Вопрос Роль В. Вундта как ученого и организатора психологической науки.

Для обретения психологией научной самостоятельности важную роль сыграло создание В.Вундтом в 1879 г. в Германии, в Лейпцигском уни­верситете, первой в мире лаборатории экспериментальной психологии. В личности В.Вундта как бы сконцентрировались объективные проти­воречия науки, породившие кризисную ситуацию в области знаний о человеке. Действительно, В.Вундт получил медицинское образование, сначала работал в области физиологии, а затем в области философии. Может быть, поиск путей разрешения противоречий своего собственно­го знания сыграл не последнюю роль в том, что психология была опре­делена как наука о сознании человека, которое должно изучаться экс­периментально. В качестве основного исследовательского метода был избран метод интроспекции, т.е. организованного по специальным пра­вилам самонаблюдения. Цель исследования - получение данных о структуре сознания через выделение "чистых" его элементов. В корот­кое время была создана экспериментальная база, организован выпуск психологического журнала, положено начало периодическим форумам психологов мира - проведению международных психологических кон­грессов. В вундтовском институте (в который была преобразована ла­боратория) образовалась международная школа подготовки профессио­нальных психологов, обеспечившая возможность формирования миро­вой организационной структуры психологической науки.

Научное направление школы В.Вундта получило название структу­рализма.

Становление психологии активизировало научный поиск не только в направлении структурализма. Почти в тот же временной период в США развивается направление, получившее название функционализма. Нача­ло ему было положено В.Джемсом. Основные позиции функционализма отражают движение психологической мысли не только в направлении расширения описательно-объяснительных возможностей, но и возмож­ностей решения практических задач. Об этом можно судить хотя бы по тому, что в качестве исследовательских методов использовалась не только интроспекция, но также и наблюдение, и анализ результатов деятельности. Психология определялась как наука о деятельности соз­нания. Сознание представляет собой неделимое динамическое целое (поток), оно связано с телесными условиями. Процессы сознания обес­печивают адаптацию человека к новому, психические операции и телесная активность обеспечивают связь с внешней средой в качестве ин­струмента удовлетворения потребностей, сохранение жизненного опыта и его оценка необходимы для саморегулирования поведения.

Активизация психологической мысли, особенно в связи с запросами сферы труда, имела результатом то, что в конце XIX в. в США возник­ло новое научное направление в психологии - бихевиоризм. Оно сыг­рало исключительную роль в развитии психологической науки, ее экс­периментальных методов и связей с практикой.

Движение психологической мысли, исходя из логики познания, должно было осуществляться и в направлении познания глубинных функциональных механизмов психики. Действительно, на рубеже XIX -XX вв. возникло новое научное направление, получившее название пси­хоанализа. Оно утвердило понимание психологии как науки не только о сознании, но и о бессознательном.

Психоаналитическая концепция стала знаменательным событием в мировой науке. Ее развитие связано с такими именами, как К.Юнг (коллективное бессознательное), А.Адлер (индивидуальная психология) и др. В наше время психоаналитическая концепция остается одной из основных в психологии личности, а психоанализ - одним из основных методов психотерапии.

История мировой психологии насыщена концепциями, также сыг­равшими существенную роль в ее становлении и развитии (ассоциатив­ная психология, глубинная психология, гештальтпсихология, гуманисти­ческая психология, экзистенциальная психология и др.). Однако струк­турализм, функционализм, бихевиоризм и фрейдизм создали фундамент научной самостоятельности психологии с символом вундтовской шко­лы. Таким образом, были заложены основы практической психоло­гии, сыгравшей затем решающую роль в развитии психологии как нау­ки.

Мировая психология в целом интенсивно развивалась в различных направлениях. Одним из приоритетных направлений становится позна­ние личности и социальной сферы проявления ее активности. Вместе с тем интенсивно проводятся исследования по поиску физиологических коррелятов психического, в том числе связанных с возрастом и полом человека. Одновременно идет процесс специализации психологического знания применительно к сферам общения и социального взаимодейст­вия, трудовой деятельности, образования, воспитания, здоровья. Разраба­тываются методы психологической диагностики и оценки, а также ак­тивные методы психологии, предполагающие психологическое воздейст­вие с целью получения положительного для человека результата. Надо отметить, что продолжаются, хотя и оказываются оттесненными как бы на второй план, исследования души, духа, духовности.

Естественно, что развитие психологии в разных странах, несмотря на общие закономерности, имело свои специфические особенности. Это относится и к отечественной психологии.