Семинарское занятие по теме «История детской психодиагностики»

Тема семинара «Подход к проблеме психического развития детей в основных психологических школах»

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Исследования психического развития детей в гештальтпсихологии

2. Исследования познавательного развития в русле генетической психологии.

3. Подход к психическому развитию как к научению в школе бихевиоризма.

4. Психоаналитическая концепция детского развития.

5. Подход к психическому развитию в гуманистической психологии.

Практическое занятие по теме «Психодиагностика детей младенческого возраста»

План работы:

1. Психологическая характеристика младенчества.

2. Анализ результатов применения методик: Таблицы развития Гезелла. Шкала развития мледенцев Бейли. Шкала развития Д. Лешли.

 

Практическое занятие  по теме «Психодиагностика детей раннего возраста»

План работы:

1. Психологическая характеристика раннего детства.

2. Анализ результатов применения методик: Ж.Пиаже: экспериментальные методики для оценки свойств детского мышления. Шкала интеллекта ребенка Р. Кеттелл (от 2 до 30 месяцев).

 

Практическое занятие по теме «Психодиагностика детей дошкольного возраста»

План работы:

1. Психологическая характеристика дошкольного возраста.

2. Анализ результатов применения методик: Ж.Пиаже: экспериментальные методики для оценки свойств детского мышления. Шкала интеллекта ребенка Р. Кеттелл (от 2 до 30 месяцев).

 

Практическое занятие по теме «Психодиагностика готовности к школе»

План работы:

1. Понятие «психологическая готовность к школьному обучению».

2. Анализ результатов применения различных методик, направленных на определение готовности к школьному обучению.

 

Практическое занятие по теме «Психодиагностика младших школьников»

План работы:

1. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.

2. Анализ результатов применения различных методик, направленных на изучение личности и познавательной сферы детей младшего школьного возраста.

 

Практическое занятие по теме «Психодиагностика подростков»

План работы:

1. Психологическая характеристика подросткового возраста.

2. Анализ результатов применения различных методик, направленных на изучение личности и познавательной сферы подростков. Акцентуации характера.

 

Практическое занятие по теме «Психодиагностика подростков»

План работы:

1. Психологическая характеристика подросткового возраста.

2. Анализ результатов применения различных методик, направленных на изучение личности и познавательной сферы подростков. Акцентуации характера.

 

Практическое занятие по теме «Профориентационные методики»

План работы:

1. Психологическая характеристика старших школьников.

2. Анализ результатов применения различных методик, направленных на определение профессиональных интересов школьников (Голланд, Климов, Голомшток).

 

Глоссарий

Акцентуация характера – чрезмерная выраженность отдельных черт характера, проявляемая в избирательной уязвимости человека по отношению к определенным ситуациям и стимулам.

Батареи специальных способностей – группы тестов, измеряющих относительно независимые особенности индивидов, в совокупности способствующие успешному осуществлению определенной деятельности.

Беседа – метод устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним тематически направленного разговора.

Валидность – комплексная характеристика, включающая сведения о пригодности методики для измерения того, для чего она создана, и информацию о том, какова ее действенность, эффективность, практическая полезность.

Вербально-коммуникативные методы – группа способов получения психологической информации на основе речевого (устного или письменного) общения.

Выборка – множество испытуемых, выбранных для участия в исследовании с помощью определенной процедуры (чаще – рандомизации) из генеральной совокупности.

Генеральная совокупность – множество объектов, эквивалентных по конечному множеству свойств.

Диагноз психологический – результат диагностического обследования, психологическое заключение, направленное на описание и интерпретацию индивидуально-психологических особенностей человека.

Диагностика межличностных отношений – диагностика, направленная на выявление стихийно складывающихся неформальных отношений внутри группы.

Достижения мотивация – одна из разновидностей мотивации, связанная с потребностью индивида добиваться успехов в деятельности и избегать неудач.

Интеллект – относительно устойчивая структура умственных способностей индивида, проявляющихся в различных сферах практической и теоретической деятельности.

Интроспекция – метод исследования и познания человеком своих мыслей, образов, чувств, переживаний и других аспектов собственной активности.

Конфиденциальность – одна из этических норм работы психодиагноста, обязательство неразглашения информации, полученной от испытуемого.

Метод наблюдения – преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей исследования.

Креативность – особый вид способностей, проявляемых в успешной творческой деятельности.

Наблюдение – целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие.

Надежность – точность психодиагностических измерений, а также стабильность и устойчивость их результатов по отношению к действию различных посторонних факторов.

Опрос – специальный способ целенаправленного получения первичной информации посредством ответов опрашиваемых людей на задаваемые вопросы.

Опросник – стандартизированная процедура получения информации, заключающаяся в предъявлении испытуемому вопросов в письменном виде и основанная на определенном способе интерпретации его ответов.

Проективная техника – группа методик, предназначенных для диагностики личности. Существенным признаком для таких методик является использование в них неопределенных стимулов, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т.д.

Психологическая диагностика – наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а так же об использовании этих методов в практических целях.

Психологическая готовность к школьному обучению – комплекс психических качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения в школе.

Социометрия – метод изучения структуры группы путем взаимных оценок, которые дают члены группы друг другу по разнообразным критериям.

Тест психологический – стандартизированная система вопросов или заданий, позволяющая обнаружить и измерить уровень развития различных психологических характеристик человека.

Тестирование психологическое – метод измерения и оценки психологических характеристик с помощью специальных методик, именуемых тестами.

Тесты достижений – тесты, направленные на оценку усвоения испытуемым конкретных знаний, умений, навыков, приобретенных в результате определенного курса обучения или тренировки.

Тесты интеллекта – особый класс тестов, направленных на измерение и оценку общего уровня когнитивного развития индивидов при решении ими широкого круга мыслительных задач.

Тесты креативности – тесты, направленные на выявление некоторых факторов творческих достижений, относящиеся к таким параметрам мышления как гибкость, беглость, оригинальность, изобретательность.

Тесты способностей – тип методик, предназначенных для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями в различных областях: математике, технике, литературе, в разнообразных видах художественной деятельности.

Тесты профессиональных способностей – тесты, выявляющие индивидуально-психологические особенности, способствующие успешному выполнению определенных видов деятельности.

Черта личности (диспозиция) – внутренняя, относительно устойчивая предрасположенность индивида к определенному поведению в определенном классе ситуаций, складывающаяся в силу определенных потребностей, мотивов, интересов, склонностей, установок.

Эксперимент – эмпирический метод, при котором исследователь сам вызывает интересующие его явления и изменяет условия их протекания с целью установления причин возникновения этих явлений и закономерностей их развития.