Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського»

Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського»

Інститут дошкільної та спеціальної освіти

Факультет дошкільної педагогіки та психології

Кафедра сімейного та естетичного виховання

 

 

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Перший проректор з навчальної та

Науково-педагогічної роботи

Н.В.Яблонська_______________

«______»_____________20___ року

 

 

ДИДАКТИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

З КУРСУ

«ТЕОРІЯ І ТЕХНОЛОГІЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ»

__________________________________________________________________

(шифр і назва навчальної дисципліни)

 

Напрям підготовки - 0101 «Педагогічна освіта»

_________________________________________________________________

(шифр і назва напряму підготовки)

 

Спеціальність - 6.01.01.01 «Дошкільна освіта»

__________________________________________________________________

(шифр і назва спеціальності)

 

Спеціалізація «Практична психологія», «Логопедія. Дефектологія»

__________________________________________________________________

(назва спеціалізації)

 

 

Рік

 

ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

При самостійній роботі основним джерелом навчання студентів мають стати словники-довідники, а також наукові монографії, рекомендовані у списку літератури.

Модуль 1. Теоретичні підходи щодо проблеми розвитку ігрової діяльності у дітей дошкільного віку

Тема 1 «Предмет і завдання курсу «Теорія і технологія ігрової діяльності дитини у дошкільному навчальному закладі»

Питання для обговорення

1. Курс «Теорія і технологія ігрової діяльності дитини у дошкільному навчальному закладі» як навчальна дисципліна.

2. Місце курсу у системі професійної підготовки педагога дошкільної освіти. Зв'язок курсу з іншими науками.

3. Основні завдання курсу. Структура курсу. Вимоги до рівня засвоєння курсу.

Завдання:

1. Ознайомитись з програмою курсу.

2. На підставі вивчення програми курсу розробити особистісний індивідуальний план роботи під час опанування курсом.

Література до теми 2

 

Тема 2 «Гра як поняття і як явище»

Питання для обговорення

1. Багатозначність поняття «гра». Гра як соціокультурний елемент, спорт,психотерапія та ін.

2. Історія гри. Гра як входження в культуру народу.

3. Теорії походження гри.

4. Актуальні проблеми вивчення гри у сучасних дослідженнях.

5. Дитяча гра і гра у світі дорослих: схожість і відмінності. Залежність дитячої гри та тривалості дитинства від рівня розвитку суспільства.

6. Структура гри як процесу.

7. Структура гри як діяльності.

8. Сучасні проблеми дитячої гри.

Завдання:

1. Вивчаючи літературу до теми, визначте основні поняття: «гра». «ігрова діяльність», «провідна діяльність дітей дошкільного віку»

2. Ознайомитись зі змістом теми та підготувати питання (що не зрозуміло, що викликало інтерес). Підготувати «шпаргалку» за змістом теми.

3. Підготувати доповідь за одною з тем:

- Ігри сучасних дошкільників

- Ігри та іграшки дітей у дзеркалі психології

- Гра признак розвитого дитинства в історії людства

- Народна ігрова культура як педагогічне явище

4. Опрацювати статтю Оніщенко Т Дитяча гра в історії розвитку дошкільного виховання на Україні //Шлях освіти. – 2000. – №2.–С. 53–56.

5. Складіть конспект роботи Виготського Л.С. «Гра та її роль в психічному розвитку дитини».

6. Підготуйте рецензію на книгу Ельконіна Д.Б. Психологія гри. - М., 1989.

Тема 3 «Оволодіння дитиною дошкільного віку ігровою діяльністю» (4 години)

Питання для обговорення

1. Значення ігрової діяльності у всебічному розвитку дитини дошкільного віку. 2. Роль гри у розумовому розвитку дитини. 3. Гра і моральний розвиток дошкільника. 4. Фзичне виховання дітей у грі. 5. Вплив гри на естетичний розвиток дошкільника.6. Гра, як форма тренування ефективних способів дій. 7. Гра, як засіб соціального розвитку дітей. 8. Особливості розвитку ігрової діяльності дітей на різних етапах дошкільного дитинства (розвиток маніпулятивних дій та спілкування з дорослими на першому році життя дитини. Предметна діяльність та зародження сюжетно-рольової гри у ранньому віці. Особливості гри дітей 4-5 років. Розгорнута форма сюжетно-рольової гри у старшому дошкільному віці).9. Особливості гри у одностатевих і різностатевих об’єднаннях дітей.

Завдання:

1. Опрацювати тексти лекцій, літературних джерел. У процесі вивчення літературних джерел випишіть цитати, які підтверджують тезу «Гра – це засіб розвитку і виховання дитини дошкільного віку».

2. Зробити каталог та анотацію статей з часописів за темою гра за останні три роки.

3. Підготувати реферат за однією із запропонованих тем:

- Теоретичні основи морального виховання дошкільнят у грі.

- Вплив творчої гри на становлення особистості дитини.

- Роль соціального досвіду у грі дітей раннього та дошкільного віку.

- Формування вмінь здійснювати умовні ігрові дії у дітей раннього віку.

4. Складіть словник гри дітей старшого дошкільного віку. Доберіть фольклорні «балаковки» для організації ігрової діяльності

Питання для обговорення

1. Різні підходи до класифікації ігор дітей в працях педагогів минулого. 2. Сучасні підходи до класифікації ігор дітей дошкільного віку

Завдання

1. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

2. Створити схеми класифікацій гри дітей дошкільного віку (за О.В. Запорожцем, О.П.Усовою, О.О.Смірновою).

Питання для обговорення

1. Сюжетно-рольові ігри, їх особливості, значення у вихованні дітей.

2. Структура сюжетно-рольові гри, її генезис на різних вікових етапах дитинства.

3. Методи керівництва творчими, сюжетно-рольовими іграми.

4. Ігрова культура та її передача у різновіковому і одновіковому дитячому суспільстві.

5. Вплив спрямованості і керівництва творчими іграми на розвиток гри як діяльності, оволодіння способами побудови гри, формування особистості дитини, дитячого ігрового співтовариства.

6. Театралізовані режисерські та драматизації, конструкторсько - будівельні як різновид творчої гри, їх особливості і розвиваюче значення.

Завдання:

1.Схарактеризуйте структурні компоненти СРГ за визначенням Д.Б.Ельконіна:

1) ролі, які перебирають на себе діти

2) ігрові дії

3) ігрове використання предметів

4) реальні стосунки

5)Ігрові стосунки у грі.

2. Наведить приклади як розвивається сюжет гри з віком дітей? (побутовий; побутовий і праця; побутовий, праця, суспільні явища).

Скласти таблицю «Структура і динаміка сюжетно-рольової гри (за Д.Б.Ельконіним)

Показники гри	1 рівень	2 рівень	3рівень	4 рівень
1 Основний зміст гри
2. Характер ігрової ролі
3. Характер ігрових дій
4. Відношення до правил

4.Скласти таблицю використання різних видів ігор для дітей різних вікових груп.

Питання для обговорення

1. Розвиваюче значення ігор за правилами. 2. Характеристика різних видів ігор за правилами, їх структура і зміст. 3. Основні функції дидактичної гри. 4. Дидактичні ігри. Види дидактичних ігор. 5. Структура дидактичної гри. 6. Методика організації і проведення дидактичних ігор.

Завдання:

1. Підготуватися до відповідей на питання до обговорення.

2. Розробити розгорнуті конспекти з різних видів дидактичних ігор.

3. Підготувати повідомлення на теми «Педагогічна цінність народних дидактичних ігор», «Будівельно-конструктивна гра в групах дітей раннього віку», «Розвиток творчого потенціалу дитини у комп'ютерних іграх».

Питання для обговорення

1. Значення іграшки в розвитку гри дошкільників.

2. Освітня і виховна цінність іграшки (К.Д.Ушинській, Е.А.Флеріна і ін.).

3. Історія іграшки як феномену культури людства.

4. Іграшка як схематизований предмет із світу дорослих.

5. Еволюція іграшки в процесі розвитку суспільства.

6. Класифікація іграшок. Види іграшок і їх характеристика.

7. Методика використання іграшки у роботі з дітьми різного віку.

8. Вимоги до підбору іграшок для дітей різних вікових груп. Антиіграшка.

Завдання:

1. Ознайомитись з «Методичними рекомендаціями Міністерства освіти і науки України від 18.07.08 №1/9-470 «Підбір і використання іграшок для дітей дошкільного віку в дошкільних навчальних закладах».

2. Підготувати реферат за однією з тем:

- Як знайомити дітей з новою іграшкою?

- Як створити у дітей інтерес до іграшки і спілкуванню з дорослими?

- Ігри з іграшками які спрямовані на сенсорний розвиток дітей раннього віку.

- Сучасна іграшка як засіб соціалізації дитини дошкільного віку.

3. Підібрати твори народної творчості та художньої літератури про іграшки для читання та розповідання дітям і проведення театру іграшок.

4. Вивчити та законспектувати книгу: Е.А.Флерина. Игра и игрушка. Пособие для воспитателя детского сада. Под редакцией Д. В. Менджерицкой. М.:Просвещение, 1987.

5. У ДНЗ:

- поспостерігайте за вільною діяльністю дітей, за складом і розташуванням іграшок в приміщенні групи.

- класифікуйте усі наявні в групі іграшки наступним чином: «Народна іграшка», «Конструктори та інші засоби моделювання об'ємних об'єктів», «Спортивна іграшка», «Сюжетно-рольова іграшка та аксесуари для сюжетно-рольових ігор», оцініть їх часткової обсяг в розвиваючої середовищі групи;

- виявити улюблені заняття дітей, які іграшки вони використовують в своїх іграх найчастіше;

- з'ясуйте, як вихователі підтримують інтерес дітей до іграшок різних видів.

- розробіть рекомендації щодо використання іграшок різних видів у виховному процесі ДНЗ.

- оформіть свої спостереження у формі колективних творчих звітів і поділіться думкою про побачене на завершальному занятті.

Питання для обговорення

1. Взаємодія педагога з дітьми у творчій грі на різних етапах дошкільного віку. 2. Методика організації і розвитку структурних компонентів творчої гри дітей різного віку. 3. Методика організації взаємодії між граючими дітьми: реальні і ігрові стосунки.

Завдання:

1. Скласти зразки рольового діалогу вихователя і дітей.

2. Підготувати повідомлення на теми «Роль Д.В. Менджеріцкая в розробці теорії і практики творчих ігор», «Дослідження А.Н. Леонтьєва, Д.Б.Ельконіна про взаємодію сюжету, ролі, дій, взаємовідносин дітей, використанні ігрового матеріалу».

Питання для обговорення

1. 1.Особливості створення ігрового простору для дітей різних вікових груп.Маркери (знаки) ігрового простору.

2. Дитяча кімната, особливості її організації і обладнання у залежності від віку дітей.

3. 3.Вікові особливості підбору ігрового матеріалу та іграшок.

4. Використання дворового та вуличного простору в процесі дитячих ігор.

5. Комплекс ігрових конструкцій на дитячому майданчику. Пісочниці, гойдалки, гірки, каруселі та ін.

Завдання:

1. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

2. Підготувати повідомлення на тему «Використання «неструктурованих» матеріалів (глина, пісок, вода) в ігровій терапии.

Тема 10. Формування ігрової позиції вихователя дошкільного закладу – 4 години

Питання для обговорення

1. Формування ігрової позиції вихователя дошкільного навчального закладу (рефлексії, «інфантилізації», емпатії; креативності).

2.  Будування ігрової взаємодії з дітьми на правах «партнера», «режисера», «координатора».

3. Оволодіння вихователем особистісною ігровою культурою.

Завдання:

1. Підготуватись до обговорення теоретичних питань.

2. Наведіть приклади (письмово) як ви будите формувати у себе різні види ігрової позиції вихователя: рефлексії, «інфантилізації», емпатії; креативності

Тема 11. Методика діагностики ігрової дальності дітей – 4 години

Питання для обговорення

4. Вивчення рівня розвитку творчих ігор в різних вікових групах. 5. Показники діагностики розвитку творчої сюжетно-рольової гри.6. Використання гри як діагностичного засобу в роботі з дітьми дошкільного віку.

Завдання:

1. Використовуючи діагностичну карту гри зробити діагностику розвитку ігрової діяльності у дітей однієї з вікових груп та дати її педагогічну оцінку.

Підготовка і захист рефератів за темами:

- Ігри сучасних дошкільників

- Ігри та іграшки дітей у дзеркалі психології

- Гра признак розвитого дитинства в історії людства

- Народна ігрова культура як педагогічне явище.

- Теоретичні основи морального виховання дошкільнят у грі.

- Вплив творчої гри на становлення особистості дитини.

- Роль соціального досвіду у грі дітей раннього та дошкільного віку.

- Формування вмінь здійснювати умовні ігрові дії у дітей раннього віку

- Роль дидактичної гри у розвитку інтелекту дитини дошкільного віку.

- Як знайомити дітей з новою іграшкою?

- Як створити у дітей інтерес до іграшки і спілкуванню з дорослими?

- Ігри з іграшками які спрямовані на сенсорний розвиток дітей раннього віку.

- Сучасна іграшка як засіб соціалізації дитини дошкільного віку.

 

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ КУРСУ

Гра (дитяча) -діяльності в умовних ситуаціях, спрямована на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, фіксованого в соціально закріплених способах здійснення предметних дій, у предметах науки і культури.

Вид активності, що полягає у відтворенні дітьми дій дорослих і стосунків між ними і спрямований на відтворення, пізнання і засвоєння суспільного досвіду та навколишньої дійсності.

 

Гра дидактична - [didaktikos - повчальний] - спеціально створена гра, що виконує певну дидактичну задачу, приховану від дитини в ігровій ситуації за ігровими діями.

 

Гра –драматизація - зображування, розігрування в особах літературних творів зі збереженням послідовності епізодів.

 

Інформаційні ресурси

Журнальні ресурси

1. Все для детского сада. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://www.moi-detsad.ru/

2. Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.77.1.3

3. Газета «Дошкольное образование».  - Режим доступу до електронних ресурсов: http://dob.1september.ru/

4. Дошкольное образование - Образование от RIN.RU. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://edu.rin.ru/html/926.html

5. Подготовка ребенка к школе. Подготовка ребенка к школе. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://www.odinklik.ru/site.aspx?site=podgotovka_k_shkole

6. Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://tanja-k.chat.ru.

7. Ранее развитие детей. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://www.danilova.ru.

8. Дошкольное образование. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://edu.rin.ru/preschool/index.html.

9. «Дошколенок». - Режим доступу до електронних ресурсов: http://www.kindereducation.com.

10. Все для детского сада. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://ivalex.vistcom.ru/.

11. Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. - Режим доступу до електронних ресурсов: http://detsad-journal.narod.ru/index.htm.

 

Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського»