Священную память о павших из рук в руки, от сердца к сердцу.

 

Эти слова сегодня и будут эпиграфом нашего урока

 

Память вновь и вновь возвращает ветеранов Великой Отечественной войны в окопы и землянки, на занимаемую горсткой солдат высотку или на переправу под прицельным огнем. Память. Она всегда с ними.

 

Нет в России семьи такой, -

Где б не памятен был свой герой,

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят.

Вы дома прочитали рассказ Е.Носова «Живое пламя». В рассказе чувствуется внутреннее напряжение, постоянная работа мысли и чувства писателя, связанная со своеобразным восстановлением каких-то важных, прерванных войной взаимосвязей.

 

- Ваше впечатление от рассказа?

 

- Назовите слово, которое является, по-вашему, главным в определении темы рассказа.

 

(Война. Горе. Смерть. Подвиг. Любовь. Маки. Память).

 

- Сформулируйте основную тему текста, опираясь на эти слова.

 

(Тема памяти).

 

- Что такое память и зачем она нужна человеку?

Ассоциации к слову «Память». Воспоминание. Незабываемый. Частичный Запечатлеть. Стереть. Освежить. Всплыть. Почтить. Воскресить. Восстанавливать. Чтить. Сохранить. Хранить. Ворошить.

 

Примерные ответы: впечатления о прошлом; прошлый опыт; информация; прежние впечатления; воспоминания; запас хранимых в сознании впечатлений; прошлое;, способность запоминать, людская память, чтить память, хранить память и т.д.

 

- Послушайте определение из словаря.

 

ПАМЯТЬ, -и, ж. 1. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта. (С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка.)

 

ПАМЯТЬ ж. (мнить, мнети). Способность помнить, не забывать прошлого; свойство души хранить, помнить сознанье о былом. (Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля.)

 

ПАМЯТЬ, памяти, мн. нет, жен. 1. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления. (Д. Н. Ушаков. Толковый словарь.)

 

 

- Какие герои действуют в рассказе? Какие поступки они совершают? - Представим себе людей, чьи образы создаёт автор? Кто они? Заполним таблицу.

 

Герои рассказа Е.И.Носова «Живое пламя»

Их поступки

 

 

(чтение ответов детей)

 

- Какую роль в понимании смысла произведения играет описание цветов, которые сеяла на своей клумбе тётя Оля?

Анализ эпизода «Цветы на клумбе тёти Оли».

- Давайте рассмотрим, какую роль в понимании смысла произведения играет описание цветов?

Чтение отрывка из произведения учителем.

 

Примерные ответы учащихся.

 

(Чтобы унять свою душевную боль, тоску по сыну, тётя Оля занимается разведением цветов. Самыми интересными из его цветов являются маки. О происхождении мака существует много легенд. В христианской мифологии происхождение мака сравнивают с кровью невинно убитого человека. Впервые будто бы мак вырос из крови распятого на кресте Христа и с тех пор растёт там, где пролилось много человеческой крови).

 

- Красный мак во многих странах является символом Дня Памяти. Что мы знаем о маках?

Сообщение ученика: (_______________)

Считается, что семена мака любят, когда землю "беспокоят": они могут годами пролежать в почве и начнут прорастать только после того, как почву перекопали. В Первую мировую войну во Фландрии шли кровопролитные сражения, после которых немногим, оставшимся в живых, приходилось хоронить погибших товарищей прямо на поле боя. Говорят, такого количества маков в тех местах не видели никогда ни до, ни после того страшного времени.

 

(В Англии существует национальный праздник - День Маков - дань памяти погибшим солдатам. Эта дата знаменует годовщину окончания 1-ой мировой войны. За две недели до этого дня повсеместно начинают продавать красные искусственные маки. Заработанные средства идут на помощь ветеранам войн. Яркий и символичный цветок покупает почти каждый, чтобы сразу же приколоть к одежде в знак благодарности и светлой памяти).