Формирование элементарных математических представлений

	Тема	Цель	Литература
Сентябрь
1		познакомить детей с фигурой овальной формы; учить различать круг и фигуру овальной формы	Л.С Метлина стр.123
2	№1	закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5	Пономарева И.А. стр.13
3	№2	закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результаты сравнения обозначать соответствующими выражениями	Пономарева И.А. стр.15
4	№3	учить понимать значение слов вчера, сегодня, завтра; учить понимать независимость результатов счета от качественных признаков предметов	Пономарева И.А. стр.17
Октябрь
1	№1	учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимости между целым множеством и его частями	Пономарева И.А. стр.18
2	№2	учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6	Пономарева И.А. стр.19
3	№3	учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 6 и 7	Пономарева И.А. стр.21
4	№4	продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?»	Пономарева И.А. стр.22
Ноябрь
1	№1	учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 7	Пономарева И.А. стр.24
2	№2	учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9	Пономарева И.А. стр.25
3	№3	продолжать учить считать в пределах 8 и 9, знакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?»	Пономарева И.А. стр.27
4	№4	познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»	Пономарева И.А. стр.28
Декабрь
1	№1	совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10; упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур	Пономарева И.А. стр.29
2	№2	закреплять умение определять пространственное направление относительного другого лица: слева, справа, впереди, сзади	Пономарева И.А. стр.31
3	№3	познакомить с названиями дней недели	Пономарева И.А. стр.32
4	№4	учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…?», «На сколько число… меньше числа…?»	Пономарева И.А. стр.34
Январь
1	№1	развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу; совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоскостные геометрические фигуры	Пономарева И.А. стр.36
2	№2	закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, снизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом	Пономарева И.А. стр.39
3	№3	продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу; учить ориентироваться на листе бумаги	Пономарева И.А. стр.41
4	№4	совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа	Пономарева И.А. стр.43
Февраль
1	№1	продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра	Пономарева И.А. стр.44
2	№2	развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица	Пономарева И.А. стр.46
3	№3	формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и части	Пономарева И.А. стр.48
4	№4	учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов	Пономарева И.А. стр.50
Март
1	№1	совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими символами	Пономарева И.А. стр.52
2	№2	продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; закреплять умение последовательно называть дни недели	Пономарева И.А. стр.53
3	№3	совершенствовать умения двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо-налево)	Пономарева И.А. стр.55
4	№4	развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов	Пономарева И.А. стр.57
Апрель
1	№1	познакомить с делением квадрата на 4 равных части, учить называть части и сравнивать целое и части; закреплять знание цифр от 0 до 9	Пономарева И.А. стр.58
2	№2	развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа	Пономарева И.А. стр.60
3	№3	закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и части	Пономарева И.А. стр.62
4	№4	упражнять в умении двигаться в заданном направлении	Пономарева И.А. стр.63
Май
1	№1	познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 100	Л.С Метлина стр.148
2	№2	упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из 2 чисел больше или меньше другого	Л.С Метлина стр.151
3	№3	дать детям представление о постоянстве разности размера соседних предметов в упорядоченном ряду предметов	Л.С Метлина стр.152
4	№4	упражнять детей в сопоставлении предметов по длине, ширине и высоте, учить подбирать предметы, равные по одному из измерений, отвлекаясь от их соотношения по другим измерениям	Л.С Метлина стр. 153

Познание

	Тема	Цель	Литература
Сентябрь
1	Во саду ли, в огороде	расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть	Соломенникова О.А. стр. 36
2	предметы, облегчающие труд человека в быту	формировать представление о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться	Дыбина О.В. стр.20
3	Экологическая тропа осенью	расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.	Соломенникова О.А. стр.38
4	Моя семья	Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе	Дыбина О.В. стр.22
Октябрь
1	Берегите животных!	расширить представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края.	Соломенникова О.А. стр. 41
2	Что предмет расскажет о себе	побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам	Дыбина О.В. стр.24
3	Прогулка по лесу	расширять представления детей о многообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный	Соломенникова О.А. стр.42
4	Мои друзья	углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним	Дыбина О.В. стр.25
Ноябрь
1	Осенины	формировать представление о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательную активность	Соломенникова О.А. стр. 45
2	Коллекционер бумаги	расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала	Дыбина О.В. стр.27
3	Пернатые друзья	формировать представление о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность.	Соломенникова О.А. стр.49
4	Детский сад	показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться	Дыбина О.В. стр.28
Декабрь
1	Покормим птиц	расширять представление о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им	Соломенникова О.А. стр. 53
2	Наряды куклы Тани	Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемось); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года	Дыбина О.В. стр.31
3	как животные помогают человеку	расширить представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку	Соломенникова О.А. стр.55
4	Игры во дворе	знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города	Дыбина О.В. стр.32
Январь
1	Зимние явления в природе	расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас.	Соломенникова О.А. стр. 57
2	В мире металла	знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении	Дыбина О.В. стр.34
3	Экологическая тропа	расширить представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных.	Соломенникова О.А. стр.59
4	В гостях у кастелянши	познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать доброжелательное отношение к ней	Дыбина О.В. стр.35
Февраль
1	Цветы для мамы	расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями.	Соломенникова О.А. стр. 62
2	Песня колокольчика	закреплять знания о стекле, металле, дереве; их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах	Дыбина О.В. стр.37
3	Экскурсия в зоопарк	расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее	Соломенникова О.А. стр.63
4	Российская армия	продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность	Дыбина О.В. стр.38
Март
1	Мир комнатных растений	расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения.	Соломенникова О.А. стр. 66
2	Путешествие в прошлое лампочки	познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета	Дыбина О.В. стр.41
3	Водные ресурсы Земли	расширить представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, мор и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни	Соломенникова О.А. стр.69
4	В гостях у художника	формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости	Дыбина О.В. стр.43
Апрель
1	Леса и луга нашей родины	закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга	Соломенникова О.А. стр. 71
2	Путешествие в прошлое пылесоса	вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда	Дыбина О.В. стр.45
3	Весенняя страда	закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период	Соломенникова О.А. стр.73
4	Россия – огромная страна	формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел	Дыбина О.В. стр.46
Май
1	Природный материал – песок, глина, камни	закреплять представления о свойствах песка, глины, камня. Развивать интерес к природным материалам. показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд	Соломенникова О.А. стр. 74
2	Путешествие в прошлое телефона	познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление, сообразительность	Дыбина О.В. стр.49
3	Солнце, воздух и вода – наши верные друзья	расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека	Соломенникова О.А. стр.77
4	Профессия - артист	познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде	Дыбина О.В. стр. 50

 

Конструирование

	Тема	Цель	Литература
Сентябрь
1	Дома	уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций	Куцакова Л.В стр. 13
2	Фургон и грузовик -2	учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 49
3	Щенок -2	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 11
4	Высотное здание -27	из обклеенных коробок	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 60
Октябрь
1	Машины	Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы	Куцакова Л.В стр.19
2	Гараж с двумя въездами - 4	учить строить гараж с двумя въездами для двух разных по величине машин	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 50
3	Летящий голубь	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 13
4	Вагон -28	из коробочки от зубной пасты	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 60
Ноябрь
1	Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции	расширить представление детей о различных летательных аппаратах, их назначении; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки	Куцакова Л.В стр.25
2	По замыслу - 7	способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 51
3	Самурайский шлем	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 17
4	Машина - 29	из коробки	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 60
Декабрь
1	Роботы	упражнять детей в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов	Куцакова Л.В стр.29
2	Детский сад - 8	создать проект детского сада, участков, построек. Проект начертить на бумаге, а потом по чертежу построить.	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 51
3	Черепашка	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 19
4	Снеговик	из поролона	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 60
Январь
1	Микрорайон города	упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт	Куцакова Л.В стр.34
2	Улица города -9	построить улицу города, а затем объединить свои постройки	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 51
3	Зайчонок	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 35
4	Заяц	из поролона	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 61
Февраль
1	Мосты	расширять представления детей о мостах; упражнять в конструировании мостов; совершенствовать конструкторские навыки	Куцакова Л.В стр.37
2	По замыслу -10	способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 52
3	Собака	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 37
4	Фигурки	из проволоки	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 61
Март
1	Метро	упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение	Куцакова Л.В стр.43
2	Самолет -11	проанализировать тип самолета, выделить его основные части, рассказать, из каких деталей их можно строить	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 52
3	Лодка наизнанку	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 56
4	Игрушки - 24	из катушек	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 87
Апрель
1	Суда	расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения	Куцакова Л.В стр.46
2	Аэродром - 12	поощрять стремления детей конструировать сопутствующие постройки, оформлять их разными мелкими игрушками	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 52
3	Гриб	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 57
4	Транспорт -23	учить делать разнообразный транспорт из мелких коробочек с двигающимися колесами	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 87
Май
1	Архитектура и дизайн	развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность	Куцакова Л.В стр.50
2	По замыслу -13	способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 52
3	Лебедь	Путем сгибания листа в разных направлениях делать несложные поделки	Сержантова Т.Б. стр. 79
4	По замыслу -25	учить оказывать друг другу помощь	Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд» стр. 87

Рисование

	Тема	Цель	Литература
Сентябрь
1	Веселое лето	рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами	И.А. Лыкова стр.22
2	Лето красное прошло	Создание беспредметных композиций; составление цветовой палитры	И.А. Лыкова стр.28
3	Деревья в нашем парке	Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны	И.А. Лыкова стр.34
4	Загадки с грядки	Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие воображения	И.А. Лыкова стр.46
Октябрь
1	Осенние листочки	Рисование осенних листочков с натуры, передавая их форму карандашом и колорит – акварельными красками	И.А. Лыкова стр.52
2	«Игрушки не простые – глиняные, расписные»	знакомство с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства	И.А. Лыкова стр.60
3	Нарядные лошадки	декоративное оформление вылепленных лошадок по мотивам дымковской игрушки	И.А. Лыкова стр.64
4	Золотая хохлома и золотой лес	Знакомство детей с «золотой хохломой», рисование узоров из растительных элементов по мотивам хохломской росписи	И.А. Лыкова стр.68
Ноябрь
1	Лиса-кумушка и лисонька-голубушка	Создание парных иллюстраций к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности	И.А. Лыкова стр.76
2	Чудесные превращения кляксы	свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами: опредмечивание – «оживление» необычных форм	И.А. Лыкова стр.82
3	Расписные ткани	рисование раппопортных узоров по всему пространству листа бумаги; развитие чувства цвета, ритма, формы	И.А. Лыкова стр.86
4	«Белая береза под моим окном…»	изображение зимней (серебряной) березки по мотивам лирического стихотворения; гармоническое сочетание разных изобразительных техник	И.А. Лыкова стр.94
Декабрь
1	Волшебные снежинки	построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам	И.А. Лыкова стр.96
2	Еловые веточки	Рисование еловой ветки с натуры; создание коллективной композиции «рождественский венок»	И.А. Лыкова стр.102
3	«И весело и грустно»	вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица, использовать разные художественные материалы	Г.С. Швайко стр. 94
4	Снегурочка возле елки	учить передавать сказочный образ Снегурочки через ее наряд: длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой; подбирать холодные цвета	Г.С. Швайко стр. 84
Январь
1	Начинается январь, открываем календарь…	составление гармоничных цветовых композиций, передающих впечатлений о разных временах года	И.А. Лыкова стр.108
2	«Весело качусь я под гору в сугроб…»	Развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений)	И.А. Лыкова стр.118
3	Веселый клоун	Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики	И.А. Лыкова стр.122
4	Наша группа	отражение в рисунке личных впечатлений о жизни в своей группе детского сада; сотрудничество и сотворчество	И.А. Лыкова стр.128
Февраль
1	Фантастические цветы	рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков	И.А. Лыкова стр.134
2	Какие автомобили привозят продукты в магазин	формулировать умения передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля, выбирать кузов для изображения грузовика, предназначенного для перевозки определенного груза	Г.С. Швайко стр. 108
3	Папин портрет	рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека	И.А. Лыкова стр.138
4	Узоры на кухонных досках	расширять представления детей о том, что одинаковые изделия можно украшать по-разному	Г.С. Швайко стр. 129
Март
1	Солнышко, нарядись!	рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики	И.А. Лыкова стр.154
2	Солнечный цвет	экспериментальное освоение цвета; расширение цветовой палитры «солнечных» оттенков	И.А. Лыкова стр.156
3	Водоноски-франтихи	Декоративное оформление вылепленных фигурок по мотивам дымковской игрушки	И.А. Лыкова стр.166
4	Весеннее небо	свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование неба способом цветной растяжки «по мокрому»	И.А. Лыкова стр.170
Апрель
1	«Я рисую море»	создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с различными художественными материалами и инструментами	И.А. Лыкова стр.174
2	«Морская азбука»	рисование морских растений и животных, названия которых начинаются на разные буквы алфавита	И.А. Лыкова стр.180
3	Превращение камешков	создание художественных образов на основе природных форм (камешков). Освоение различных приемов рисования на камешках различной формы	И.А. Лыкова стр.192
4	Рисуем по шаблону	Развивать координацию движений, мелкую моторику рук	Г.Н. Давыдова стр.68
Май
1	Зеленый май	экспериментальное освоение цвета; развитие творческого воображения, чувства цвета и композиции; расширение весенней палитры	И.А. Лыкова стр.198
2	Радуга-дуга	самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами	И.А. Лыкова стр.
3	Ожившая сказка	развивать образную память, воображение, умение видеть необычное в обычном	Г.Н. Давыдова стр.73
4	«Витражи для терема Лета»	закреплять умение рисовать прямыми линиями в разных направлениях; учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона	Г.Н. Давыдова стр. 59

Развитие речи

	Тема	Цель	Литература
Сентябрь
1	Составление детьми описательных рассказов	с помощью дидактического упражнения «Рассказываем вместе» помочь детям уяснить план описания куклы; учить детей, составляя самостоятельное описание, руководствоваться планом	Гербова В.В. стр. 36
2	ЗКР: дифференциация звуков з - с	поупражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с; учить дифференцировать эти звуки, называть слова, в которых они слышатся	Гербова В.В. стр.46
3	Рассказывание по картине «Осенний день»	упражнять детей в целенаправленном рассматривании сюжетной картины; учить составлять подробные и интересные рассказы-описания по картине	Гербова В.В. стр.44
4	Буква А	развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику	ЗОЧ стр.9
Октябрь
1	Обучение рассказыванию: сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»	учить детей подробно составлять описания игрушек, придерживаясь плана, предложенного педагогом; продолжать воспитывать навыки культурного общения; активизируя соответствующий словарь; развивать воображение детей	Гербова В.В. стр. 58
2	ЗКР: дифференциация звуков с-ц	закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц	Гербова В.В. стр.62
3	Рассказывание по картине «Ежи»	закрепить у детей навыки целенаправленного рассматривания картины; учить логично, последовательно и подробно строить описание	Гербова В.В. стр. 52
4	Буква О	развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, оптико-пространственные представления, мелкую моторику	ЗОЧ стр. 12
Ноябрь
1	Обучение рассказыванию: сюжетно-ролевая игра «Ателье»	учить детей составлять описательные рассказы, руководствуясь планом; дать представление о том, что такое хороший рассказ	Гербова В.В. стр. 81
2	ЗКР: дифференциация звуков ж-ш	упражнять детей в отчетливом произнесении слов, содержащих звуки ж – ш; развивать фонематический слух; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж -ш	Гербова В.В. стр.79
3	Рассказывание на предложенную тему	учить составлять детей рассказ на тему сказки; уточнить и закрепить правильное произношение звуков л, ль, р, рь, изолированных, в словах и речи	Занятия по развитию речи в детском саду стр.181
4	Буква И	развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, память	ЗОЧ стр. 15
Декабрь
1	Рассказывание по картине «Зимние развлечения»	учить детей целенаправленному рассматриванию картины; воспитывать умение составлять логичное, эмоциональное и содержательное описание	Гербова В.В. стр.84
2	ЗКР: дифференциация звуков с-ш	совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков с-ш, на определение наличия их в словах и фразовой речи	Гербова В.В. стр.92
3	Составление детьми рассказов на тему «Дед мороз едет на елку»	поощрять попытки детей составлять развернутый описательный рассказ по Новогодней открытке, руководствуясь планом, предложенным педагогом	Гербова В.В. стр. 94
4	Буква Ы	развивать зрительное, тактильное, фонематическое восприятие, оптико-пространственные представления	ЗОЧ стр. 18
Январь
1	Составление детьми рассказов на тему «Новогодний подарок»	учить детей составлять небольшие рассказы из личного опята, руководствуясь предложенным планом	Гербова В.В. стр.98
2	ЗКР: дифференциация звуков з-ж	совершенствовать слуховое восприятие детей посредством упражнений на различение звуков з-ж изолированных и в словах, придумывание слов с заданным звуком, определение позиции звука в слове	Гербова В.В. стр.105
3	Рассказывание по картине «Кормим птиц»	учить детей составлять рассказы по картинкам, представляющим сюжет в развитии; воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию	Гербова В.В. стр. 107
4	Буква У	развивать зрительное, фонематическое и тактильное восприятие, оптико-пространственные представления, внимание, память, логическое мышление	ЗОЧ стр. 21
Февраль
1	Составление детьми рассказов на тему «Одежда»	учить детей составлять описания одежды, руководствуясь готовым планом; поощрять их попытки доводить до конца взятую на себя роль в игре; развивать воображение	Гербова В.В. стр.122
2	ЗКР повторение пройденного материала	совершенствовать слуховое восприятие детей посредством упражнения в различении звуков с, з, ц, ш, ж в словах и фразовой речи	Гербова В.В. стр.116
3	Рассказывание по картине «Зайцы»	активизировать знания детей об образе жизни диких животных; воспитывать умения устанавливать причинно-следственные зависимости и формулировать простейшие выводы	Гербова В.В. стр. 110
4	Буква Н	Развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, память, внимание, логическое мышление	ЗОЧ стр.24
Март