В чём заключается смысл названия рассказа «Живое пламя»?

 

Задание: найти изобразительно-выразительными средства, художественные приемы, используемыми автором в рассказе для описания цветения маков.

 

Выразительно прочитайте описание клумбы.Каким цветам автор уделяет особое внимание? Можно ли сказать, что маттиолы, анютины глазки, куртинки так же сильно волновали сердце героя, как и маки? Какие художественные приёмы использует автор при описании маков? Как показана их недолгая красота? Заполните таблицу:

 

Художественное средство

Примеры

Эпитеты

«зажжённые факелы с живыми, весело полыхающими на ветру языками пламени»;

 

«полупрозрачные алые лепестки;

 

густой багрянец»

 

Сравнение

«маки слепили своей озорной обжигающей яркостью, и рядом с ними померкли, потускнели все эти парижские красавицы, львиные зевы и прочая цветочная аристократия»;

 

Метафора

 

«то вспыхивали трепетно-ярким огнём, то наливались густым багрянцем»,

 

«казалось, что стоит только прикоснуться – сразу опалят!»

 

Градация

Пламенели – осыпались - погасли

 

 

Как показана недолгая красота маков?

 

Назовите глаголы, передающие действие маков.

 

Рассмотрите цепочку глаголов: пламенели – осыпались – погасли.

 

Художественный прием, основанный на усилении или, наоборот, ослаблении какого-либо признака, называется градация.

 

 

Представление своего понимания данного высказывания.

 

- Какие слова произносит тётя Оля, глядя на осыпавшиеся маки?

 

Ученик читает эпизод: Да, сгорел…вздохнула, словно по живому существу, тётя Оля. – А я как-то раньше без внимания к маку-то этому. Короткая у него жизнь

Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает.

 

- На какие мысли наводят вас эти слова? Как вы их понимаете?(Примерные ответы учащихся: Тётя Оля полюбила маки потому, что они ей напоминали о короткой, но прекрасно прожитой жизни её сына Алексея – настоящего героя войны.)

 

 

Вывод: Красный мак – символ Памяти о тех, кто погиб на войне. А для тёти Оли и её постояльца – память о погибшем Алексее.

Маки в произведении Е.И. Носова- символ возвышенного и героического. Они символизируют короткую жизнь Алёши, совершившего подвиг и отдавшего свою жизнь во имя мира на земле.

 

Физ. минутка:

Чтоб собрать в лесу цветочки

Наклоняйтесь до носочков

Раз цветок и два цветок

А потом сплетем венок

 

В рассказе Е. И. Носова нет описаний военных событий, и о войне автор упоминает вскользь. Всего лишь несколько предложений передают весь ужас войны. Сын тёти Оли геройски погиб, короткая у него была жизнь, зато в полную силу прожита. А сколько молодых людей не вернулось с войны! В памяти близких и их боевых товарищей они остались вечно молодыми. Давайте вспомним некоторых из них.

 

 

7. Страница истории

 

1 ученик. Историю Великой Отечественной войны можно проследить по ее крупнейшим сражениям: битва за Москву, Сталинградское сражение и, наконец, Курская дуга. Именно сражение под Курском явилось переломным моментом в ходе войны.

 

На центральном направлении после успешных действий весной 1943 года на линии фронта образовался так называемый Курский выступ. Гитлеровское командование разработало операцию «Цитадель» для прорыва и окружения Красной Армии в районе Курска. Но советское командование разгадало намерение врага и создало глубокую оборону.

 

5 июля 1943 года началось массированное наступление немецких войск. После невиданных в мировой истории танковых боев 12 июля враг был остановлен. Началось контрнаступление Красной Армии.

 

С первого же дня Курской битвы завязалась упорная борьба за господство в воздухе. Основная тяжесть борьбы легла на истребительские части, которые с честью выдержали это испытание.

 

 

Презентация. Слайд 8 (Перед каждым рассказом ученика о летчике по щелчку происходит выход фотографий.)