Теоретическая психодиагностика включает три области знания:

1.Предметную область психологии, изучающую соответствующее явление (память – общая психология, статусное положение человека в группе – социальная психология и т.д.).

 

2. Психометрику – науку об измерении индивидуальных различий в диагностируемых переменных, а также технология конструирования методик Дифференциальная психометрика – раздел п/д, обосновывающий и разрабатывающий измерительные диагностические методы. (Используется математика, мат. методы)

 

3. Практику использования психологического знания (профориентация – практическая сфера применения)

 

Практическая п/д предполагает свод правил применения п/д инструментов, основанных на знании свойств измеряемых переменных, измеряющих инструментов, этических и профессиональных норм п/д работы.

Практическая деятельность – выдвигаются п/д задачи и обосновывается выделение комплексных, интегральных переменных, выступающих как объекты п/д. (Например профотбор на основании профессиограммы и психол.важных качеств)

Психодиагностику также можно разделить на:

1) научно-исследовательскую деятельность - направлена на обнаружение неизвестных закономерностей. Реализуется в лабораториях и трудах исследователей.

2) научно-практическая деятельность – направлена на поиск известных закономерностей у неизвестных обследуемых. Методы отличаются краткостью, простотой, экономичностью времени (на проведение, обработку и интерпретацию результатов). Используются стандартизированные методики. Имеется возможность соотнесения с нормами.

Как любая наука, психодиагностика имеет свои предмет, задачи, функции и категориальный аппарат.

Предмет и задачи психодиагностики

Предмет психодиагностики очень обширен и включает:

Методологические и конкретные методические (практические) принципы построения диагностических методик и формулирования психодиагностических заключений.

Методы и конкретные психодиагностические методики.

Психометрику – математическую методологию обнаружения индивидуальных различий.

4. Нормативные требования к методикам, их разработчикам и их пользователям.

 

Общие задачи психодиагностического исследования

Определение у человека тех или иных психических свойств или особенностей поведения.

Установление развитость данного свойства, его выражение в качественных и количественных единицах.

Описание диагностических особенностей человека в тех случаях, когда это необходимо.

Сравнение степени развитости изучаемых свойств у разных людей.

Психодиагностические задачи могут различаться в зависимости от того, в каких частных областях психологом ставится диагноз. Задачи определяются также ограничениями в использовании методов и характеристиками ситуации. Выделяют два типа ситуаций: ситуация клиента и ситуация экспертизы. Задачи могут также дифференцироваться с точки зрения дальнейшего использования результатов диагностики.

Подходы к пониманию психологической диагностики.

В современной психологии сложилось несколько взаимодополняющих подходов к пониманию сущности психодиагностики, которые можно обозначить как: инструментальный, конструирующий, гностический и интегральный (выделение условное).

Внимание к психологической диагностике, возникшее сегодня в разных сферах жизнедеятельности человека, объясняется тем, что ее считают совокупностью методов и средств для измерения психических состояний и свойств, т.е. инструментом.

Инструментальный подход.

Психодиагностика понимается как процесс выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека с помощью специальных методов: наблюдения, тестирования, беседы и т.д.

Поэтому ключевые задачи психодиагностики сводятся к следующим.