Розділ 1. Проектування програми професійної підготовки працівника за фахом « економіст з фінансової роботи»

ВСТУП

В основі курсової роботи є діяльність інженера-педагога щодо створення дидактичного проекту підготовки конкретного фахівця. Виконання цієї діяльності повинно сформувати уміння визначати способи організації конкретного навчального процесу, орієнтуючись на умови соціального замовлення.

Метою даної роботи є: розробка дидактичного проекту підготовки фахівця за фахом «Економіст з фінансів» з поглибленою розробкою технологій навчання з теми «Фінансове планування на підприємстві» дисципліни «Фінанси підприємств».

Для досягнення цієї основної мети системне управління має бути побудоване так, щоб мінімізувати необхідний час і ресурси, що направляються на управління системою і, в той же час, максимізувати доступність, продуктивність і продуктивність системи.

Актуальністю даної роботи є те,що учням надається можливість, як самостійно, так і за допомогою викладача, оволодіти навиками роботи з програмним забезпеченням та навчитися усім аспектам фінансової діяльності на підприємстві, що є важливим та потрібним наш час.

У ході самостійної творчої роботи вирішуються наступні завдання:

· розширення і закріплення методичних знань і умінь, отриманих під час аудиторних занять і самостійної роботи;

· придбання проектувальних умінь створювати навчально-програмну документацію для підготовки фахівця;

· розвиток педагогічного мислення і творчих здібностей;

Об’єкт – процес підготовки фахівця з фінансів.

Предмет - Дидактичний проект підготовки фахівців з професії
«Економіст з фінансів» з поглибленою розробкою технологій навчання
за темою «Фінансове планування на підприємстві» дисципліни «Фінанси підприємств»

Задачі:

1)Провести аналіз умов здійснення професійної діяльності робітника:

- описати галузь діяльності фахівця;

- визначити види діяльності робітника;

- охарактеризувати трудові процеси, які виконує робітник.

2)Спроектувати кваліфікаційну характеристику фахівця:

- описати професійне призначення та умови використання фахівця;

- визначити побудову функціональної структури діяльності фахівця.

Розробити зміст професійної підготовки фахівця «Економіст з фінансів»:

- здійснити постановку тактичних цілей навчання;

- обрати систему виробничого навчання;

- побудувати навчальну програму;

3) Визначити технології навчання майбутніх фахівців.

- виконати постановку цілей вивчення теми і обраний тип навчання;

- здійснити постановку навчально-методичних цілей вивчення теми;

- проаналізувати базові умови навчання;

- проаналізувати базові знання учнів, технічні і дидактичні засоби навчання;

- спроектувати технології формування ООД, ВД і КД. Скласти перспективно-поурочний план;

- розробити бінарні дії викладача і учнів на лекції.

РОЗДІЛ 1. ПРОЕКТУВАННЯ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАЦІВНИКА ЗА ФАХОМ «ЕКОНОМІСТ З ФІНАНСОВОЇ РОБОТИ»

Аналіз професійної діяльності фахівця

Характеристика галузі господарської діяльності

У наш час велику роль відіграє вугільна промисловість. Вугільна промисловість є ключовою ланкою для багатьох галузей України.

Вугільна промисловість є одній з найбільш крупних галузей народного господарства України. Доля вугілля складає близько 94-96% в загальному об'ємі споживаних власних енергоносіїв країни. Забезпечення необхідної і достатньої кількості високоякісного і конкурентоздатного вугілля, що добувається, є гарантією енергетичної незалежності держави.

Розвиток вугільної промисловості України зв'язаний з періодами крупного зростання і спаду об'ємів вугілля, що добувається. Впродовж всієї історії основним постачальником вугілля був і залишається Донецький вугільний басейн.

Проблеми галузі можна виділити наступні:

- застаріле устаткування;

- недостатність джерел фінансування;

Ефективність виробництва і діяльності підприємства в цій промисловості прямо залежить від правильного використання фінансів на самому підприємстві. Саме цими питаннями і займається економіст по фінансовій роботі. Якщо розглядати роботу економіста по фінансовій роботі в розрізі проблем, які він вирішує, то можна виділити наступні обов'язки:

- контроль за своєчасним надходженням усіх належних підприємству коштів;

- забезпечує додержання режиму економії;

- розробити, виходячи з основних техніко-економічних показників план по створенню і впровадженню провідних технологій на виробництві;

- забезпечити оперативне фінансування, виконання розрахункових та платіжних зобов'язань;

- своєчасне відображення змін, що відбуваються у платоспроможності підприємства;

- відстеження стану власних коштів;

- проводити роботу по залучення інших грошових надходжень;

Виходячи з цього, можна зробити висновок, що підготовка працівника за фахом «економіст з фінансової роботи» є необхідним, оскільки потреба в таких працівниках має місце у всіх галузях, і в зокрема у вугільній промисловості.

Визначення видів діяльності робітника

 

Для аналізу професійної діяльності економіста з фінансової роботи визначимо її види, виконання яких входить у його компетенцію. Для цього визначимо освітній та освітньо-кваліфікаційний рівні підготовки даного фахівця та покажемо їх співвідношення з існуючими загальними видами професійної діяльності.

Для освітньо-кваліфікаційного рівня молодший спеціаліст, який отриманий в результаті неповної вищої освіти дамо характеристику його діяльності, що виконується по заданому алгоритму без конструювання або з частковим конструюванням в рамках господарсько-економічних робіт відділу.

У професійній діяльності будь-яких спеціалістів виділяють чотири основних види діяльності:

1) технологічний;

2) проектувальний;

3) організаційний;

4) науково-дослідницький.

При цьому для кожного освітньо-кваліфікаційного рівня характерним є власний зміст даних видів діяльності.

Технологічна діяльність для даного освітньо-кваліфікаційного рівня здійснюється в рамках господарсько-економічних робіт підрозділу.

Проектувальна діяльність передбачає проектування окремих елементів професійних завдань.

Організаційна діяльність здійснюється в рамках робіт відділу.

Науково-дослідна діяльність для даного освітньо-кваліфікаційного рівня відсутня.

Зміст зазначених видів діяльності є наступним:

- технологічний: виконує роботу щодо здійснення фінансової діяльності підприємства, спрямованої на забезпечення фінансовими ресурсами завдань виробничого плану. Займається формуванням та розподіленню доходів і накопичень підприємства. Забезпечує додержання режиму економії. Своєчасно відображає зміни, що відбуваються у платоспроможності підприємства. Проводить роботу по залученню інших грошових надходжень;

- проектувальний: розроблює, виходячи з основних техніко-економічних показників виробничого плану, проекти перспективних та річних фінансових планів, прогнози надходження коштів на рахунки підприємства. Бере участь у підготовці планів виробництва і реалізації продукції. Складає проекти планів щодо прибутків від реалізації продукції;

- організаційний: складає встановлену звітність про результати фінансової діяльності підприємства. Веде облік виконання плану з реалізації продукції, планів з прибутку та податку з обороту, надходження доходів, наявності коштів на рахунках у банку.

Науково-дослідний вид діяльності не передбачений освітньо-кваліфікаційним рівнем підготовки даного фахівця, тому в його діяльності він відсутній.

Отже, для фахівця професії економіст з фінансової роботи, що має рівень неповна вища освіта, молодший спеціаліст типовими є технологічний, проектно-конструкторський, організаційний види професійної діяльності, у межах котрих даний фахівець виконує професійні завдання, зміст яких відповідає займаній посаді.

1.1.

1.2.

РОЗДІЛ 2. ПРОЕКТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ

ЗА ТЕМОЮ «ФІНАНСОВЕ ПЛАНУВАННЯ» ДИСЦИПЛІНИ «ФІНАНСИ ПІДПРИЄМСТВА»

ВИСНОВОК

Протягом виконання курсової роботи було виконане проектування програми професійної підготовки робітника за фахом «Економіст з фінансів».

Проводячи аналіз даної роботи можна зробити наступні висновки:

Була проаналізована професійна діяльність фахівця: описали галузь діяльності фахівця; визначили види діяльності фахівця; охарактеризували трудові процеси, які виконує фахівець.

Була спроектована кваліфікаційна характеристика фахівця: описано професійне призначення та умови використання фахівця; визначено побудову функціональної структури діяльності фахівця. Розроблено зміст професійної підготовки фахівця «Економіст з фінансів»: здійснено постановку тактичних цілей навчання; обрано систему виробничого навчання; побудовано навчальну програму. Визначено технології навчання майбутніх фахівців: виконано постановку цілей вивчення теми і обраний тип навчання; здійснено постановку навчально-методичних цілей вивчення теми; проаналізували базові умови навчання; проаналізували базові знання учнів, технічні і дидактичні засоби навчання; спроектували технології формування ООД, ВД. Склали перспективно-поурочний план та розробили бінарні дії викладача і учнів на лекції.

В ході проведення даного дослідження ми переконались, що спеціальність «Економіст з фінансів» є дуже важливою та необхідною у сучасному суспільстві. Аналіз стану сучасної економіки підтверджує, що дана професія є необхідною для вдалого здійснення господарської діяльності підприємства, тому що в сучасній економічній ситуації спостерігається необхідність у контролюванні та аналізі фінансової діяльності підприємства, розподіл та формування прибутку та цільове використання фінансових ресурсів підприємства.

 

ВСТУП

В основі курсової роботи є діяльність інженера-педагога щодо створення дидактичного проекту підготовки конкретного фахівця. Виконання цієї діяльності повинно сформувати уміння визначати способи організації конкретного навчального процесу, орієнтуючись на умови соціального замовлення.

Метою даної роботи є: розробка дидактичного проекту підготовки фахівця за фахом «Економіст з фінансів» з поглибленою розробкою технологій навчання з теми «Фінансове планування на підприємстві» дисципліни «Фінанси підприємств».

Для досягнення цієї основної мети системне управління має бути побудоване так, щоб мінімізувати необхідний час і ресурси, що направляються на управління системою і, в той же час, максимізувати доступність, продуктивність і продуктивність системи.

Актуальністю даної роботи є те,що учням надається можливість, як самостійно, так і за допомогою викладача, оволодіти навиками роботи з програмним забезпеченням та навчитися усім аспектам фінансової діяльності на підприємстві, що є важливим та потрібним наш час.

У ході самостійної творчої роботи вирішуються наступні завдання:

· розширення і закріплення методичних знань і умінь, отриманих під час аудиторних занять і самостійної роботи;

· придбання проектувальних умінь створювати навчально-програмну документацію для підготовки фахівця;

· розвиток педагогічного мислення і творчих здібностей;

Об’єкт – процес підготовки фахівця з фінансів.

Предмет - Дидактичний проект підготовки фахівців з професії
«Економіст з фінансів» з поглибленою розробкою технологій навчання
за темою «Фінансове планування на підприємстві» дисципліни «Фінанси підприємств»

Задачі:

1)Провести аналіз умов здійснення професійної діяльності робітника:

- описати галузь діяльності фахівця;

- визначити види діяльності робітника;

- охарактеризувати трудові процеси, які виконує робітник.

2)Спроектувати кваліфікаційну характеристику фахівця:

- описати професійне призначення та умови використання фахівця;

- визначити побудову функціональної структури діяльності фахівця.

Розробити зміст професійної підготовки фахівця «Економіст з фінансів»:

- здійснити постановку тактичних цілей навчання;

- обрати систему виробничого навчання;

- побудувати навчальну програму;

3) Визначити технології навчання майбутніх фахівців.

- виконати постановку цілей вивчення теми і обраний тип навчання;

- здійснити постановку навчально-методичних цілей вивчення теми;

- проаналізувати базові умови навчання;

- проаналізувати базові знання учнів, технічні і дидактичні засоби навчання;

- спроектувати технології формування ООД, ВД і КД. Скласти перспективно-поурочний план;

- розробити бінарні дії викладача і учнів на лекції.

РОЗДІЛ 1. ПРОЕКТУВАННЯ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАЦІВНИКА ЗА ФАХОМ «ЕКОНОМІСТ З ФІНАНСОВОЇ РОБОТИ»