Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Соответствие содержания работы целям и задачам
Оформление работы в соответствии с Защита работы Критерии Наличие обоснованного выбора темы в вводной части Информация имеет научную значимость и ценность Соответствие актуальности тематике работы Материал систематизирован и структурирован (выделены разделы параграфа, главы) Наличие цели и задач в введении Наличие элементов исследования Наличие приложения Содержание работы соответствует указанной теме Раскрыты и аргументированы основные положения темы Материал изложен логично, последовательно Наличие авторской позиции (самостоятельность суждений), элементов анализа, собственных выводов Объем работы соответствует требованиям Оформление соответствует требованиям Эстетичность оформления Наличие презентации Компетентность и эрудированность докладчика Свободно и грамотно излагает содержание работы, целостность и связанность Владеет понятийным аппаратом проблемы Отвечает на вопросы комиссии Количественная оценка Оценка № критерия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Проявление критерия 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
1
2
Примечание: 0 – данный признак не проявился; 1 – признак проявляется.
18-19 баллов – «5» 14-17 баллов – «4» 11-13 баллов – «3» · Реферат оценивается по системе: · Оценка "отлично" выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами. · Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении. · Оценка "удовлетворительно" выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы. · Оценка "неудовлетворительно" выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер. · Студент, не представивший в установленный срок готовый реферат по дисциплине учебного плана или представивший реферат, который был оценен на «неудовлетворительно», считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине.
Приложение 4. Список использованной литературы.
1. Михалева, Давыдова: Разработка педагогических тестов по истории. - М., 2013. 2. Вяземский, Стрелова: Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М., 2012. 3. Елена Сорокина: Повторение и контроль знаний. Интерактивные дидактические материалы. История России. 10-11 класс.- М., 2011. 4. Елена Сорокина: Дискуссионные вопросы изучения истории России XX века: 10–11 классы – М., 2012. 5. Сергей Новиков: Большая историческая энциклопеди МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Для выполнения практических занятий по дисциплине: «История» ОГСЭ.02 для студентов 2 курсов всех специальностей: 151901 «Технология машиностроения» 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств 210414 «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 100801 «Товароведение и экспертиза потребительских товаров», 230111 «Компьютерные сети», 230115 «Программирование в компьютерных сетях» Содержание Введение. Практическая работа № 1…………………………………………………………….6 Практическая работа № 2…………………………………………………………….9 Практическая работа № 3…………………………………………………………….10 Практическая работа № 4………………………………………………………….....12 Практическая работа № 5…………………………………………………………….14 Практическая работа № 6…………………………………………………………….16 Практическая работа № 7…………………………………………………………….18 Практическая работа № 8…………………………………………………………….19 Практическая работа № 9…………………………………………………………….21 Практическая работа № 10…………………………………………………………...23 Практическая работа № 11…………………………………………………………...26 Практическая работа № 12………………………………………………...…………27 Практическая работа № 13………………………………………………………..….29
Практическая работа № 14…………………………………………………………...30 Практическая работа № 15…………………………………………………………...31 Практическая работа № 16…………………………………………………………...32 Практическая работа № 17…………………………………………………………....33 Список литературы …………………………………………………………………….34 Приложения ………………………………………………………………………….….35 ВВЕДЕНИЕ Настоящее учебное пособие составлено на основе профессиональной образовательной программы курса «История» ОГСЭ.02 в соответствии с требованиями ФГОС по всем специальностям очного отделения. Методическое пособие включает в себя практические задания по дисциплине «История», вопросы для самоконтроля, вопросы для обсуждения (в письменной и устной форме), тестовые задания, таблицы, схемы, работа с текстами, работа с учебным пособием, работа с картой. История является особым способом освоения мира, заключающимся в выработке целостного мировоззрения, в исследовании и познавательного событий и явлений прошлого и настоящего, попыткой прогнозирования будущего. Мировоззренческая и методологическая роли, которые она играет в обществе и науке, определяют важное место истории среди гуманитарных дисциплин, изучаемых в СПО. Целью преподавания дисциплины является формирование целостного представления о всемирном историческом процессе, выработка четкого мировоззрения и интеллектуальной культуры студентов, развитие их творческих мыслительных способностей к анализу и обобщениям, к обоснованию и критической оценке событий, происходящих в мире и обществе. Целью данного практикума является формирование общего представления о некоторых аспектах общественно-политического, социально-экономического, культурного развития России и её роли в системе международных отношений. Работа охватывает период с конца 80-х гг. XX века до наших дней, еще не нашедший достаточного освещения в большинстве учебников и учебных пособий по истории России. Наличие данной цели обусловило ряд задач: - сформировать представления о современном историческом процессе и истории РФ как неотъемлемой части всемирной истории; - вооружить студентов необходимыми знаниями о фактах, событиях, процессах современной истории России; - выявить основные тенденции общественно-политического, социально-экономического и внешнеполитического развития современной России; - обозначить основные проблемы исторического развития новейшей России и познакомить студентов с актуальными общественными дискуссиями по этим вопросам; - привить обучаемым навыки исторического мышления, анализа и научного прогнозирования; - развить умения самостоятельно мыслить и работать с графическим материалом (диаграммами, гистограммами, графиками, таблицами и схемами); - развить критическое мышление на основе критического анализа текстового материала, исследования статистических данных и результатов социологических опросов; - сформировать представление об исторических, статистических, социологических и политологических категориях, необходимых для понимания современной социально-экономической и общественно-политической ситуации; - повысить политическую и гражданскую культуру студентов, подготовить их к активному участию к современной общественно-политической жизни страны;
- развить уважение к истории и культуре народов России, сформировать общероссийский патриотизм и толерантность; - развить творческое и критическое мышление будущих специалистов. Практикум предназначен для студентов всех форм обучения, уровень знаний которых по обществознанию и истории современной России к началу изучения дисциплины должен соответствовать программе средней школы. Данная работа включает в себя основные проблемы истории современности: развитие России в современный период, взаимоотношения её со странами ближнего зарубежья, развитыми государствами Европы, Азией и Америкой. Особое внимание при этом уделяется отношениям с военно-политическими и экономическими союзами современности. (НАТО, ОДКБ, ШОС, ЕВРАЗЕС и т.д. Дисциплина «История» как и другие социально-гуманитарные дисциплины, прежде всего, формирует личность, способную к самоопределению и саморазвитию. Этому в немалой степени способствует выполнение практических работ студентов на занятиях. В процессе выполнения заданий студенты получают возможность применить теоретические знания в новых условиях, развивать общеучебные умения и навыки (работа с источниками и диаграммами; составление конспекта, таблиц; сравнение и обобщение и др.), логическое мышление, осуществлять самоконтроль на уровне внутренней речи. Задания выполняются без участия педагога, но под его контролем. Критерии оценок: оценивается работа по 5 бальной системе. Оценка «5» выставляется, если студент: - безошибочно выполнил задание; - обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответствии с программой; - сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы; - точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах; - свободно применяет полученные знания на практике. Оценка «4» выставляется, если студент: - обнаружил знание программного материала; - осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; - обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; - в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки. Оценка «3» выставляется, если студент: - обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов преподавателя; - предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера; - испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; - в устных и письменных ответах допускает ошибки. Оценка «2» выставляется, если студент: - имеет отдельные представления о материале; - в устных и письменных ответах допускает грубые ошибки ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-09; просмотров: 843; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.143.17.128 (0.015 с.) |