Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Предмет, завдання та методи історії економіки та економічної думки.
Один із засновників сучасної кліометрики [2] Дональд Мак-Клоскі зазначив: «Історія, незалежно від того, чи можна її використовувати для безпосередньої перевірки економічних законів або розробки економічної політики, представляє собою колективну пам’ять і являється джерелом мудрості». Мета дисципліни: 1) пізнання еволюції історичних форм як національного господарства так і господарств провідних країн світу, розуміння причинно-наслідкових взаємозв’язків становлення та трансформації економічних систем, визначення їх спільних та відмінних рис. 2) поглиблене вивчення і творче осмислення етапів і напрямків розвитку економічної думки, систематизація економічних знань. Предмет дисципліни: сукупність знань про історію господарського розвитку країн світу та генезис економічної науки. Об’єкт дисципліни: 1) еволюція господарського розвитку провідних країн світу та України, починаючи від стародавніх часів і до сьогодення; 2) розвиток економічних ідей, течій, шкіл та напрямків економічної науки, починаючи від їх зародження і донині. Завдання: розвинути когнітивні ємності студента як фахівця в сфері економіки на основі оволодіння базою знань та методів історичного аналізу економічних явищ і процесів. Функції: акумулятивна (нагромадження) - збір, вивчення та узагальнення господарського досвіду людства; пропедевтична (підготовча) - визначення змісту базових економічних термінів та понять на основі конкретних фактів з економічної історії; світоглядна - формування наукової картини світового процесу господарської еволюції людства; прагматична (формування реалізму економічного мислення) - вивчення й аналіз позитивних та негативних факторів, що впливають на досвід господарської діяльності людства; методологічна - історична ілюстрація та критика економічних законів і концепцій економічної теорії, наукове обґрунтування нових теоретичних знань; прогнозна - на основі використання досвіду, - передбачення майбутнього розвитку; виховна (гуманістична) - уміння приймати господарські рішення, враховуючи політико-правові, соціально-культурні, морально-етичні, екологічні чинники тощо. Практична цінність: - змістдисципліни дає економісту більше інформації, за допомогою якої він може перевіряти свої переконання;
- дана наука дає економісту кращу якість економічних фактів, оскільки історія більш відкрита для досліджень, ніж сучасність; історія – це лабораторія суспільства; - економічна історія сприяє удосконаленню якості економічної теорії і навпаки. Категорії: Множинна категорія «економічна теорія». У вітчизняній та зарубіжній літературі широко розповсюджені декілька синонімічних назв категорії «економічна теорія» - «економіка», «економія», «політична економія», «економікс», «каталлактика», які насправді мають різну семантику (від грец. – значення). Категорія «економіка» (з грец. «ойкос» - дім, господарство; «номос» - знаю, закон; авторство належить грецькому поету Гесподу, 6 ст. до н.е.) була введена у науковий обіг представниками економічної думки Стародавньої Греції Ксенофонтом («економікос» - система знань про ведення домашнього господарства; під домогосподарством розумів управління майном, а під майном – все, що корисне для людини, що здатне задовольнити її потреби) і Аристотелем («економія» - мистецтво створення корисних речей, кінцевою метою якого є споживання; наука, що вивчає виробництво благ для задоволення потреб людей). Категорія «політична економія», введена у науковий обіг французьким економістом, представником школи меркантилізму Антуаном Монкретьєном («Трактат політичної економії», 1615 р.), дослівно перекладалась як «суспільне, державне управління господарством» і широко вживалась в економічній літературі в якості позначення економічної науки впритул до початку 20 ст. (в Україні – до 21 ст.). Даний термін в означений період достатньо точно відображав характер економічних досліджень, оскільки економіка в країнах Європи, державним устроєм яких була абсолютна монархія, являлась тісно пов’язаною з політикою (з грец. – «мистецтво управління державою, суспільством, міждержавними відносинами). Категорія «економікс» (в перекладі з анг. – «економічна наука») була введена у науковий обіг лідером кембриджської школи Альфредом Маршаллом у праці «Принципи економіки» (1890 р.), який трактував її більш широко, ніж «політична економія», оскільки був противником державного втручання в економіку. Предметом «економікс» є поведінка людей у процесі виробництва різних благ за умов обмеженості ресурсів та управління ними з метою досягнення максимального задоволення потреб людей на основі забезпечення прибутку.
Категорія «каталлактика» як наука про всю систему обміну, заснованого на раціональному людському виборі, що є частиною більш загальної науки, себто праксеології[3], - введена у науковий обіг Людвігом Мізесом («Людська діяльність. Трактат з економічної теорії», 1949 р.) для позначення нового, ще більш масштабного змісту економічної науки, предметом вивчення якої є каталлаксія – розширений порядок людської взаємодії в ринкових умовах, в тому числі метафізичні, релігійні, етичні, естетичні, інституційні, генетико-еволюційні чинники людської мотиваційно-поведінкової реакції. Висновки: Визначення категорій «напрямок», «течія» і «школа» в економічних теоріях. Школа – об’єднання економічних вчень за спільними ідеями, ставленням до економічних процесів чи однаковими методами подолання економічних проблем. Школи об’єднуються за ознаками відповідної рівності. Наприклад: Ø за географічною ознакою (австрійська, шведська, чиказька, лондонська); Ø за ознакою приналежності вчених до одного університету (Кембриджська, Гарвардська); Ø за тематико-домінуючою ознакою («фізіс» (від грец. - природа) – школа фізіократів, «mercante» (від італ. - торгівець) – меркантилізм, історична школа). Течія - об’єднання економічних вчень за спільністю їх першоджерела, проте шляхи розвитку та подальшого дослідження економічних процесів різняться (наприклад, критичною течією в рамках класичної політекономії як напрямку є фізіократична школа). Напрямок – об’єднання економічних ідей, теорій і вчень, існування та розвиток яких відбувається в довгостроковому періоді (наприклад, класичний, неокласичний, кейнсіанський, інституційний тощо). Всі ці поняття взаємопов’язані, а їх розділення досить умовне. В одному напрямку може бути одна або декілька шкіл (наприклад: напрямок неолібералізм та школи, що його представляють лондонська, чиказька, фрайбурзька, паризька). Або один напрямок може формувати кілька напрямків (наприклад, неокласичний напрямок започаткував такі напрямки: консервативний, неолібералізм, неокласичний синтез, неокласичний ренесанс). Або одна школа може сприяти формуванню напрямку (наприклад, Кейнс своїми ідеологами вважав меркантилістів). Або одночасно і течією одного напрямку може бути інший напрямок (наприклад, маржиналізм як течія класичної політекономії одночасно є і напрямком політекономії як науки в цілому).
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-12-15; просмотров: 28; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.137.172.68 (0.008 с.) |