Беседа: «Путешествие в прошлое книги»

Цель: Развивать у детей интерес к художественной литературе, к книге,  повышать интерес к стремлению получать знания через книгу; дать знания детям с том, как происходило развитие книги; развивать память, мышление, речь.

Ход занятия.

Воспитатель:             

Сегодня день у нас особый,

Я познакомлю вас, друзья

 С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

А о каком предмете пойдет речь, вы угадайте сами.

Игра «Да и нет»

Воспитатель:            

- Это живая природа? (нет)

- Это сделано руками человека? (да)

 - Это посуда? Игрушка? Мебель? Одежда?

 - Это деревянное? Железное? Стеклянное? Бумажное? (да)  

- Это с листочками? (да)

 - Это тетрадь? Книга? – Да!!!

Воспитатель:              

 Сегодня мы поговорим о книгах. Для чего нам нужны книги? (читать, узнавать новое, быть умнее, учиться в школе).                   

Приход книги

Воспитатель               

 Посмотрите, кто у нас в гостях. (Показываю большую книгу)

Книга:                           

- Здравствуйте, ребята!

- Знаете, кто я?

- Я пришла к вам из страны знаний и хочу пригласить вас в мою страну.

Воспитатель:                

Отправимся в страну знаний

Книга:                            

Закрывайте глаза и считайте медленно до десяти

Воспитатель:                

Включает космическую музыку

- Вот чудесная страна,

 В ней каждый знает место.

 Познакомиться нам с ней

 Будет интересно.

- А чтобы нам с вами получить ключ от страны

Знаний, мы должны отгадать загадки.

 

Отгадывание загадок:

Прилетели галки в поле

И уселись на снегу…

Стану я учиться в школе

Разобраться в них смогу.

                              (Буквы)

Как мел бела на краю стола

Я за ней, что захочу, нарисую, начерчу.

                                           (Бумага)

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто ее открывает

Много знает.

            (Книга)

Воспитатель:              

 - Молодцы! А вот и ключ! (лежит в книге)

- Давайте скорее войдем в страну знаний (садятся на стульчики)

Беседа с детьми

Воспитатель:         

- Как вы думаете, давно ли появились книги?

- А из чего делают книги?

- Вы правы, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? -  Нет.

Книга:                             

 - Давным-давно я в Вавилоне

Придумана была.

 Написана на глиняных дощечках

 Попробуй, прочитай меня.

Воспитатель:                  

- Удобно ли было читать книги, написанные на глиняных дощечках? (показать глиняные дощечки)

- Чем неудобно? (тяжелые, листать неудобно)

Книга                          

 - Да, поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, которые нанизывали на крепкую веревку. Но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелку. А в Египте писали книги на каменных плитах.

 

Воспитатель:                   

- Чем это удобно? - Чем неудобно? (тяжелые, много места занимают… но зато вечные, не рвутся). Поэтому чуть позже изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но тонкий и длинный. Его хранили свернутым в свиток (показать).

 - Наконец, изобрели бумагу, и книги стали писать на бумаге:

сначала от руки, а затем стали печатать.

 Обложки у книг были деревянные, обтянутые кожей или тканью (показать)

- А первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров

- Теперь мы с вами читаем вот такие красивые книжки, которые вы видите на выставке

- Людям помогают машины печатать красочные обложки.

Воспитатель:                       

 - А теперь присаживайтесь и мы снова продолжим нашу беседу.

 - А где хранятся книги? (дома, на полках, в библиотеке)

- Что будет если книги исчезнут?

 - А вы знаете как нужно обращаться с книгой?

 (беречь! Нельзя рвать, рисовать, загибать страницы)

Итог занятия.

 

Приложения 2

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24

муниципального образования Усть – Лабинский район

 

 

Литературная викторина

для детей старшей группы

«В гостях у сказки».

 

 

                                                                                              Подготовила:

Н.В. Горовенко

 

Усть – Лабинск

2018г

 

Цель:

воспитать любовь к народному творчеству – сказкам.

Задачи:

1. Развивать четкую выразительную речь, интерес к чтению, память.

2. Обогащать словарный запас.

3. Выявить знания детей по сказкам.

4. Воспитывать умение работать в команде.

5. Привлечь к совместной работе родителей.

Предварительная работа:

1. Чтение русских народных, авторских сказок.

2. Театрализованная деятельность.

3. Настольные игры по сказкам.

4. Придумывание сказок с родителями.

Материал, оборудования:

1. Украшения для зала (герои сказок, цветы, картины).

2. Демонстрационный материал (предметы из сказок).

3. Музыкальное сопровождение.

Ход викторины:

Под музыку в зал входят две команды.

Вед.: Добрый день дорогие гости и участники нашей литературной викторины, которая называется «в гостях у сказки». Мы рады нашей встрече. И сейчас мне хочется спросить у наших ребят: «Какие сказки вы знаете?»

(дети перечисляют названия сказок).

Вед.: В нашей викторине принимают участие 2 команды им придется сегодня пройти задания в 6 разных конкурсах. Сейчас я представлю вам участников каждой команды. (называет имена детей которые написаны на бейджиках). А теперь каждая команда назовет свое названия

(дети называют название своей команды)

Вед.: Оценивать ваши знания в конкурсах будет наше жюри, давайте с ними познакомимся. (называет членов жюри).

На столе у жюри стоят 2 красивые матрешки, после каждого конкурса у каждой команды количество матрешек будет увеличиваться. Выиграет та команда, которая соберет больше матрешек.

Итак, начинаем викторину:

1 конкурс «Загадочный». Команды по очереди будут отгадывать, о каком сказочном герое идет речь в загадках.

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки. (Три медведя)

На сметане мешен,

На окошке стужен. (Колобок)

Бабусю знает целый свет.

Ей отроду лишь триста лет.

Там на неведомых дорожках,

Ее дом на курьих ножках. (Баба-Яга)

Несет мишка за спиной

В корзине девочку домой. (Маша и медведь)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят)

Удивляется народ –

Едет печка, дым идет. (Емеля)

Он работал, не играл.

Братьев в домике спасал. (Три поросенка)

Красна – девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила.

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

В этом доме без забот

Жили звери, только вот:

Медведь к ним пришел потом,

Поломал звериный дом. (Теремок)

Вед.: Жюри, оцените пожалуйста ответы наших команд. (оценка жюри)

Вед.: Второй конкурс «Объяснялки». Назовите сказку, в которой присутствует предмет который я вам покажу. (показываю картинки, команды отгадывают)

Вед.: Так слово жюри, как вы оценили знания команд в этом конкурсе. (оценка, матрешка прибавляется)

Вед.: Третий конкурс. Вам нужно исправить названия сказки, которое я назову. Готовы?

«Суп из топора»

«По заячьему велению»

«Два поросенка»

«Маша и волк»

«Лисичка со сковородкой»

«Свекла»

«Курочка Маша»

«Волк и семеро щенят»

«Сивка-Мурка»

«Утки - лебеди».

Вед.: Я думаю вы молодцы, но что скажет жюри

Вед.: Следующий конкурс называется «Живая сказка». Каждой команде нужно показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. («Репка», «Теремок»). Мы даем название сказки командам, вы готовитесь, название вслух не произносите. А потом показываете ее, а соперники будут отгадывать.

(Команды готовятся)

Вед.: Настало время проверить конкурс «Живая сказка». Все участники готовы к показу

(оценка жюри).

Вед.: Следующий конкурс «Отгадай». Вам нужно по очереди ответить на вопросы которые я буду задавать, вопросы сложные, слушайте внимательно.

Из чего сделан Буратино?

Кто родился в цветке?

Как звали девочку с голубыми волосами?

У кого были хрустальные туфельки?

Кого долго тянули из болота?

Кто снес золотое яичко?

Кем в сказке была лягушка?

Кто лечил больных зверей?

Кого поймал Емеля?

Кто купил самовар?

Кто ездил на печке по улице?

Чем ловил волк рыбу в проруби?

Кто долго не мог найти себе по размеру стул, чашку, кровать?

Вед.: Жюри оценивайте этот конкурс. (прибавление матрешек)

Вед.: Сейчас будет последний конкурс. Вам надо будет отгадать отрывок мелодии которая прозвучит и назвать из какой он сказки. Названия не выкрикиваем, а ждем окончания мелодии. Готовы?

Вот и подошла к концу наша викторина. Мы с вами вспомнили много сказок, но не перестанем их читать. Ведь благодаря им мы набираемся жизненного опыта.

А теперь слово жюри (оценивают)

(за участие в викторине все команды получают призы).

Вед.: В мире сказок грустных и смешных.

Но прожить на свете нам нельзя без них.

Ведь герои сказок дарят нам тепло,

Ведь добро навеки побеждает зло.

Вед.: Спасибо вам за участия, за знания. Взрослым спасибо за поддержку. До новых встреч!

 

 

Приложения 3

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24

муниципального образования Усть – Лабинский район

 

Занятия по рисованию

в старшей группе

на тему: «Сказочная птица»

с использованием нетрадиционных техник рисования

 

подготовила

Н. В. Горовенко

 

Усть – Лабинск

2018г

Цель: Формировать у детей умение рисовать птицу, передавая форму частей тела, красивое оперение.

Задачи: Закреплять приемы рисования красками;

Развивать воображение и эстетическое восприятие.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами, чтение сказок, рассматривание иллюстраций.

Оборудование: слайды «Жар- птица», листы бумаги формата А3, кисти №3;5, гуашь, салфетки, банки с водой, ватные палочки, фломастеры с печатками, музыкальное сопровождение - классическая музыка