і конкретно-наукових методів і принципів дослідження;

ü планування і організація наукового експерименту;

ü обробка результатів наукових спостережень та їх оформлення;

ü робота з науковою літературою і підготовка матеріалів до друку, у тому числі й оформлення курсових, дипломних та інших науково-дослідних робіт;

ü  інформація про місце відкриттів, винаходів і раціоналізаторських пропозицій у системі вищих закладів освіти України;

ü сучасні знання про зміст і функції психологічної діагностики в системі освіти,

ü діагностико-корекційний напрям в діяльності вчителя початкової школи.

Таблиця 1

ОПИС НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

 

Курс: бакалавр (денна форма навчання)	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2,5 кредити Змістових модулів: 5 Загальна кількість годин: 90 Тижневих годин: 4	Шифр та назва галузі знань: 0101 Педагогічна освіта Шифр та назва напряму підготовки: 6.010102 Початкова освіта     Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов’язковий Рік підготовки: ІІІ   Семестр: 6   Лекції: 20 год. Практичні: 20 год.   Самостійна та індивідуальна робота: 50 год.   Вид контролю: контрольна робота

 

У результаті вивчення курсу студент повинен

знати:

ü основні поняття й категорії дисципліни;

ü структуру освіти України, Західної Європи, Америки, Азії;

ü методологію теоретичних та експериментальних досліджень;

ü класифікацію систем;

ü структуру наукових робіт та зміст структурних одиниць;

ü вимоги до написання статей, тез доповідей;

ü послідовність наукового шляху майбутнього науковця;

ü послідовність оформлення заявок на винахід та раціоналізаторський проект;

ü вимоги до змісту дипломної роботи та схему викладу матеріалу;

ü сутність експериментальної частини роботи;

ü правила оформлення та вимоги до змісту дипломної та магістерської робіт;

 

уміти:

ü визначати основні поняття науки;

ü класифікувати навчальні заклади за рівнями (школа, училище, технікум, інститут, університет, академія);

ü орієнтуватися в часових межах історії виникнення університетів;

ü визначати мету і завдання, предмет, об'єкт, гіпотезу наукової теми дослідження, а також обґрунтовувати її актуальність та доцільність;

ü  розмежовувати принципи та ознаки визначення системи;

ü орієнтуватися у складній системі наукових взаємозв'язків;

ü схематично відтворювати структуру наукових робіт за вимогами ВАК України;

ü писати статті та тези доповідей за вимогами ВАК України;

ü оформляти курсові роботи і проекти;

ü оформляти титульну сторінку дипломної роботи;

ü оформляти титульну сторінку дипломної та магістерської робіт.

 

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Опрацювання курсу «Основи наукових досліджень та психодіагностики» передбачає аудиторну (лекції, практичні заняття), самостійну та індивідуальну роботу студентів, виконання завдань для самоперевірки, модульний контроль (табл. 2).

Таблиця 2

Тематичний план навчальної дисципліни

№ теми	Назва змістового модуля, теми	Усього годин	Лекції	Практичні заняття	Самостійна та індивідуальна робота
	Змістовий модуль 1
1.1.	Наука і освіта	8	2	2	5
1.2.	Історія виникнення університетів	8	2	2	5
	Змістовий модуль 2
2.1, 2.2	Методологія наукових досліджень, системність у науковому пізнанні	16	4	4	8
	Змістовий модуль 3
3.1 – 3.2	Результати наукових досліджень	16	4	4	8
	Змістовий модуль 4
4.1– 4.2	Основні вимоги до наукових робіт студентів	16	4	4	8
	Змістовий модуль 5
5.1	Загальне уявлення про психодіагностику як інтегративну науково-технологічну дисципліну	8	2	2	8
5.2	Психодіагностика учнів початкової школи	8	2	2	8
	Разом	90	20	20	50

ПРОЕКТУВАННЯ ДИДАКТИЧНОГО ПРОЦЕСУ