Практика для обучающихся из числа инвалидов и обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья

Практика для обучающихся из числа инвалидов и обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья при необходимости может проводиться с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

При определении мест прохождения практики обучающимися с инвалидностью учитываются рекомендации, содержащиеся в индивидуальной программе реабилитации или абилитации инвалида (при предъявлении обучающимся), относительно рекомендованных условий и видов труда.

 При необходимости для прохождения практики создаются специальные рабочие места в соответствии с характером ограничений здоровья, а также с учетом характера выполняемых трудовых функций. Выбор мест прохождения практик для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья учитывает требования их доступности.

 Способы проведения практики для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при необходимости могут быть установлены с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья и ФГОС ВО.

4. Планируемые результаты обучения при прохождении производственной (преддипломной) практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

В результате прохождения преддипломной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

ОК-1	Знания	социальная, национальная, профессиональная специфика речевого поведения, формы и нормы межличностного взаимодействия в коммуникации, средства осуществления практического взаимодействия в языковой среде
	Умения	различать общечеловеческие и индивидуальные ценно­сти, прогнозировать способы коммуникативного взаимодейст­вия, реакцию собеседника; понимать его социальные, нацио­нальные, профессиональные особенности
	Навыки и/или опыт деятель- ности	владения этикетными языковыми средствами, правилами и нормами коммуникации, взаимодействия и сотрудничества на основе знаний гуманистических ценностей; толерантностью, социальной мобильностью
ОК-2	Знания	основные принципы культурного релятивизма в его противо­поставлении к культурному этноцентризму; систему основных ценностных и иных ориентации, представ­лений и установок иных культур
	Умения	соблюдать принципы культурного релятивизма в ходе ино­язычной коммуникации; уважать своеобразие иноязычной культуры
	Навыки и/или опыт деятельности	толерантностью и этическими нормами межкультурного и межличностного обще­ния
ОК-3	Знания	основные категории, понятия, законы коммуникации, особенности межличностной и массовой коммуникации, речевого воздействия; этапы, направления развития социальных и профессиональных контактов
	Умения	преодолевать влияние стереотипов и действовать в общей и профессиональной сферах общения
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов
ОК-4	Знания	правила работы в коллективе, правила социального взаимодействия на основе принятых моральных и правовых норм; нормативно-правовые документы, применяемые в профессиональной деятельности
	Умения	способствовать социальному взаимодействию, опираясь на принятые моральные и правовые нормы;
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками работы в коллективе, способствуя социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм и проявляя готовность нести ответственность за поддержа­ние доверительных партнерских отношений
ОК-7	Знания	базовые правила письменного и устного общения; средства анализа, обобщения информации, правил постановки целей
	Умения	анализировать, обобщать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения в учебной и профессиональной деятельности
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками устной или письменной речи
ОК-9	Знания	сущность и структуру гражданского общества, составляющие гражданской позиции; способы разрешения социально-личностных конфликтов
	Умения	прогнозировать, выявлять и разрешать социально-личностные конфликты
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками разрешения социально-личностных конфликтов
ОК-12	Знания	социальную значимость профессии лингвиста - специа­листа в области межкультурной коммуникации, особенности профессиональной деятельности преподавателя иностранных языков
	Умения	ориентироваться в ситуациях профессиональной дея­тельности преподавателя ИЯ в различных образовательных кон­текстах; обосновать социальную значимость своей будущей профессии
	Навыки и/или опыт деятельности	поддержания и повышения собственной мотивации к выполнению профессиональной деятельности; навыками посредника в межкультурной коммуникации
ОПК-1	Знания	концептуальные основы философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач
	Умения	использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками использования понятийного аппарата философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач
ОПК-2	Знания	основы изучаемых дисциплин, их значение для будущей профессиональной деятельности
	Умения	выявить междисциплинарные связи и понять их значение для будущей профессиональной деятельности; использовать системные междисциплинарные связи изучаемых дисциплин в целях решения профессиональных задач
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками выявления междисциплинарных связей изучаемых дисциплин; применения для будущей профессиональной деятельности теоретических и практических основ изучаемых дисциплин
ОПК-3	Знания	базовые фонетические стандарты иностранного языка; основные правила орфографии и, пунктуации и грамматики в иностранном языке
	Умения	оформлять речевые высказывания в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи
	Навыки и/или опыт деятельности	лингвистическими сведениями лексического, грамматического и словообразовательного характера
ОПК-4	Знания	этические и нравственные нормы поведения, принятые в инокультурном социуме, правила международного этикета; типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации
	Умения	применять этические и нравственные нормы поведения, правила международного этикета в различных ситуациях
	Навыки и/или опыт деятельности	владение приемами и методами осуществления межкультурной коммуни­кации в соответствии с этическими и нравственными нормами инокультурного социума
ОПК-5	Знания	основные дискурсивные способы реализации коммуникатив­ных целей высказывания применительно к особенностям теку­щего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия), типичные для изучаемого второго иностранно­го языка
	Умения	свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства; осуществлять межкультурный диалог в обиходной и профессиональной сферах общения с учетом особенностей текущего коммуникативного контекста
	Навыки и/или опыт деятельности	использования основных дискурсивных способов реализации коммуникативных целей высказывания примени­тельно к особенностям текущего коммуникативного контекста
ОПК-6	Знания	основные, типичные для изучаемого иностранного языка, способы выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста, виды публичной речи, ее композицию
	Умения	применять основные, типичные для изучаемого иностранного языка, способы выражения семантической, коммуни­кативной и структурной преемственности между частями выска­зывания при создании устных и письменных текстов; логически верно выстраивать устную и письменную речь; работать с текстом - отделять основную информацию от второстепенной, систематизировать ее
	Навыки и/или опыт деятельности	использования основных, типичных для изучаемого иностранного языка, способов выражения семантиче­ской, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами устного и письменного текста
ОПК-7	Знания	основные функциональные стили: сферу их применения, стилевые черты, языковые особенности, особенности жанровой реализации; нормы устной и письменной речи современного русского литературного и изучаемых языков
	Умения	оценить конкретную коммуникативную ситуацию, ее цель, социально-психологические характеристики коммуникантов и принять решение об использовании необходимого функционального стиля речи; варьировать выбор языковых средств в соответствии со стилем речи; соблюдать основные нормы русского и изучаемого языков; анализировать устные и письменные речевые произведения
	Навыки и/или опыт деятельности	произносительным стандартом британского (американского) варианта английского языка, включая его интонационную систему; способностью свободно выражать свои мысли, используя грамматические способы выделения релевантной информации в тексте; способностью свободно выражать свои мысли в устной и/или письменной форме, используя разнообразные лексические сред­ства передачи необходимой информации
ОПК-8	Знания	основные особенности официального, нейтрального и неофи­циального регистров общения, соответствующих принятым нор­мам в инокультурном социуме стран изучаемого иностранного языка
	Умения	в зависимости от ситуации официального, нейтрального и не­официального общения применять типичные для данных регист­ров нормы коммуникации в инокультурном социуме стран изу­чаемого иностранного языка
	Навыки и/или опыт деятельности	основными фонетическими особенностями официаль­ного, нейтрального и неофициального регистров общения; навыками применения правил, типичных для официального, нейтрального и неофициального регистров общения, в соответ­ствии с нормами, действующими в инокультурном социуме стран изучаемого иностранного языка
ОПК-9	Знания	стереотипы, влияющие на осуществление коммуникации; причины и особенности функционирования наиболее распространенных стереотипных (в том числе, ложных) представлений о той или иной культуре в соответствующем социуме
	Умения	различать стереотипы, способные нарушить межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения; осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения, адекватно интерпретируя различные виды коммуникативного поведения в различных социальных ситуациях и сферах, выявлять причины коммуникативных сбоев и определять пути их преодоления
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками преодоления стереотипов, способных нарушить межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения
ОПК-10	Знания	этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба), принятые в инокультурном социуме стран изучаемого иностран­ного языка
	Умения	использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками использования этикетных формул в устной и пись­менной коммуникации
ОПК-11	Знания	принципы работы с компьютером как средством получе­ния, обработки и управления информацией; основные способы работы на компьютере; способы и средства получения, обработки и управления информацией
	Умения	использовать в научной и познавательной деятельности навыки работы с компьютером как средством получения, обра­ботки и управления информацией
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками использования компьютера для получения научных и профессиональных знаний
ОПК-12	Знания	способы и формы работы с различными носителями информации; способы и формы работы с распределенными базами данных и знаний, с глобальными компьютерными сетями
	Умения	работать с различными носителями информации, распределенными базами данных; глобальными компьютерными сетями
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками работы с различными носителями информации, распределенными базами данных и знаний; глобальными компьютерными сетями
ОПК-13	Знания	мето­ды решения лингвистических и лингводидактических задач; сущностные характеристики электронного ресурса, электронного словаря
	Умения	работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками работы с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач
ОПК-14	Знания	сущность и значение гипотетического знания (и познания) в лингвистике; структурные составляющие, критерии и показатели современной информационной и библиографической культуры
	Умения	обобщать теоретическую литературу по отдельным про­блемам лингвистики; использовать определенные знания в формировании гипотезы, ее аргументации и приращения истинного знания
	Навыки и/или опыт деятель- ности	навыками обработки результатов лингвистических исследований с использованием информационных технологий
ОПК-15	Знания	основные подходы к описанию языковых явлений в оте­чественной и зарубежной лингвистике; правила формирования гипотезы; последовательность выдвижения аргументов
	Умения	решать лингвистические задачи и аргументировать их решение; приводить убедительные аргументы; выдвигать гипотезы
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками аргументированного построения сообщения, продуцирования устных и письменных текстов
ОПК-16	Знания	основные подходы к описанию языковых явлений в оте­чественной и зарубежной лингвистике; структуру и поисковые возможности современных лингвистических баз данных на род­ном и изучаемых языках; стандартные методы исследования; методы поиска, анализа и обработки материала исследования
	Умения	обобщать теоретическую литературу по отдельным про­блемам лингвистики; осуществлять поиск, анализ и обработку отдельных языковых фактов из разных языков и баз данных; осмысленно выбирать научный метод для своего исследования
	Навыки и/или опыт деятельности	приемами самостоятельного поиска информации о теоретических и прикладных проблемах лингвистики; пользования специализированными Интернет-ресурсами для поиска и анализа данных о языках и языковых явлениях; устной и письменной презентации результатов самостоятельного исследования
ОПК-17	Знания	основные направления лингвистики, структуру научного лингвистического исследования, его цели и задачи, предмет и объект; основные методы исследования в лингвистике
	Умения	сопоставлять разные лингвистические исследо­вания, вычленять новую информацию из научных работ; соотнести новую информацию с уже имеющейся; оценить качество исследования
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками оценки качества исследования в своей предметной области, соотнесения новой информации с уже имеющейся; логичного и последовательного представления результатов собственного исследования.
ОПК-18	Знания	основные тенденции на рынке труда и занятости в профессиональной деятельности лингвиста, преподавателя ИЯ; дискурсивные стратегии, позволяющие составлять резю­ме, проводить собеседование и участвовать в переговорах с по­тенциальным работодателем
	Умения	ориентироваться на рынке труда и занятости в профессиональной деятельности лингвиста, а также адекватно оценивать свою квалификацию и соответствие иско­мой позиции
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками экзистенциальной компетенции (изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем)
ОПК-20	Знания	современные источники информации, связанные с обу­чением ИЯ, основы информационной методологии образова­тельной и исследовательской деятельности; правила соблюдения информационной безопасности
	Умения	использовать информационно-лингвистические технологии и лингвистические информационные ресурсы для решения профессиональных задач
	Навыки и/или опыт деятельности	решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-лингвистических технологий и с соблюдением основных требований информационной безопасности
ПК-1	Знания	теоретические основы обучения иностранным языкам, основы теории межкультурной коммуникации, концепцию меж­культурной коммуникативной компетенции; закономерности становления способности к межкультурной коммуникации
	Умения	конструировать учебный процесс с учетом особенно­стей и закономерностей становления способности к межкуль­турной коммуникации; осуществлять межкультурную коммуникацию
	Навыки и/или опыт деятельности	владения современными технологиями обучения иностранным языкам; эффективными приемами формирования способности к межкультурной коммуникации.
ПК-2	Знания	средства и методы профессиональной деятельности учителя и преподавателя иностранного языка, а также закономерности процессов преподавания и изучения иностранных языков
	Умения	применять средства и методы преподавания иностранных языков в профессиональной деятельности учителя и преподавателя иностранного языка
	Навыки и/или опыт деятельности	владения эффективными приемами организации процесса изучения иностранного языка в рамках современных образовательных технологий, обеспечивающими качество обра­зовательных результатов; критериями выбора средств и методов преподавания иностранного языка
ПК-3	Знания	содержание базовых учебно-методических комплектов, учебников, учебных пособий и других дидактических материалов по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения; современные требования к содержанию учебников и учебных пособий; требования к конструированию учебных материалов и других дидактических средств с целью решения методических задач
	Умения	анализировать отечественные и зарубежные учебники, учебные пособия и другие дидактические материалы по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения; определять эффективность учебников, учебных пособий и других дидактических материалов по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения; использовать учебники, учебные пособия и другие дидактические материалы в различных целях обучения иностранному языку в соответствии с современной теорией и методикой, современными образовательными технологиями; составлять новые учебные материалы
	Навыки и/или опыт деятельности	владения приемами конструирования учебных материалов по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения в зависимости от целей обучения
ПК - 4	Знания	достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современные методические направления и концепции обучения иностранным языкам
	Умения	разрабатывать учебно-методические материалы с использованием достижений отечественного и зарубежного ме­тодического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для использования в учебном процессе
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками использования достижений отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера
ПК - 5	Знания	особенности и закономерности организации учебного процесса по иностранным языкам в различных образовательных организациях; закономерности разработки учебных материалов по иностранному языку, современные требования к их содержанию и принципы построения
	Умения	критически анализировать учебный процесс с точки зрения эффективности используемых приемов и качества образовательных результатов; критически анализировать учебные материалы с точки зрения их эффективности для конкретных условий обучения
	Навыки и/или опыт деятельности	владения методами и приемами наблюдения и критического анализа содержательной, технологической и результативной стороны учебного процесса и учебных материалов
ПК-6	Знания	особенности обучения иностранному языку в учеб­ных заведениях дошкольного, общего, начального и среднего профессионального, а также дополнительного лингвистического образования; требования к организации педагогической дея­тельности в учебных заведениях дошкольного, общего, началь­ного и среднего профессионального, а также дополнительного лингвистического образования
	Умения	строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования, а также дополнительного лингвистического образования; использовать основные положения гуманитарных наук в профессиональной деятельности
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками построения учебного процесса в образовательных организациях различных типов
ПК-23	Знания	содержание лингвистических понятий теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики для решения профессиональных задач
	Умения	использовать лингвистические понятия теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики для решения профессиональных задач
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками использования лингвистических понятий при осуществлении профессиональной деятельности в научно-методической области, в работе с новыми информационными технологиями
ПК-24	Знания	правила адекватного формирования гипотезы; правила продуцирования убедительной и уместной речи; теорию аргументации
	Умения	логически верно строить монологическое высказывание; приводить убедительные аргументы; использовать различные операции логического вывода: анализ, синтез, обобщение, сравнение и др.
	Навыки и/или опыт деятельности	концептуально-понятийным и терминологическим аппаратом теоретической лингвистики и лингводидактики для научно обоснованной аргументации выдвинутой гипотезы
ПК-25	Знания	современные методы и средства познания, обучения, самопознания и самоконтроля
	Умения	применять современные методы научного исследования для решения профессиональных задач в области лингвистики, лингводидактики и смежных наук
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками работы с информацией и библиографией; использования  современных методов научного исследования для решения профессиональных задач
ПК-27	Знания	требования к содержанию и оформлению выпускной квалификационной работы в области лингвистики, лингводидактики и смежных наук
	Умения	анализировать выполненное исследование с точки зре­ния соответствия требованиям к ВКР, выявлять научную новизну исследования, представлять достигнутые результаты после­довательно, логично и убедительно
	Навыки и/или опыт деятельности	навыками организации исследования в области лингвистики и лингводидактики, соотнесения новой информации с уже имеющейся, логичного и последовательного представления результатов собственного исследования

Освоение компетенций в процессе прохождения практики способствует формированию знаний, умений и навыков в изучаемой области, а также объектов и видов профессиональной деятельности.