Тема 6. Диагностика готовности к школе

Кризис 6-7 лет: причины появления, симптоматика, особенности протекания, структура кризиса, новообразования. Психологическое значение кризиса 6-7 лет.

Понятие психологической и психофизиологической готовности к школе. Структура психологической готовности к обучению.

Сформированность предпосылок к учебной деятельности. Произвольность (А. Н. Леонтьев). Внутренняя позиция школьника (Л. И. Божович). Зрелость мотивационно-смысловой сферы психики (Д. Б. Эльконин). Способность к дифференциации и уровень развития речи (Х. Бройер). Обучаемость (М. Н. Костикова). Общение (Е. Е. Кравцова). Комплекс учебно-важных качеств (В. Д. Шадриков, Н. В. Нижегородцева). Мотивация (Н. И. Гуткина).

Тема 7. ПСИХОДИАГНОСТИКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Становление учебной мотивации и формирование учебной деятельности как ведущей. Развитие речи, восприятия, памяти, внимания, воображения в младшем школьном возрасте. Развитие личности младшего школьника. Формирование мотивационно-потребностной сферы. Начальные формы рефлексии. Формирование самооценки. Особенности формирования нравственности у младших школьников. Социальная жизнь в младшем школьном возрасте: общение с учителями и сверстниками.

Исследование самооценки и уровня притязаний младшего школьника. Использование метода наблюдения для определения психологических особенностей школьника.

Использование графических методов для исследования аффективной сферы. Исследование эмоционально-нравственного развития (диагностика школьной тревожности, когнитивного, эмоционального, поведенческого компонентов нравственного сознания).

Диагностика детско-родительских отношений – методика Р.Жиля, рисунок семьи, методика  И.М.Марковской «Взаимодействие взрослый-ребенок (ВВР)».

 

Тема 8. ПСИХОДИАГНОСТИКА ПОДРОСТКОВ

Общепсихологическая характеристика отрочества. Исследования подросткового периода в психологии. Диалектика «детского» и «взрослого» в отрочестве. Границы возраста. Подростковый кризис. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Общение со взрослыми и ровесниками. Развитие познавательной сферы. Формирование элементов теоретического мышления и системы интеллектуальных интересов. Особенности личности подростка. Становление самосознания. Психосексуальное развитие. Становление Я-идентичности.

Исследование познавательной сферы. Исследование эмоциональной сферы личности подростков (тревожности, агрессивности, депрессии, социальной фрустрированности, адаптированности и эмоциональной устойчивости). Диагностика акцентуаций характера Личко.

Изучение детско-родительских отношений – методики ADOR, ДРОП.

Тема 9. ПСИХОДИАГНОСТИКА СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Юность в контексте жизненного пути личности. Границы возраста. Развитие интеллектуальной сферы. Эмоциональное развитие. Особенности развития личности. Формирование устойчивого самосознания и образа «Я». Осознание себя во времени. Социальная активность в юношеском возрасте. Юношеский мир и мир взрослых. Любовь, чувство принадлежности, поиски интимности. Профориентация.

Исследование мотивационной сферы. Диагностика акцентуаций характера (по Эйдемиллеру). Исследование эмоциональной сферы (нервно-психического напряжения, астении, субдепрессии, тревожности).

Профориентационные методики – Е. А. Климов, Д. Голланд, Голомшток.

«Опросник родительского отношения» А.Я.Варги, В.В.Столина, «Анализ Семейных Взаимоотношений» (АСВ), Э.Г. Эйдемиллера, опросник «Измерение родительских установок и реакций (PARY), П. Шефера.

 

В. По времени проведения курса

Курс «Детская психодиагностика» читается студентам 4 курса в течение осеннего семестра.

 

Г. Текст лекций

 

Текст лекций представлен в приложении.

 

1.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Литература по курсу

 А. Основная литература

 

1. Детская практическая психология – под ред. Марцинковская Т. Д. - М. «Гардарики», 2004.

2. Лидерс А. Г. Психологическое обследование семьи. М. Академия, 2006.

3. Смирнова Е. О. Детская психология. Изд. «Интер», 2009.

 

Б. Дополнительная литература

 

1. Архипова И.А. Лучшие тесты самодиагностики личности старшеклассников и студентов – СПб, «Наука и техника», 2009.

2. Белобрыкина О. А. Диагностика развития самосознания в детском возрасте – СПб, «Речь», 2006.

3. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: учебник для вузов. СПб, 2005.

4. Веракса А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет – М., «Мозаика-Синтез», 2009.

5. Давидо Р. Откройте внутренний мир ребенка по его рисункам – Минск, «Попурри», 2008.

6. Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост. И. Б. Дерманова. – СПб.: «Речь», 2002. – 176 с.

7. Ермолаева М. В., Ерофеева И. Г. «Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника» - РАО, 2006.

8. Иванова О. Л., Васильева И. И. «Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка» - СПб, «Речь», 2010.

9. Ильина М. Н. «Психологическая оценка интеллекта у детей» СПб, «Питер», 2006.

10. Истратова О. Н. «Психологическое тестирование детей от 0 до 10 лет» - М., «Феникс», 2008.

11. Коноваленко С. В. Коммуникативные способности и социализация детей 5 – 9 лет / С. В. Коваленко. – М.: Эксмо, 2004. – 240 с.

12. Круглова Н. Ф. «Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника» - М., МПСИ, 2004.

13. Павлова Т.Л. «Диагностика мышления младшего школьника» - М, «ТЦ Сфера», 2006.

14. Пашнев Б. П. Психодиагностика: практикум школьного психолога – М., «Феникс», 2010.

15. Плотников С. Г. «Диагностика профессиональных склонностей, тревожности и направленности подростков» - М., НИПКиПРО, 2006.

16. Подольский А. И. Диагностика подростковой депрессивности / А. И. Подольский, О. А. Идобаева, П. Хейманс. – СПб.: Питер, 2004. – 202 с. (Серия «Учебное пособие»).

17. Потапчук А. А. Диагностика развития ребенка – СПб, «Речь, 2007.

18. Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8 – 11 классы) / Н. С. Пряжников. – М.: ВАКО, 2005. – 288 с. (Серия «Педагогика. Психология. Управление.»).

19. Психологическая диагностика учебник для вузов/ под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. СПб, 2005.

20. Психология подростка от 11 до 18 лет. Методики и тесты – М., «АСТ», 2007.

21. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов. – М.: «Владос», 1996. – 529 с.

22. Ромицына Е. Е. «Методика «Многомерное оценивание детской тревожности» - СПб, «Речь», 2006.

23. Савченко М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9 – 11 класс): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов / М. Ю. Савченко под научн. редакцией Л. Ф. Обуховой. – М.: ВАКО, 2005. – 240 с. (Серия «Педагогика. Психология. Управление.»).

24. Семаго Н. Я., Семаго М. М. «Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка: дошкольный и младший школьный возраст» - М., «Айрис-Пресс», 2007.

25. Сильвер Р. «Рисуночные тесты. Как узнать самое важное о вашем ребенке» - М., «Прайм-Еврознак», 2009.

26. Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Ермолова Т. В. «Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет»: Методическое пособие для практических психологов Изд. 2-е, испр., доп – М., «Детство-Пресс», 2005.

27. Стребелева Е. А., Мишина Г. А., Резенкова Ю. А. «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста» -М., «Просвещение», 2007.

28. Ускова Г. А. «Психолого-педагогическая диагностика младших школьников» - М., «Академический проект», 2004.

29. Филиппова Ю. В. Детская психодиагностика – Ярославль, Институт «Открытое общество», 2003.

30. Хозиева М. В. Практикум по возрастно - психологическому консультированию: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.В. Хозиева. – М.: «Академия», 2002. – 320 с.

31. Шевердина Н. А. Тестирование будущих первоклашек / Н. А. Шевердина, Л. Л. Сушинскас / Серия «Психологический практикум». – Ростов – на – Дону: «Феникс», 2004 – 288 с.