Содержательная часть программы

1. Современное законодательство России исходит из ложных посылок, что алкоголь – пищевая продукция, в то время как наука и практика давно определила алкоголь как опаснейший яд. Поэтому, согласно программе, законодательство России приводится в соответствие с данными науки и практикой жизни, а именно: алкоголь – опасный яд.

2. С момента официальной публикации программы сразу же и повсеместно прекращается реклама интоксикантов (табака, алкоголя и других) в любых видах, включая «произведения искусства», в первую очередь художественные фильмы, песни.

3. Во всех учебных заведениях вводятся уроки Трезвости, и в соответствии с теорией Трезвости перестраиваются программы «профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения», в настоящее время зачастую способствующие возникновению запрограммированности на самоотравление интоксикантами.

В качестве основы для современных учебников могут быть взяты прекрасно оправдавшие себя дореволюционные учебники – «Учебник трезвости» Мендельсона, «Школа трезвости» Успенского и др. Кроме того, есть и современные материалы, которые могут быть предложены в качестве учебных пособий. Это разработки П.И. Губочкина, А.Н. Маюрова, Х.О. Фекъяера и др.

4. С момента официального принятия программы продажа алкогольных и табачных ядов разрешается только в специализированных магазинах (в расчёте один магазин на 10 тысяч человек). При этом в этих специализированных магазинах продажа каких-либо других товаров (кроме табачно-алкогольных ядов) не допускается. Сами магазины располагаются не ближе 500 метров от жилых помещений, учебных заведений, мест массового отдыха людей, спортивных и культурных сооружений, аэропортов, вокзалов, пунктов общественного питания, включая бары, рестораны, кафе, летние палатки и др. При этом расстояние определяется по ортодромии, то есть по геодезической прямой от объекта до дверей специализированного магазина.

5. Специализированные магазины по совместительству выполняют функции по очищению общественного сознания от ложных посылок и установок на самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем и другими), чем способствуют формированию морали Трезвости в обществе.

Для этого в спецмагазинах в виде плакатов, баннеров, с использованием мультимедийных средств циркулярно выдаётся правдивая информация о действительных свойствах продаваемых интоксикантов и последствиях самоотравления ими. Кроме того, все интоксиканты (табак, алкоголь и другие) разрешается продавать только в стандартной упаковке, лишенной внешней привлекательности и содержащей тексты, разъясняющие вред интоксиканта, на площади, превышающей название интоксиканта.

6. Торговля в специализированных магазинах разрешается только в светлое время суток в дни кроме субботы, воскресенья и праздничных дней, утвержденных как государственные праздники. Согласно программе, время работы специализированных магазинов планово сокращается. В начале первого года 8 часов, в конце года 6 часов. Второй год – идёт сокращение к концу года до 3,5 часа. Третий год – в начале 3,5 часа работы, в конце 0 и закрытие магазина (всех магазинов).

7. Полное прекращение закупки за рубежом, производства и продажи алкогольных ядов в любых смесях и разведениях, включая пиво, так называемые «энергетические напитки» и т.д., применяемых для целей организации самоотравления населения, наступает через 3 года после принятия и официальной публикации данной программы.

Примечание. Современные информационные технологии позволяют за 1,5 года полностью изменить направленность общественного сознания. Таким образом, в сроке 3 года заложен «двойной запас прочности».

8. В дальнейшем принимаются меры по сохранению Трезвости, так как злые корыстные интересы (денежный, политический и геноцида), имея большой исторический опыт, будут пытаться вернуть режим самоотравления населения.

Программа разработана Правлением общественного движения

«Союз утверждения и сохранения Трезвости “Трезвый Урал”»

Тел.: [phone], [e-mail]

 

 

Приложение №6. Планы уроков Трезвости для начинающих преподавателей

Планы уроков для 5-х, 6-х классов

Урок 1

Тема урока: Формирование добрых качеств человека, дом добра.

Цель урока: Убедить учащихся, что Трезвость – необходимое условие счастливой жизни человека, семьи и общества в целом.

Задачи:

1. Раскрыть понятие Трезвости и показать, что Трезвость – фундамент дома добра, который ты строишь сам.

2. Дать понятие различению добра и зла как основы нравственности.

3. Обратить внимание на бережное отношение к своему организму.

План урока:

1. Добрые качества и ценности жизни.

2. Личность человека и программа самоотравления.

3. Определение Трезвости и язык утверждения и сохранения Трезвости (язык УСТ).

4. Домик добра и его составные части.

5. Алкоголь, табак, «энергетики» – яды.

6. Организм человека – чудо природы.

7. Работа с анкетой №1 для 5-х, 6-х классов.

8. Домашнее задание (смотри в учебном материале соответствующего урока).

Материальное обеспечение: Плакаты «Трезвость – естественное состояние», «Уроки Трезвости в родную школу», видеоролик «Дорогою добра», учебник трезвости С. Успенского 1914 года издания, учебник Трезвости А.Л. Мендельсона 1913 года издания, приглашение на курс сознательной Трезвости в «Трезвую Тюмень».

Урок 2

Тема урока: Почему у людей отнимают Трезвость, и как её сохранить.

Цель урока: В доступной форме, на образных примерах объяснить процесс формирования программы самоотравления, рассказать, как избавиться от неё.

Задачи:

1. На письменных отзывах учащихся показать наличие программы самоотравления и её сопротивление личности человека.

2. Сконцентрировать внимание учащихся на ответственности каждого за свою судьбу, судьбу семьи и Родины – исполнить хором вместе с учениками песню Л.А. Молокова «Гимн Трезвой России».

План урока:

1. Закрепление пройденного материала.

2. Обсуждение результатов анкетирования.

3. Подробный анализ и обсуждение отзывов, пожеланий и вопросов.

4. Почему люди травятся алкоголем, табаком и другими интоксикантами, как формируется зависимость или программа самоотравления?

5. Исполнение песни «Трезвый мир» вместе с классом.

6. Домашнее задание. Примечание для учителя: по пункту №4 домашнего задания выявить процент школьников, нарисовавших перечёркнутые отравляющие снаряды. Это будет говорить о степени влияния на умы школьников уроков профилактики. Оценки за рисунок и сочинение выставляются в журнал.

Материальное обеспечение: Плакат «Трезвость – естественное состояние», последние номера газет «Трезвая Россия», учебник трезвости С. Успенского 1914 года издания, учебник Трезвости А.Л. Мендельсона 1913 года издания, приглашения в школу трезвости на курс сознательной Трезвости, видеоролик песни Л.А. Молокова «Гимн Трезвой России»

Планы уроков для 7-х, 8-х классов

Урок 1

Тема урока: Трезвость – необходимое условие благополучной жизни в современном обществе.

Цель урока: Показать, что Трезвость является фундаментом, на котором держатся добрые качества и ценности человека, семьи и общества.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с историей проведения уроков Трезвости и показать необходимость их проведения.

2. Раскрыть понятие личности человека и программы самоотравления.

План урока:

1. Наука Трезвости необходима человеку, семье и обществу.

2. Из истории проведения уроков Трезвости.

3. Трезвость – фундамент, на котором держатся добрые качества и ценности человека.

4. Язык утверждения и сохранения трезвости (язык УСТ).

5. Абсолютный алкоголь и уровень самоотравления населения страны.

6. Почему девушки травятся табачным ядом и как юноши к этому относятся.

7. Алкоголь, табак, «энергетики» – яды и оружие в современных войнах.

8. Работа с анкетой для 7-х, 8-х классов.

9. Домашнее задание

Материальное обеспечение: Плакат «Трезвость – естественное состояние», последние номера газет «Трезвая Россия», учебник трезвости С. Успенского, учебник Трезвости А.Л. Мендельсона, приглашения в школу Трезвости в «Трезвую Тюмень», видеоролик «Программа УСТ в России»

Урок 2

Тема урока: Причины отнимания Трезвости у людей.

Цель урока: Научить учащихся различению личности и алкогольно-табачной субличности на примере отзывов и пожеланий из анкеты.

Задачи:

1. Показать на отзывах и вопросах учащихся, что Трезвость – необходимое условие для счастливой жизни семьи и человека, независимости страны.

2. Разрушить ложные и сформировать трезвые убеждения по пунктам №1, 2, 3, 4, 6 анкеты.

План урока:

1. Обсуждение результатов анкетирования.

2. Обсуждение отзывов, пожеланий и вопросов.

3. Причины самоотравления алкогольно-табачными ядами человека, семьи и общества.

4. Личность человека и необходимость её воспитания.

5. Программа самоотравления и её содержание.

6. Разбор утверждений № 1, 2, 3, 4, 6 анкеты.

7. Домашнее задание.

Материальное обеспечение: Видеоролик «Дорога добра», плакат «Трезвость – естественное состояние», последние номера газет «Трезвая Россия», учебник трезвости С. Успенского 1914 года издания, учебник Трезвости А.Л. Мендельсона 1913 года издания, приглашения в школу трезвости на лекцию «Формирование трезвых убеждений» для родителей.

Урок 3

Тема урока: Механизм отнимания Трезвости. Россия будет трезвой страной.

Цель урока: Вскрыть причины отнимания Трезвости у населения России.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с последствиями самоотравления алкогольно-табачными ядами и преимуществами трезвой жизни.

2. Показать реальный путь отрезвления нашей страны.

План урока:

1. Разрушение организма человека алкогольным и табачным ядом.

2. Сколько лет может прожить человек? Долгожители.

3. Преимущества трезвой жизни.

4. Причины отнимания Трезвости. Просмотр и обсуждение видеоролика «Механизм 3-2-3».

5. Что же нам делать, чтобы Россия стала Трезвой страной? Просмотр видеоролика «Программа УСТ в России “Трезвость – воля народа!”».

Материальное обеспечение: Видеоролики: «Механизм 3-2-3», «Программа УСТ в России “Трезвость – воля народа!”». Плакаты «Трезвая жизнь человека», «Программа УСТ «Трезвость – воля народа!»

Планы уроков для 9–11-х классов

Урок 1

Тема урока: Из истории проведения уроков Трезвости. Отличие уроков Трезвости от уроков профилактики.

Цели урока:

1. Выявить и показать принципиальное отличие борьбы с пьянством, алкоголизмом, табакокурением от утверждения и сохранения Трезвости.

2. Убедить учащихся, что Трезвость является необходимым условием благополучной жизни человека, семьи и общества.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с понятием личности и программы самоотравления, приобщить учащихся к языку утверждения и сохранения Трезвости (далее язык УСТ).

2. Выявить каждому учащемуся уровень алкогольно-табачной запрограммированности.

3. Определить процент приобщения к интоксикантам и отношение к Трезвости учащихся данного класса.

План урока:

1. Отличительные особенности утверждения и сохранения Трезвости от борьбы с пьянством, алкоголизмом и табакокурением.

2. Из истории проведения уроков Трезвости в России. Учебники трезвости 1913, 1914 года издания.

3. Отличие уроков Трезвости от уроков профилактики психоактивных веществ в образовательной среде.

4. Язык утверждения и сохранения Трезвости (язык УСТ).

5. Ценности в жизни человека и его добрые качества. Трезвость – необходимое условие благополучной жизни человека.

6. Что такое Трезвость. Определение Трезвости.

7. Личность и программа самоотравления.

8. Уроки Трезвости – информационная защита в современных условиях.

9. Почему люди травятся алкоголем и табаком, хотя желают своим близким Трезвости?

10. Работа с анкетой №1а. Определение уровня алкогольно-табачной запрограммированности.

11. Работа с анкетой 2. Определение уровня приобщения к интоксикантам и отношение к Трезвости учащихся данного класса.

12. Домашнее задание.

Материальное обеспечение: Плакаты «Трезвость – естественное состояние», «Уроки Трезвости в родную школу», «Программа УСТ в России «Трезвость – воля народа!». Видеоролики «Уроки Трезвости в школах», «Что такое Трезвость?». Учебник трезвости С. Успенского 1914 года издания. Учебник Трезвости А.Л. Мендельсона 1913 года издания. Приглашение на курс сознательной Трезвости в «Трезвую Тюмень». Бланки анкет №1а и №2 для всего класса.

Урок 2

Тема урока: Отнимание Трезвости – бедствие для России.

Цель урока: Показать учащимся, что потеря Трезвости в России – бедствие для народа, а самоотравление алкоголем и табаком является самым эффективным оружием массового поражения населения.

Задачи:

1. Выявить уровень запрограммированности школьников на самоотравление алкоголем и табаком.

2. Показать влияние личности и алкогольно-табачной программы самоотравления на отзывы, пожелания и вопросы учащихся.

План урока:

1. Об отнимании Трезвости в России. Показ фрагмента выступления Дмитрия Медведева на совещании в Сочи в 2009 году.

2. Классификация Всемирной организацией здравоохранения. (ВОЗ). Уровень абсолютного алкоголя на человека в России в течение последних ста лет.

3. Алкоголь – яд и оружие геноцида. О чём говорилось в учебниках Трезвости 100 лет назад.

4. Почему люди травятся алкоголем и табаком, хотя знают, что это вредно?

5. Анализ состояния Трезвости в классе, отзывы и ответы на вопросы по результатам анкеты №2.

6. Работа по формированию трезвых убеждений на основе утверждений анкеты №1а. Пункты анкеты: №1, 11; 3, 5, 6, 7, 9, 12, 14, 34, 37.

7. Домашнее задание

Материальное обеспечение: Плакат «Трезвые семьи – трезвые дети», видеоролик «Трезвость в действии», учебник Трезвости С.Е. Успенского 1914 года издания, учебник Трезвости А.Л. Мендельсона 1913 года издания, анкета №2а.

Урок 3

Тема урока: Механизм отнимания Трезвости. Россия будет трезвой страной.

Цель урока: Вскрыть и проанализировать причины алкоголизации народов России. Показать учащимся, что отнимание Трезвости – особо опасный вид социального паразитизма.

Задачи:

1. Выявление и разрушение ложных убеждений алкогольно-табачной программы учащихся.

2. Показать механизм отнимания Трезвости.

3. Опровергнуть ложные утверждения и проанализировать пункты №№ 2, 10; 4, 8; 9; 13, 15, 16, 18, 19 в анкете №1а.

План урока:

1. Корыстные интересы в обществе, направленные на создание условий потери Трезвости населением страны.

2. Высказывания известных зарубежных политиков в отношении России.

3. Заблуждения и ложный выбор человека.

4. Технология осуществления злых интересов.

5. Личный вклад человека в отрезвление Россия.

6. Работа с анкетой №1а по выявлению ложных убеждений.

Материальное обеспечение: Плакат «Трезвая жизнь человека», обучающая программа «Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение», видеоролик «Механизм 3-2-3», анкета №1а.

Урок 4

Тема урока: Трезвость и трезвенники.

Цели урока:

1. Объяснение процесса формирования программы самоотравления.

2. Опровержение ложных утверждений и формирование трезвых убеждений.

Задачи:

1. Показать процесс формирования вредной привычки и деградацию личности на «лестнице Г.А. Шичко».

2. Опровергнуть ложные утверждения и проанализировать пункты анкеты №1а: №№ 21, 26; 23, 24; 25, 27; 31, 35; 33, 36.

План урока:

1. Формирование программы самоотравления.

2. Лестница Г.А. Шичко, её основные ступени и их особенности.

3. Разновидности трезвости.

4. Работа с анкетой №1а по выявлению и опровержению ложных утверждений.

Материальное обеспечение: Плакат «Программа УСТ «Трезвость – воля народа!», «Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение», видеоролик «Фрагменты мультфильмов».

Урок 5

Тема урока: Формирование трезвых убеждений.

Цель урока: Ознакомление учащихся с методами формирования трезвых убеждений и освобождения от алкогольно-табачной зависимости.

Задачи:

1. Показать учащимся, что метод Шичко по освобождению от алкогольно-табачно-наркотической зависимости более эффективен по сравнению с другими методами.

2. Выявление ложных и формирование трезвых убеждений в анкете №1а.

План урока:

1. Точки зрения о проблемах отнимания Трезвости в высказываниях учёных.

2. Методы освобождения от алкогольно-табачной наркотической зависимости.

3. Метод Г.А. Шичко.

4. Опровержение ложных утверждений и формирование трезвых убеждений в анкете №1а.

5. Преимущества трезвой жизни. Подписной лист «Закон должен утверждать правду».

6. Показать видеоролик «Уроки Трезвости в школах».

7. Домашнее задание.

Материальное обеспечение: Плакат «Программа УСТ «Трезвость – воля народа!», видеоролик «Уроки Трезвости в школах», учебник Трезвости Успенского, подписной лист «Закон должен утверждатьправду».

Урок 6

Тема урока: Программа УСТ «Трезвость – воля народа!». Самостоятельная работа с Программой УСТ и анкетами №2б, №3.

Цель урока: Дать возможность учащимся убедиться в процессе самостоятельной работы по изучению Программы УСТ в России «Трезвость – воля народа!», что отрезвление народов России реально в течение трёх лет.

Задачи:

1. Предоставить возможность каждому учащемуся с помощью анкеты №1б лично убедиться, что уроки Трезвости значительно снижают алкогольно-табачную запрограммированность.

2. Дать возможность учащимся в процессе изучения Программы УСТ в России сделать правильный выбор – жить в Трезвости, помогать Трезвому движению в деле утверждения и сохранения Трезвости в России.

План урока:

1. История возникновения Программы утверждения и сохранения Трезвости в России «Трезвость – воля народа!» (далее Программа).

2. Обсуждение Программы на круглых столах.

3. Просмотр видеоролика «Программа «Трезвость – воля народа!».

4. Инструктаж по самостоятельной работе «Ознакомление с Программой УСТ».

5. Самостоятельная работа.

6. Домашнее задание.

Материальное обеспечение: Плакат «Программа УСТ «Трезвость – воля народа!», видеоролик «Программа УСТ «Трезвость – воля народа!», бланки анкет №1б и №3 для всего класса.

Приложение №7. Анализ событий, влияющих на масштаб отравления алкогольным ядом в России и СССР от крестьянского трезвого движения до наших дней

Ю.А. Андреев (ветеран Судостроительного завода, г. Тюмень,
член ТГОО УСТ «Трезвая Тюмень»)
Р.В. Распопов (ассистент кафедры автоматизации и вычислительной техники, ТюмГНГУ, г. Тюмень, член ТГОО УСТ «Трезвая Тюмень»)

(печатается по материалам XI научно-практической конференции
ОД «Союз УСТ «Трезвый Урал» под названием «От борьбы к утверждению и сохранению Трезвости», прошедшей в г. Копейске 16–17 февраля 2013 г.)