Игра с веревкой «Передаем сообщение в космос»

Психолог: приглашаю в круг, возьмите в руки волшебную веревочку, ее нельзя отпускать из рук. Представим, что с нами связались жители далекой-далекой планеты. Она так далеко, что нас не услышат. Поэтому будем передавать им сигнал фигурами из веревочки. Но помните, что ее нельзя отпускать из рук. Внимание, внимание! Передаем сигнал: квадрат, треугольник, круг. Усложняем задание: выстраивать фигуру нужно молча, веревочку не отпускаем. Внимание, внимание! Передам сигнал: косяк птиц, буква «Р», круг. Внимание, внимание! Мы получили ответ. (Презентация: 9 слайд). Мы справились с заданием. Спасибо. Присаживайтесь пожалуйста.

Психолог: еще один аспект общения – это обмен информацией. Перед вами 2 вопроса: какой, на ваш взгляд, позволит узнать больше информации о своем ребенке о его переживаниях, успехах?(Презентация: 10 слайд)

Вопросы похожие на первый, называют закрытыми и предполагают односложные ответы (да, нет, хорошо, плохо, не знаю), нам будет трудно получить достаточно информации. Другой тип вопросов называют открытыми, они побуждают собеседника свободно говорить о своих чувствах, комментировать события, размышлять.Этих вопросов великое множество. В конце рабочего дня поспрашивайте своего ребенка о том, какие чувства он сегодня испытывал, и какие события способствовали этому.

Подведение итогов, рефлексия:

Психолог: и сейчас в качестве подведения итогов нашей встречи я предлагаю каждому вытянуть карточку с примером такого вопроса и ответить на него.

- Что сегодня вызвало у Вас интерес?

- Что сегодня вызвало в Вас чувство воодушевления?

- В чем сегодня проявилась Ваша смелость?

- Какое сегодня Вы сделали важное дело?

- В чем сегодня проявилась Ваша доброта?

- В чем сегодня проявилась Ваша смелость?

- Что сегодня вызвало в вас чувство ответственности?

- Какое Вы сделали сегодня достижение?

и др.

Психолог: Я благодарю вас уважаемые родители, и надеюсь, что наша встреча была для вас полезной, спасибо за вашу активность.

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА «УЧИМСЯ ОБЩЕНИЮ С ДЕТЬМИ»

Цель: гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи:

1. Актуализировать существующие проблемы во взаимодействии с детьми.

2. Упражнять родителей в построении эффективного общения с детьми.

Оборудование: рассказ «Один день из жизни Маши», плакат «Девочка» - 2 шт., карточки с высказываниями к упражнению «Как тебе лучше», карточки к упражнению «Перефразируй» («Выбери адекватный ответ»), платочки по количеству родителей, ленты по количеству родителей, яркая коробка (мешочек), конфеты, спокойная музыка.

Ход:

Участники сидят в кругу.

Приветствие

Очень рада видеть я всех вас милые друзья!

Вот мы сели дружно в круг

Слева – друг и справа – друг

Друга ласково коснись, подмигни и улыбнись.

Психолог: сегодня мы коснемся очень важной темы - это общение родителей и детей. Именно в процессе общения с другими людьми ребенок усваивает человеческий опыт. Без общения невозможно установление контакта между людьми. Вне человеческого общения невозможно развитие личности ребенка. Общение с ребенком на первый взгляд, казалось бы, не вызывает у нас проблем. Ничего сложного в этом нет, но так ли это. Повседневная рутина не позволяет в полной мере реализовать эту возможность и может убить даже радость общения с детьми. Это очень обидно — «прошляпить» детство своих чад и спохватиться, когда они уже выросли. Я предлагаю вам послушать рассказ.

Упражнение «Один день из жизни Маши»

Во время зачитывания рассказа «Один день из жизни Маши» (на стенде - первый плакат с изображением девочки) ведущий отрывает горизонтальные полоски от плаката с изображением девочки. (Для удобства лучше сделать незаметные надрезы с обеих сторон плаката.) После окончания рассказа от плаката остаются только рваные куски бумаги.