Выпускной квалификационной работы

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Укрупненная группа специальностей 45.00.00

Специальность 45.05.01 Перевод и переводоведение

(уровень специалитета)

Специализация: «Лингвистическое обеспечение межгосударственных отношений»

Форма обучения: очная

Москва

Методические указания по написанию выпускной квалификационной работы1. Специальность 45.05.01 Перевод и переводоведение (уровень специалитета) / сост. М.Э. Данилова – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2019. – 23 с.

Методические указания составлены на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 45.05.01 Перевод и переводоведение (уровень специалитета), утвержденного Приказом Министерстве образования и науки Российской Федерации от от 17.10.2016 г. № 1290

Методические указания по написанию ВКР рассмотрены и одобрены на заседании кафедры лингвистики и переводоведения от 22 февраля 2019 г., протокол № 6.

Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) обучающихся, завершающих обучение по образовательной программе (далее – ОП) специальности 45.05.01 Перевод и переводоведение, направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников совокупному ожидаемому результату образования по ОП, требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВО) по соответствующему направлению/ специальности.

В соответствии с законодательством Российской Федерации в сфере высшего образования, требованиями ФГОС ВО и решением Ученого совета института, государственным итоговым аттестационным испытанием выпускников ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, завершающих обучение по ОП подготовки бакалавром, является выпускная квалификационная работа (далее ВКР).

К ГИА допускаются обучающиеся, полностью выполнившие учебный план.

Контроль над подготовкой, организацией и проведением ГИА осуществляется председателем государственной экзаменационной комиссии, деканом факультета и заведующим выпускающей кафедры.

Ц ели и задачи

Целью подготовки и защиты выпускной квалификационной работы является определение уровня подготовки выпускников к самостоятельной работе и овладению методикой проведения исследований при решении профессио­нальных задач, а также демонстрация полученных теоретических знаний, прак­тических навыков и обобщения практического опыта при решении профессиональных проблем.

Задачи выпускной квалификационной работы:

- систематизация, закрепление и расширение полученных при обучении теоретических знаний, практических навыков при решении конкретных проблем в рамках избранной темы ВКР;

- демонстрация знаний в области исследования, а также практических навыков их применения к решению конкретных переводческих проблем;

- разработка конкретных рекомендаций по совершенствованию деятельности переводчика;

- развитие навыков самостоятельной работы, овладение методиками практических исследований, демонстрация навыков презентации при защите работы.

Выбор темы ВКР

Выбор темы ВКР является наиболее важным и ответственным этапом, предопределяющим успех ее защиты.

Список тем является примерным (Раздел 7). Допускается выбор темы, не включенной в примерный перечень, а также возможность изменения названия темы из предложенного списка по согласованию с научным руководителем и заведующим кафедрой.

При выборе темы ВКР необходимо учитывать соответствие объекта исследования той организации, где обучающийся будет проходить преддипломную практику.

Заявление обучающегося об избранной теме ВКР и назначении научного руководителя, подписанное предполагаемым научным руководителем (Приложение 2) и завизированное заведующим кафедрой лингвистики и переводоведения, должно быть представлено в деканат в установленные сроки.

Утверждение темы ВКР и назначение научного руководителя по представлению выпускающей кафедры оформляется распоряжением декана факультета.

Изменение формулировки темы ВКР и смена научного руководителя после издания распоряжения допускается в исключительных случаях.

Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ имеет рекомендательный характер. Обучающиеся могут предложить свою тему ВКР, которая будет рассмотрена и в случае целесообразности утверждена кафедрой лингвистики и переводоведения.

- Проблемы передачи иноязычных вкраплений в русских переводах романа Л. М. Олкотт «Маленькие женщины»

- Гендерный аспект в русских переводах произведений Энн Бронте

- Особенности передачи архаизмов с русского языка на английский (на материале переводов романа И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев»)

- Сравнительный анализ переводов романа «Азазель» Б. Акунина на английский и немецкий языки

- Анализ перевода реалий, использованных в поэме Венедикта Ерофеева «Москва - Петушки»

- Перевод заголовков фильмов

- Лингвистические особенности средневековой английской литературы на материале романа Сэра Томаса Мэлори «Смерть Артура»

- Англицизмы в немецком языке

- Анализ актуального членения предложений и связанных с ним переводческих трансформаций на примере книги Равины Фелан «Таро мечты Гайя»

- Концепт «университет» в романе Джона Уильямса «Стоунер»

- Перевод реалий в романе Хентера Томпсона «Страх и отвращение предвыборной гонки 72»

- Специфика общения в интернете и ее влияние на современный язык

- Особенности и проблемы перевода спортивной и футбольной терминологии

- Влияние английских и немецких заимствований на деловой дискурс русского языка

- Особенности перевода военной терминологии и армейского сленга в военно-техническом переводе

- Австралийский английский язык.

- Идиомы и эфимизмы деловой лексики английского языка

- Культурологические проблемы перевода топонимов с языка лакота (на материале перевода книги Н. Филбрика «Последний бой Кастера»)

- Научный руководитель: к.ф.н., доц. М.А. Смирнова

- «Книга джунглей» Р. Киплинга: конструирование переводной детской литературы

- Проблема вариативности при передаче авторских неологизмов (на материале переводов пьесы Дилана Томаса «Под сенью Млечного Леса»)

- Литературный перевод как социокультурная проблема в переводоведении 1990-х – 2000-х годов (анализ научных А. Лефевра, С. Басснет, Л. Венути)

- Анализ полемики вокруг переводов С.Я. Маршака шекспировских сонетов

- М. Л. Гаспаров как переводчик и исследователь проблем перевода

- Проблемы передачи стилистических особенностей в прозе Э.А. По (на материале переводов рассказа "The Tell-Tale Heart")

- Национально-культурная специфика устной коммуникации в контексте языка делового общения

- Американский газетный текст как источник национально-культурной информации

- Концепт «Гендер» в романе Вирджинии Вулф «Орландо»

- Авторский перевод как средство интерпретации художественных произведений: роман В Набокова «Лолита»

- Пространственно-временной концепт в цикле рассказов «Дублинцы» Джеймса Джойса

- Художественная специфика перевода текстов, положенных на музыку в кинофильмах разных жанров

- Анализ системы понятий в переводоведческих работах И. Эвен-Зохара (на материале перевода двух редакций статьи «Место переводной литературы в литературной полисистеме»)

- Проблема перевода драматических произведений в историко-культурном аспекте (на материале английской и немецкой теории и критики)

- Творчество Анны Зегерс в практике советских переводчиков и современная рецепция

- Перевод социальных реалий США (на материале тематической группы слов, относящихся к понятию «поколение»)

- Речевая характеристика как стилистический прием создания образов персонажей и проблемы перевода (на материале романа Н. Хорнби «Долгое падение»)

- Изображение предметного мира в романах «Наоборот» Ж.-К. Гюисманса и «Портрет Дориана Грея» О. Уайльда: сравнительный анализ оригиналов и переводов

- Проблемы передачи реалий в переводах романов А. Кристи

- Анализ авторского перевода пьесы С. Беккета «В ожидании Годо»

- Специфика комизма в "Балладах Бэба" Уильяма Гилберта

- Лингвострановедческий анализ реалий в сленге американских обучающийсяов

- Стилистические особенности прозы Р. Брэдбери и проблемы перевода (на материале рассказа «Земляничное окошко»)

- Метафора в экономической публицистике на материале англо-американской прессы

Подготовка ВКР

Подготовка выпускной квалификационной работы включает:

- работу с научным руководителем;

- изучение литературы, теоретических и практических аспектов решения проблем в рамках темы исследования;

- аналитическую обработку фактического материала в сочетании с материалом литературных источников;

- написание текста ВКР и представление его научному руководителю;

- доработка текста ВКР по замечаниям научного руководителя;

- представление завершенной и оформленной ВКР научному руководителю. И получение его отзыва;

- представление ВКР с отзывом научного руководителя на предзащиту;

- подготовка выступления для предзащиты ВКР с обязательной мультимедийной презентацией.

Предзащита ВКР

В состав комиссии по предзащите включается заведующий выпускающей кафедрой, преподаватели, осуществляющие образовательный процесс на данной программе, по возможности, научный руководитель, внешние эксперты/представители работодателей или баз практик. В процессе предзащиты автор излагает основное содержание проделанной работы, выводы по ней и практические предложения. Результаты предварительной защиты и замечания по ней доводятся до сведения обучающегося. По результатам предзащиты комиссия дает рекомендации по тексту ВКР и представлению ее н публичной защите.

Документы, предоставляемые на защиту:

- зачетная книжка;

- оформленная ВКР;

- документ, подтверждающий проверку ВКР на плагиат;

- отзыв научного руководителя.

Цели проведения предзащиты:

- проверить соответствие ВКР предъявляемым требованиям;

- проверить наличие комплекта всех необходимых к защите документов;

- проверить готовность обучающегося к защите ВКР.

По результатам предзащиты решается вопрос о допуске обучающегося к защите, о чем делается соответствующая запись на титульном листе работы (Приложение 2).

В случае замечаний, выявленных в ходе предзащиты, обучающийся должен их исправить в указанные сроки и пройти повторное обсуждением нового варианта работы у заведующего выпускающей кафедрой.

Допуск к защите ВКР

К защите ВКР допускаются обучающиеся, полностью выполнившие учебный план, успешно прошедшие преддипломную практику и предзащиту на выпускающей кафедре в установленные сроки.

Электронная версия ВКР размещается в электронной образовательной среде ВУЗа, в т.ч. электронном портфолио обучающегося.

Обучающийся несет ответственность за самостоятельность и качество ВКР, о чем ставит личную подпись на титульном листе. Работа проверяется в системе «Антиплагиат.вуз» в соответствии с локальными актами института, о чем делается отметка на титульном листе работы. При недостижении пороговых значений (60% оригинального авторского текста), работа к защите не допускается.

Общие требования ВКР

Выпускная квалификационная работа должна отражать решение профессиональных задач. Оригинальность постановки и качество решения которых один из основных критериев оценки качества ВКР.

К выпускной работе, как к завершающему этапу обучения обучающихся предъявляются следующие требования:

- должна быть раскрыта сущность исследуемой проблемы, показана актуальность и практическая значимость ее решения с точки зрения современности;

- раскрытие темы работы должно быть конкретным, с анализом фактических данных;

- должна содержать постановку проблем в профессиональной сфере, пути их реализации и внедрения;

- должна содержать ссылки на использование литературные источники и источники фактических данных, надлежащим образом оформленные, отражать позицию автора по дискуссионным вопросам;

- должна быть написана грамотны с профессиональной точки зрения языком и правильно оформлена.

Структуру а и содержание ВКР

Выпускная квалификационная работа должна содержать следующие структурные элементы и в следующем порядке:

1. титульный лист;

2. оглавление: пронумерованные названия глав и параграфов ВКР с указанием номеров страниц;

3. введение;

4. основная часть;

5. заключение;

6. список использованной литературы;

7. приложения (при необходимости).

Введение (2–3 страницы) содержит обоснование выбора темы ВКР и ее актуальность; формулировку цели и задач исследования; определение объекта и предмета исследования; краткий обзор литературы по теме, позволяющий определить положение работы в общей структуре публикаций по данной теме; характеристику методологического аппарата исследования; обоснование теоретической и практической значимости результатов исследования; краткую характеристику структуры работы.

Основная часть работы состоит из двух или трех глав, содержание которых должно точно соответствовать и полностью раскрывать заявленную тему работы, поставленные задачи и сформулированные вопросы исследования. Оптимальное число параграфов в каждой главе – не меньше двух. Главы основной части должны быть сопоставимыми по объему, иметь внутреннее единство и логику.

Первая глава, как правило, носит теоретический характер и включает в себя критический обзор научной литературы по теме работы, исследование теоретических концепций, моделей с обязательным обоснованием полученных ранее результатов и предполагаемым вкладом автора в изучение избранной проблемы.

Содержание второй главы включает в себя описание проведенной автором аналитической работы, включая методику и инструментарий исследования на примере конкретной организации.

Третья глава носит практический, прикладной характер. Предложенные автором решения должны быть аргументированы и оценены, что должно свидетельствовать о личном вкладе обучающегося.

Заключение отражает обобщенные результаты проведенного исследования в соответствии с поставленной целью и задачами, а также раскрывает значимость полученных результатов. Заключение должно составлять не менее 2 страниц.

Список использованной литературы включает в себя все источники, материалы которых использовались при написании выпускной квалификационной работы. Источники литературы приводятся в алфавитном порядке – по фамилиям авторов или заглавиям, причем сначала указываются источники на русском языке, затем – на иностранных языках.

В Приложения включаются материалы, имеющие дополнительное справочное или документально подтверждающее значение. Приложения не должны составлять более 1/3 общего объема ВКР.

Таблица 1.

Семестр 10

Всего по дисциплине

Вид работ

Трудоемкость (акад.ч)