Отличительные особенности программы. Рекомендовано ученым советом гбу дпо чиппкро

Челябинск 2020

 

УДК 301(075)

ББК 74.3 Р31

Рекомендовано Ученым Советом ГБУ ДПО ЧИППКРО

 

 

Модельная адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника» (для детей дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием): методические рекомендации по проектированию /Андрющенко Е.В., Яковлева Г.В. - Челябинск: 2020. - 35 с.

 

Методические рекомендации по проектированию модельной адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника» разработаны в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, методическими рекомендациями к проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

В методических рекомендация по проектированию программы предложены особенности организации предшкольной подготовки детей дошкольного возраста 6-7 лет с амблиопией и косоглазием.

Методические рекомендации по проектированию модельной адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника» адресованы руководителям дошкольных образовательных организаций, специалистам, воспитателям ДОУ, и призваны обеспечить качество разработки адаптированных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ социально-педагогической направленности, обеспечивающих формирование у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности.

Методические рекомендации могут быть использованы в системе повышения квалификации работников образования.

 

Рецензенты:

Кийкова Н.Ю. – заведующий КС(К)О ГБУ ДПО ЧИППКРО, к.п.н., доцент

Осипова Л.Б. – д оцент кафедры СППиПМ  ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»,  к.п.н., доцент

Содержание

 

ВВЕДЕНИЕ

1. Пояснительная записка....................................................................…..6

1.1 Актуальность программы……..............................................................6

1.2 Отличительная особенность программы……………....................….7

1.3 Адресат программы....................……………………………………. 10

1.4 Сроки реализации и объем программы……………………………..12

2. Цель и задачи программы………………………………...................... 13

3. Содержание прогрммы........................................................................... 14

3.1 Учебный план………………….............................................................14

3.2 Содержание учебно-тематического планирования……………….....21

3.3 Планируемые результаты……………………………………………..26

4. Организационно-педагогические условия реализации программы…27

4.1 Календарный учебный график………………………………………. 27

4.2 Требования к материально-техническим условиям…………………30

4.3 Кадровое обеспечение…………………………………………………32

4.4 Формы контроля и аттестации………………………………………...33

4.5 Оценочные материалы…………………………………………………34

5. Методические материалы……………………………………………....37

Список литературы………………………………………………………...37

Приложения ………………………………………………………………..39

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальными нормативными документами в сфере образования закреплена организация дополнительного образования детей в Российской Федерации:

· Федеральным законом «Об образовании в РФ» закреплено достижение качества образования и личностное развитие ребенка,

· Национальным проектом «Образование», федеральным целевым проектом «Успех каждого ребенка» уточнены цели и задачи развития дополнительного образования,

· Федеральным законом от 29.12.2012 г №273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее 273-ФЗ), Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» определены требования к организации образовательного процесса в дополнительном образовании,

· Распоряжением Правительства РФ от 24 апреля 2015 года №729 –р закреплен «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей (п. 12, 17,21) уточнены принципы, подходы к отбору содержания дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа в соответствии с современным законодательством «представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных данным Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов (ФЗ-ст. 2, п.9)

Дополнительная общеразвивающая программа должна быть построена на принципах конкретности, точности, логичности, реалистичности; ь оптимальный объем, не перегруженных излишней информацией.

Проектирование и реализации дополнительной общеобразовательной программы должно строиться на следующих основаниях Концепции (Концепция, р. IV):

· свобода выбора образовательных программ и режима их освоения;

· соответствие образовательной программы и форм дополнительного образования возрастным и индивидуальным особенностям детей;

· вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ;

· модульность содержания образовательных программ, возможность взаимозачета результатов;

· ориентация на метапредметные и личностные результаты образования;

· творческий и продуктивный характер образовательных программ;

· открытый и сетевой характер реализации.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа предназначена для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения (амблиопией и косоглазием). Направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей детей в интеллектуальном, духовно-нравственном развитии, а также не развитие у детей предпосылок к учебной деятельности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа будущего первоклассника» может реализовываться с использованием:

· сетевой формы,

· различных образовательных технологий, в том числе дистанционных, и электронного обучения,

·  в форме организации образовательной деятельности, основанной на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, при использовании соответствующих образовательных технологий.

Программа должна включать в свое содержание коррекционные задачи и приемы коррекционно-развивающего обучения детей дошкольного возраста с нарушениями зрения (амблиопией и косоглазием).

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника» является нормативным документом, содержащим максимально полную информацию о дополнительном образовании детей с нарушениями зрения (амблиопией и косоглазием), имеющим конкретизированные образовательные, коррекционно-развивающие цели и задачи, а также фиксируемые, диагностируемые и оцениваемые образовательные результаты.

Необходимо заметить, что адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей с нарушениями зрения (амблиопией и косоглазием) должна стать основанием для разработки рабочих программ педагогов.

Таким образом, содержание адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы для детей с нарушениями зрения (амблиопией и косоглазием) должно соответствовать структуре, определенной методическими рекомендациями по разработке и оформлению ДОП (Москва, 2015) и обеспечивать реализацию образовательных потребностей детей с нарушениями зрения при подготовке их к школьному обучению и их

позитивную социализацию.

Ниже предлагается структура, пример оформления, отбора содержания и задач в модельной адаптированной общеобразовательной общеразвивающей программы «Школа будущего первоклассника».

 

Титульный лист

Принята на заседании методического                     Утверждаю (педагогического) совета                                              Заведующий ДОУ(директор) №___от «__»_____________20____г.                     ______________________/ФИО/ Протокол №_________________                               «__»__________________20__г.   Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника» (для детей дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием) Возраст обучающихся: 6-7 лет срок реализации: 1 год     Авторы-составители:     г. Челябинск, 2020

Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Пояснительная записка  

Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника» для детей дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием является модельной модульной программой:

- программа ориентирована на удовлетворение индивидуальных потребностей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с амблиопией и косоглазием) на занятиях социально-педагогической направленности;

- программа направлена на формирование общей культуры, укрепление здоровья;

- программа ориентирована на реализацию интересов детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в предшкольной подготовке, на формирование психологической и интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе.

Направленность программы: социально-педагогическая.

Актуальность программы

Одной из приоритетных задач актуальной образовательной политики является повышение доступности дошкольного образования. Предшкольная подготовка призвана помочь будущим первоклассникам адаптироваться к школьной среде, совершенствовать основные умения и навыки, необходимые для восприятия школьной программы, развитию коммуникативных навыков, создавая тем самым базу для последующего освоения образовательных программ начальной школы. Предшкольная подготовка детей 6-7 летнего возраста обусловлена государственным заказом и заказом родителей. Для обеспечения равных стартовых возможностей, получения школьного образования детьми из разных социальных групп и слоев населения, с ограниченными возможностями здоровья в детском саду, посредством организации дополнительного образования может быть организованно предшкольная подготовка. Подготовка к школе – многогранный, последовательный процесс психологической готовности ребёнка к ней. Ребёнок должен быть здоров, жизнерадостен, разговорчив, сообразителен, должен уметь слушать, слышать, действовать вместе, выполнять требования педагога.

Большое внимание в ФЗ «Об образовании в РФ» отводится воспитанию и обучению детей (обучающихся) с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Дополнительное образование детей с ограниченными возможностями здоровья обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, к успешному освоению всех уровней образования, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Одним из условий позитивной социализации детей с ограниченными возможностями развития, развития их познавательной мотивации, инициативы и творческих способностей является их включение в образовательный процесс с учетом возможностей и особенностей каждой категории детей. Одним из решений этих вопросов может стать Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Школа будущего первоклассника».

Представленная адаптированная программа дополнительного образования для детей подготовительной к школе группы обеспечивает преемственность с Адаптированной основной образовательной программой ДОУ в аспекте решения коррекционных целей и задач. Данная программа является нормативно‑управленческим документом образовательного учреждения, характеризующим систему организации образовательной деятельности педагога. Программа построена на основе учёта конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с амблиопией и косоглазием) 6-7 лет.

 

Цель и задачи программы

Цель: подготовка дошкольников с косоглазием и амблиопией к обучению в школе, к новой социальной роли, адаптация к изменяющейся социальной ситуации через создание образовательной среды, способствующей развитию интеллектуальной, мотивационной и эмоционально-волевой сферы дошкольника.

Задачи программы:

Когнитивные:

1.Формировать элементарные математические представления.

2.Учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить закономерности, отличия и общие черты.

3. Развивать логическое мышление посредством решения математических задач.

4. Развивать речь (обогащение словарного запаса детей, лексическая сторона речи, умение вступать и вести диалог, коммуникативные умения).

5. Учить понятию: звук, буква, слог. Учить различать согласные и гласные буквы. Учить проводить звуковой анализ состава слогов и слов. Учить читать и составлять слоги. Уметь печатать слова, состоящие из одного и двух слогов.

6.Развивать мелкую моторику.

7.Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.

Мотивационно-ценностные:

1. Развивать коммуникативные умения, навыки сотрудничества при организации совместной деятельности (обсуждение, планирование, совместный поиск решения проблемы, аргументация точки зрения, работа в парах, группах).

2. Развивать любознательность, активность, инициативность, самостоятельность дошкольников.

3. Создавать необходимые условия, способствующие формированию предпосылок обще учебных умений и навыков, познавательному, эмоциональному, нравственному развитию ребёнка.

4. Воспитывает любовь и уважение к родителям, интерес к изучению окружающей природы, наблюдательность, доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать другим;

5. Укрепляет чувство уверенности в своих силах, чувство собственного достоинства.

6. Укреплять физическое и психическое здоровье детей, готовящихся к обучению в школе.

Деятельностные:

1. Научить технологиям и приемам работы с учебными материалами (книгой, рабочей тетрадью)

2. Сформировать навыки самообслуживания и самоорганизации.

3. Сформировать навыки самостоятельной учебной деятельности.

 

Содержание программы

3.1 Учебный план

№ п/п

Название, разделы, темы