Штрафные оценки, вычитаемые из общего балла

1. наличие ошибок уподобления а пробе на реакцию выбора (-1 – есть ошибки; 0 – нет ошибок)

2. количество повторов в свободном ассоциативном эксперименте (каждый полный повтор - (–1) балла; полуповтор (однокоренное слово, множественное число - (– 0,5) балла

3. количество повторов в глагольном ассоциативном эксперименте (каждый полный повтор - (–1) балла; полуповтор (однокоренное слово, множественное число - (– 0,5) балла

4. количество повторов при ассоциации растений (каждый полный повтор - (–1) балла; полуповтор (однокоренное слово, множественное число - (– 0,5) балла

5. количество ответов фразой при ассоциации глаголов

6. количество неадекватных ответов при ассоциации растений

7. праксис позы пальцев _ слабость рук (переход на другую руку или помощь другой руки: (-1) – есть такие ошибки; 0 – нет ошибок)

8. количество пространственных ошибок в пробе Хэда

9. количество соматотопических ошибок в пробе Хэда

10. конструктивный праксис (кп)_трудности усвоения (количество попыток, потребовавшихся для правильного выполнения 1 пробы)

11. кп_количество ошибок перешифровки в координатах «верх-низ»

12. кп_ количество ошибок перешифровки в координатах «право-лево»

13. кп_количество дизметрий угла (случай неправильной передачи углового расстояния)

14. кп_количество дизметрий длины (неправильная передача линейного расстояния)

15. кп_количество топологических ошибок (неправильное местоположение деталей)

16. кп_ошибки ориентации фигуры на листе бумаги (наклон фигуры, несоблюдение строки)

17. кубики Коса (кк)_ степень помощи при работе с 1 фигурой

18. кк_ степень помощи при работе со 2 фигурой

19. кк_ степень помощи при работе с 3 фигурой

20. кк_ степень помощи при работе с 4 фигурой

21. кк_ выход за границы образца

22. стол_ координатные ошибки при самостоятельном рисовании (непараллельность и неперпендикулярность линий стола нижним и боковым краям листа)

23. с_координатные ошибки при копировании стола

24. с_ошибки инертности (повторение ошибок самостоятельного рисунка при копировании)

25. зрительный гнозис(зг)_количество вербально-перцептивных ошибок

26. зг_ количе6ство перцептивно близких ошибок

27. зг_ количе6ство ошибок фрагментарности

28. зг_ количе6ство перцептивно-далеких ошибок

29. зрительно-пространствекнная память (зпп)_количество пропусков фигур

30. зпп_количество трансформаций фигуры в знак

31. зпп_количество «левосторонних» изменений («обтаивание», «улучшение» гештальта)

32. зпп_количество «левосторонних» искажений (более одного «левостороннего изменения в фигуре или контаминации)

33. зпп_количество вертикальных повторов (повтор однажды допущенной ошибки при последующих (втором и третьем) воспроизведениях)

34. зпп_количество «правосторонних» изменений (дизметрии, расчленение фигуры, нарушение пропорций)

35. зпп_количество «правосторонних» искажений (сочетание нескольких изменений: правосторонне+правостороннее, правосторонне+левостороннее; топологические ошибки)

36. зпп_ ошибки ориентации фигуры на листе бумаги (наклон фигуры, несоблюдение строки)

37. зпп_количество случаев нарушения порядка следования элементов

38. зпп_количество горизонтальных повторов

39. зпп_количество случаев зеркальности

40. слухоречевая память (срп)_ количество звуковых замен

41. срп_количество искажений слов

42. срп_количество замен по семантическому сходству

43. срп_ количество вплетений слов

44. срп_ количество горизонтальных повторов слов

45. срп_количество вертикальных повторов (во 2 и 3 воспроизведении)

46. срп_количество пропусков слов

47. срп_количество нарушений порядка

48. срп_количество случаев перехода слова в другую группу

Таблица 4.

Нормативные показатели общего балла школьников

классы	Ср. балл за продуктив- ность	средний штрафной балл	средний общий балл	Диапазоны значений
1	125,6	43,9	81,7	Выше 107 высокая норма  56-106 – норма 30-55- низкая норма ниже 30 – возможны отклонения в развитии
2	144,98	29,0	115,98	138 и выше высокая норма 94-137 – норма 73-93 –низкая норма 72 и ниже - возможны отклонения
3	160,14	22,96	137,2	155 и выше высокая норма 118-154 – норма 99 – 117 – низкая норма 98 и ниже – возможны отклонения
4	151,47	48,66	102,33	Выше 120 высокая норма 83-119 норма 82 – 65 низкая норма ниже 81 – возможны отклонения
5	153,00	40,6	112,40	Выше 148 высокая норма 75 -147 норма 40 – 74 низкая норма ниже 39 - отклонения
6	152,14	45,0	107,14	Выше 130 высокая норма 84 -129 норма 61 – 83 низкая норма ниже 60 - возможны отклонения
7	152,78	25,86	126,65	Выше 149 высокая норма 103-148 норма 80 – 102 низкая норма ниже 79 – возможны отклонения
8	153,66	39,2	114,45	Выше 144 высокая норма 84-142 норма 54 – 83 низкая норма ниже 53 - возможны отклонения
9 -10	174,84	15,08	156,9	Выше 173 – высокая норма 139 -172 норма 123 - 138 низкая норма 122 и ниже - возможны отклонения

 

  Индексы можно подсчитать с использованием таблицы 5. По каждому индексу вначале нужно найти сумму баллов из показателей списка 1, затем сумму баллов из показателей списка 2, после чего из первой суммы вычесть вторую .                                   

Таблица 5