Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Модуль 3. Технологія керівництва ігровою діяльністю дітей дошкільного віку та формування ігрової культури вихователя ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Тема8. Особливості педагогічної взаємодії вихователя з дітьми у процесі організації ігрової діяльності – 4 години
Питання для обговорення 1. Взаємодія педагога з дітьми у творчій грі на різних етапах дошкільного віку. 2. Методика організації і розвитку структурних компонентів творчої гри дітей різного віку. 3. Методика організації взаємодії між граючими дітьми: реальні і ігрові стосунки.Завдання: 1. Скласти зразки рольового діалогу вихователя і дітей. 2. Підготувати повідомлення на теми «Роль Д.В. Менджеріцкая в розробці теорії і практики творчих ігор», «Дослідження А.Н. Леонтьєва, Д.Б.Ельконіна про взаємодію сюжету, ролі, дій, взаємовідносин дітей, використанні ігрового матеріалу». Тема 9. Орган ізація ігрового прост о р у дитини – 4 години Питання для обговорення 1. 1.Особливості створення ігрового простору для дітей різних вікових груп.Маркери (знаки) ігрового простору. 2. Дитяча кімната, особливості її організації і обладнання у залежності від віку дітей. 3. 3.Вікові особливості підбору ігрового матеріалу та іграшок. 4. Використання дворового та вуличного простору в процесі дитячих ігор. 5. Комплекс ігрових конструкцій на дитячому майданчику. Пісочниці, гойдалки, гірки, каруселі та ін. Завдання: 1. Підготуватися до обговорення теоретичних питань. 2. Підготувати повідомлення на тему «Використання «неструктурованих» матеріалів (глина, пісок, вода) в ігровій терапии. Тема 10. Формування ігрової позиції вихователя дошкільного закладу – 4 годиниПитання для обговорення 1. Формування ігрової позиції вихователя дошкільного навчального закладу (рефлексії, «інфантилізації», емпатії; креативності). 2. Будування ігрової взаємодії з дітьми на правах «партнера», «режисера», «координатора». 3. Оволодіння вихователем особистісною ігровою культурою. Завдання: 1. Підготуватись до обговорення теоретичних питань. 2. Наведіть приклади (письмово) як ви будите формувати у себе різні види ігрової позиції вихователя: рефлексії, «інфантилізації», емпатії; креативності Тема 11. Методика діагностики ігрової дальності дітей – 4 годиниПитання для обговорення 4. Вивчення рівня розвитку творчих ігор в різних вікових групах. 5. Показники діагностики розвитку творчої сюжетно-рольової гри.6. Використання гри як діагностичного засобу в роботі з дітьми дошкільного віку.Завдання:
1. Використовуючи діагностичну карту гри зробити діагностику розвитку ігрової діяльності у дітей однієї з вікових груп та дати її педагогічну оцінку. Підготовка і захист рефератів за темами: - Ігри сучасних дошкільників - Ігри та іграшки дітей у дзеркалі психології - Гра признак розвитого дитинства в історії людства - Народна ігрова культура як педагогічне явище. - Теоретичні основи морального виховання дошкільнят у грі. - Вплив творчої гри на становлення особистості дитини. - Роль соціального досвіду у грі дітей раннього та дошкільного віку. - Формування вмінь здійснювати умовні ігрові дії у дітей раннього віку - Роль дидактичної гри у розвитку інтелекту дитини дошкільного віку. - Як знайомити дітей з новою іграшкою? - Як створити у дітей інтерес до іграшки і спілкуванню з дорослими? - Ігри з іграшками які спрямовані на сенсорний розвиток дітей раннього віку. - Сучасна іграшка як засіб соціалізації дитини дошкільного віку.
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ КУРСУ Гра (дитяча) -діяльності в умовних ситуаціях, спрямована на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, фіксованого в соціально закріплених способах здійснення предметних дій, у предметах науки і культури. Вид активності, що полягає у відтворенні дітьми дій дорослих і стосунків між ними і спрямований на відтворення, пізнання і засвоєння суспільного досвіду та навколишньої дійсності.
Гра дидактична - [didaktikos - повчальний] - спеціально створена гра, що виконує певну дидактичну задачу, приховану від дитини в ігровій ситуації за ігровими діями.
Гра –драматизація - зображування, розігрування в особах літературних творів зі збереженням послідовності епізодів.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-04-12; просмотров: 78; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.14.70.163 (0.005 с.) |