Активация свободно-радикального и перекисного окисления.

12. Как называется стойкое мало изменяющееся нарушение структуры и функции органа (ткани)?

   1. Патологическое состояние

2. Болезнь

3. Патологический процесс

4. Синдром

 

13. Какое определение нозологии является верным?

1. Учение о причинах возникновения болезни.

2. Учение об условиях возникновения болезни. 

3. Общее учение о болезни.

4. Учение о механизмах возникновения, развития и исходах болезни.

Список литературы, рекомендованной студентам для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

Обязательная литература:

1. Овсянников В.Г. Общая патология. Часть I. - Ростов-н/Д.: ГБОУ ВПО РостГМУ Минздрава России, 2017. - С. 6-10.

2. Овсянников В.Г. Общая и частная патология (вопросы и ответы). -Ростов-н/Д.: ГБОУ ВПО РостГМУ Минздрава России, 2014. - С. 3.

Дополнительная литература:

3. Литвицкий П.Ф. Патофизиология. -  М.:ГЭОТАР-МЕД, 2017. - С.26-34.

4. Адо Д.А. Патологическая физиология. - М.:Триада-Х, 2002. - С.73-101.

5. Берсудский С.О. Патологическая физиология: учебник. – М.: ИНФРА – М.,2017 – С.7-12
Тема занятия: «Реактивность организма и ее роль в патологии»

Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к практическому занятию:

1. Понятие о реактивности и резистентности организма. Роль реактивности в патологии.

2. Виды реактивности. Структура индивидуальной реактивности. Роль пола и возраста в реактивности и резистентности организма.

3. Определение понятия «конституция». Роль наследственности и конституции в реактивности организма. Основные признаки конституциональных типов.

4. Приобретенная реактивность. Биологические и социальные факторы, влияющие на ее формирование. Механизмы формирования приобретенной реактивности.

5. Роль исходного функционального состояния в реактивности.

6. Роль нервной системы в механизмах реактивности организма.

7. Роль эндокринной системы и обмена веществ в механизмах реактивности.

8. Роль иммунной системы в механизмах реактивности организма.

Практическая работа.

Зависимость реактивности организма от функционального состояния ЦНС.

Цель работы: установить зависимость реактивности от функционального состояния ЦНС животного.

Методика: в три одинаковых стеклянных сосуда ёмкостью 100-150 мл каждый помещают белых крыс. Перед этим одну из них наркотизируют подкожным введением 0,2-0,3 мл 1% раствора нембутала, другой вводится 0,05-0,1 мл 1% раствора кофеина, третья остается интактной. Затем сосуды герметизируют и отмечают признаки недостаточности кислорода (беспокойство, двигательная реакция, гиперпноэ) и регистрируют время гибели животных.

Полученные результаты:

1. Первой гибнет крыса с предварительно введенным 1% кофеином, у которой также раньше, чем у других животных регистрируются признаки недостаточности кислорода (беспокойство, двигательная реакция, гиперпноэ).

2. Вторым животным, у которого появляются и нарастают вплоть до гибели признаки гипоксии, является интактная крыса.

3. Третьим, по счету, гибнет животное, находившееся под небуталовым наркозом. 

 

Обсуждение полученных результатов:

Вывод:

Практическая работа.

Влияние возрастных особенностей  реактивности животных на формирование гипоксии.

Цель работы: исследовать особенности развития гипоксии у белых крыс разного возраста.

Методика: в стеклянный сосуд ёмкостью 100-150 мл помещают крысу и новорожденного крысенка (4-9 дней). Затем сосуды герметизируют и регистрируют у животных возникновение признаков кислородной недостаточности (беспокойства, двигательной реакции), фиксируют время их появления и отмечают очередность гибели крыс.

 

Полученные результаты:

В первую очередь признаки кислородной недостаточности регистрируется и нарастают вплоть до гибели у взрослого животного.