Список использованных источников. 3. Андриенко Е. В

 

1. Ананьев, Б.Г. Психология педагогической оценки / Б.Г. Ананьев // Избранные психологические труды: в 2 Т. – М., 1980. – Т. 2. – с. 127 – 167.

2. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для студентов высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2001 – 305с.

3. Андриенко Е.В. Социальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. –  М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 264 с.

4. Андреева, И.В. Социальная психология: конспект лекций / И.В. Андреева. – М: ACT; СПб.: Сова, 2005. – 94, [2] с. – (Университетская библиотека).

5. Битуев, В.И. Психология взаимоотношений учителя и учащихся / В.И. Бтуев // дис. … канд. психол. наук. – Улан-Удэ, 1972. – 115с.

6. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком /              А. А. Бодалев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200 с.

7. Головина, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головина, Минск.: «Харвест», 1998. – 670с.

8. Ершова, Л.Д. Особенности восприятия учителем личности ученика / Л.Д. Ершова // дис. …канд. психол. наук. – Л., 1973. – 144с.

9. Коломинский, Я.Л. Психология общения / Я.Л. Коломинский. – М.: Знание, 1974. – 96 с.

10. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред.пед. учеб. заведений. / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров—М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 249 с.

11. Кондратьева, С.В. Психолого-педагогические аспекты проблемы понимания людьми друг друга // Психология межличностного познания /                  С.В. Кондратьева: М., 1981. – с. 158-174.

12. Мокашенцев, Р.И. Социальная психология. учеб. пособие для ВУЗов / Р.И. Мокашенцев, А.В. Мокашенцева. – Сибирское соглашение, Инфа-М., 2001. – 420с.

13. Олешков, М.Ю. Современный образовательный процесс, основные понятия и термины / М. Ю. Олешков, В.М. Уваров. – 2006. – 600с.

14. Панько, Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада / Е.А. Панько. – М.: выш. шк., 1986. − 157 с.

15. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Я. Коломинский. – СПБ.: Питер Ком, 199. – 416с.

16. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1973. – 423с.

17. Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. – М.: Просвещение, 1976.– 159 с.

18. Энгельмейер П.К. Теория творчества. – СПб., 1910. – 240 с.

Приложение А

Разнородность и частотность волевых качеств, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Ответственность	8	14,7%
2	Терпеливость	7	12,7%
3	Активность	7	12,7%
4	Трудолюбие	6	10,9%
5	Уверенность	5	9,1%
6	Аккуратность	3	5,5%
7	Целеустремленность	3	5,5%
8	Настойчивость	3	5,5%
9	Непоседливость	2	3,6%
10	Бережность	2	3,6%
11	Воспитанность	2	3,6%
12	Опрятность	2	3,6%
13	Работоспособность	1	1,8%
14	Упрямство	1	1,8%
15	Неспособность доводить начатое дело до конца	1	1,8%
16	Несобранность	1	1,8%
17	Смелость	1	1,8%

 

 

Приложение Б

Разнородность и частотность коммуникативных черт характера, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный показатель(%)
1	Доброта	8	10,8%
2	Общительность	8	10,8%
3	Открытость	8	10,8%
4	Отзывчивость	8	10,8%
5	Жизнерадостность	7	9,4%
6	Доброжелательность	7	9,4%
7	Вежливость	6	8,1%
8	Понимание	5	6,8%
9	Дружелюбность	4	5,4%
10	Склонность к лидерству	4	5,4%
11	Справедливость	3	4%
12	Ласковость	2	2,7%
13	Любезность	1	1,4%
14	Чуткость	1	1,4%
15	Щедрость	1	1,4%
16	Осторожность	1	1,4%

Приложение В

Разнородность и частотность интеллектуальных качеств, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Внимательность	8	24,3%
2	Порядочность	8	24,3%
3	Мечтательность	4	12,1%
4	Любопытность	4	12,1%
5	Наблюдательность	3	9,1%
6	Креативность	3	9,1%
7	Невнимательность	1	3%
8	Рассудительность	1	3%
9	Неряшливость	1	3%

 

 

Приложение Г

Разнородность и частотность эмоционально-динамических качеств, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Эмоциональность	5	20,9%
2	Уравновешенность	5	20,9%
3	Адекватность	4	16,7%
4	Энергичность	4	16,7%
5	Спокойствие	2	8,3%
6	Веселость	2	8,3%
7	Плаксивость	1	4,1%
8	Раздражительность	1	4,1%

Приложение Д

Разнородность и частотность отношения к труду, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Трудолюбие	7	41,2%
2	Ответственность	4	23,6%
3	Творчество	3	17,6%
4	Заинтересованность на занятиях	3	17,6%

 

 

Приложение Е

Разнородность и частотность целостных характеристик, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Позитивный	7	29,2%
2	Оптимистичный	6	25%
3	Культурный	6	25%
4	Интересный	5	20,8%

 

Приложение Ж

Разнородность и частотность рефлексивных черт характера, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Уверенность в себе	5	41,7%
2	Скромность	4	33,3%
3	Чувство собственного достоинства	3	25%

 

 

Приложение З

Разнородность и частотность способностей, фиксируемых молодыми педагогами УДО

№ п/п	Перечень качеств	Количество фиксирований	Процентный ранговый показатель(%)
1	Артистические	5	50%
2	Художественные	5	50%