Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Схема выставления баллов (письмо) ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 11Следующая ⇒ № задания О твет Балл Дополнительная информация 4   Весна – прекрасное время года, начинается новая жизнь. 1   Зима - время радости, Новый Год, дети играют в снежки, весело катятся с горки. 1   Летом - ловишь бабочек, купаешься в реке, объедаешься вкусным мороженым, и время проходит незаметно. 1   Осень, дожди, настроение плохое. 1   Всего баллов

4

 

 

С СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «И СКУССТВО»

Вид речевой деятельности	Слушание Говорение
Цель обучения	3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
Критерий оценивания	Ø отвечает на вопросы по прослушанному тексту Ø описывает события и героев прослушанного текст Ø пересказывает рассказ, используя свои заметки
Уровень мыслительных навыков	Знание Понимание Применение
Время выполнения	20 минут

 

1.Слушание Прослушай текст, выполни задания.

 [ https://detskiychas.ru/sochinyaem_skazki/skazka_muzykalnye_instrumenty/]

«Быль-небыль про музыкальные инструменты»
В далёком царстве, в предалёком государстве жил-был мальчик Витя. Но был у него один недостаток. Он с трудом просыпался по утром.

В детской комнате, где спал Витя, жили музыкальные инструменты: скрипка, валторна и дудочка. И однажды они придумали вот что: утром, когда мама придёт будить Витю, сыграть для мальчика красивую мелодию.

Наступило утро. В это время к Вите зашла мама, и сказала, что пора вставать. Лицо Вити сделалось хмурым.

И вдруг мальчик услышал красивые звуки. И случилось чудо. Мальчишка вскочил, приветливо помахал маме рукой. Утро вдруг сделалось добрым. А музыка отправилась творить свои чудеса дальше.

                                                                                          По Ирис Ревю

1.Какой недостаток был у Вити?

А) не любил долго спать

Б) не любил слушать музыку

В) не любил солнечные лучи

Г) с трудом просыпался утром                                                                                            

                                                                                                                          [1]

Какие музыкальные инструменты жили в комнате у Вити?

А)барабан

Б) валторна

В) гитара

Г) дудочка

Д) домбра

Е) пианино

Ж) скрипка

З) труба                                                                              

                                                                                                                          [3]

Напиши, что сделали инструменты, чтобы Витя быстро просыпался.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                          [1]

Что отправилась музыка делать дальше?

А) чудеса

Б) доброту

В) красоту

Г) радость       [1]

Всего баллов: [6]

Говорение

Перескажи прослушанный текст опираясь на данный план

1.Недостаток Вити

2.Красивая мелодия для Вити

3.Красивые звуки музыки

Всего баллов: [4]

 

Критерий оценивания

№

Зада ния

             Дескриптор

Балл

Обучающийся

- отвечает на вопросы по прослушанному тексту

 

1

 

 

Г 1 Б Г Ж 3 (за каждый правильно найден ный ответ по 1 баллу)

- описывает события и героев прослушанного текста

Инструменты решили сочинить красивую музыку, чтобы Витя сразу проснулся 1 А 1

- пересказывает рассказ, используя свои заметки

 

 

2

- пересказывает текст, использует план; 1 - соблюдает последовательность изложения; 1 - правильно произносит слова; 1 - правильно ставит ударение в словах. 1

Всего баллов

10

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Искусство»

ФИО обучающегося_________________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий - отвечает на вопросы по прослушанному тексту   Затрудняется отвечать на вопросы по прослушанному тексту Допускает ошибки в ответах на вопросы по прослушанному тексту Верно отвечает на вопросы по прослушанному тексту - описывает события и героев прослушанного текста Затрудняется описывать события и героев прослушанного текста Допускает ошибки в описании событий и героев прослушанного текста Верно описывает события и героев прослушанного текста - пересказывает рассказ, используя свои заметки Затрудняется персказывать рассказ, используя свои заметки Допускает ошибки в пересказе рассказа, используя свои заметки Четко пересказывает текст, используя свои заметки

 

Дата:03.03.2020г        Класс:3-А            ФИ____________________________________________

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ВЕЛИКИЕ ЛИЧНОСТИ»

Вид речевой деятельности	Чтение Письмо
Цель обучения	3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме 3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения; о – предмет речи, мысли; в – время; с – совместность; у – лицо, обладающее чем-либо
Критерий оценивания	Ø формулирует уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения Ø  пишет связные предложения по предложенной теме Ø правильно употребляет предлоги с нужным значением
Уровень мыслительных навыков	Применение
Время выполнения	20 минут

1.Чтение [ https://www.nur.kz/1650444-pervyy-kazakhstanskiy-kosmonavt.html]

Прочти текст, выполни задания

Токтар Аубакиров родился 27 июля 1946 года в семье кузнеца Онгарбая. Вместе с матерью Камилей и двумя сестрами парень жил в селе при колхозе имени Первого мая в Карагандинской области.

Имея за спиной восемь классов школы, Токтар в 1962 году устроился токарем на завод в Темиртау. Тысячи мальчишек мечтали в это время повторить опыт Юрия Гагарина, и Токтар не был исключением.

Параллельно с работой он посещал вечерние занятия, чтобы получить полное среднее образование. Кроме того Токтар получил третий разряд по парашютному спорту.

В октябре 1990 года мечта Аубакирова сбылась. После окончания подготовки команда состоящая из трех человек на космическом корабле «Союз ТМ-13» стартовала с космодрома Байконур.