VII. Этапы реализации программы

Первый этап – диагностический:

⁻ формирование банка данных;

⁻ информация о воспитанниках (сбор сведений; акты);

⁻ информация о семьях (сбор сведений, акты);

⁻ психологическая диагностика воспитанников;

⁻ составление списка детей, состоящих на учете;

⁻ определение комплекса мероприятий по реабилитации несовершеннолетнего;

⁻ формирование пакета документов на воспитанника, состоящего на учете.

 

Второй этап - практическая реализация

Работа с воспитанниками:

⁻ профилактика правонарушений (групповая работа, индивидуальные консультации, акции, проектная деятельность, спортивные мероприятия);

⁻ психологическое сопровождение (индивидуальные консультации, коррекционные занятия, анкетирование);

⁻ педагогическая помощь (создание ситуации успеха для детей асоциального поведения, вовлечение в игровую, учебную, трудовую деятельность);

⁻ организация свободного времени воспитанников (организация социально-значимой образовательной, развивающей, игровой, творческой деятельности, для удовлетворения интересов и потребностей детей, через систему ДОУ).

Работа с семьей:

⁻ просветительская работа (выпуск памяток, информационных листов, беседы, дискуссии, лектории);

⁻ коррекционная работа (индивидуальные консультации).

Третий этап – анализ и подведение итогов, дальнейшее планирование работы с воспитанниками и их семей с учетом выработанных рекомендаций.

 

VIII. План мероприятий по реализации программы

п/п №	Мероприятие	Срок выполнения	Ответственные
I этап диагностический, формирование банка данных
1	Выявление детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.	сентябрь	воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог, медицинский работник
2	Сбор информации для социального паспорта ДОУ и детях, попавших в трудную жизненную ситуацию.	сентябрь	старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
3	Составление и корректировка банка данных воспитанников и семей, сопровождаемых специалистами службы.	сентябрь, январь	старший воспитатель, воспитатели, педагог-психолог
4	Сверка банка данных со специалистами муниципальных служб профилактики.	сентябрь, январь	старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог
5	Диагностические мероприятия на начало учебного года: анкетирование, тестирование, опрос.	сентябрь, октябрь,	социальный педагог, педагог-психолог
6	Формирование пакета документов, по сопровождению воспитанников, состоящих на учёте.	сентябрь, октябрь	старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
7	Заседание психолого-медико-педагогического консилиума по определению и корректировке индивидуального маршрута воспитанников «группы риска».	октябрь, январь	старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели, медработник
II этап - практическая реализация
8	Семинары для педагогических работников по профилактике жестокого обращения с детьми.	октябрь, апрель	социальный педагог, педагог-психолог
9	Индивидуальные беседы с воспитанниками на профилактические темы.	сентябрь-май	воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
10	Привлечение родителей к участию в жизни детей через родительский клуб, совет отцов.	сентябрь-май	воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
11	Привлечение родителей к участию в жизни детей через родительский клуб, совет отцов.	октябрь-май	воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
12	Анкетирование родителей по вопросам ЗОЖ и детскородительских отношений.	октябрь, декабрь, апрель	социальный педагог, педагог-психолог
13	Групповые профилактические беседы с родителями, с приглашением специалистов профилактических структур города	1 раз в месяц	старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
14	Разработка материалов профилактической направленности для родительских собраний семинаров.	октябрь-май	старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
15	Посещение семей воспитанников, состоящих на различных видах учета и составление актов.	в течение года	старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
16	Оформление информационных стендов психопрофилактической направленности	октябрь-май	воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
17	Контроль за местонахождением и занятостью воспитанников, находящихся в СОП/ТЖС, в выходные дни и после детского сада.	в течение года	старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
18	Активные формы профилактической работы: проектная деятельность, игровые ситуации по пропаганде ЗОЖ, игры-викторины, выставки плакатов и рисунков воспитанников и т.д.	в течение года	социальный педагог, воспитатели
19	Анализ усвоения основной общеобразовательной программы воспитанниками, находящимися в СОП/ТЖС.	декабрь, апрель	старший воспитатель
20	Диагностические мероприятия на конец учебного года: анкетирование, тестирование, опрос.	май	воспитатели, социальный педагог, педагог-психолог
III этап – анализ и подведение итогов
21	Заседание психолого-медико-педагогического консилиума по определению эффективности индивидуального маршрута воспитанников «группы риска».	май	старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели, медицинский работник
22	Планирование работы на следующий учебный год.	май	старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели, медицинский работник