Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Визначити власний тип моделі поведінки і світосприйняття (архетипи жінки-богині-/див. додаток) або яркої відомої творчої особистості, охарактеризувавши основні властивості.
11.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які умови необхідні для активізації творчості? _________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Перепони _______________________________________________________________________________ _________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сфери прояву вашої творчості_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Продукти вашої творчої діяльності ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Результати власної творчості (реакція оточуючих, застосування, необхідність…)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Створити формулу, що досить точно описує Вашу особистість: всі арифметичні, математичні функції, символи знаки можна використовувати (+-:<>@S½²±∞∫≤ тощо); умовно позначте використані вами символи Я = 13. Що вказує на творчу спрямованість людини (показники)?:1)____________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Написати улюблений вислів, фразу чи лозунг, який вам з'ясовує як потрібно...(жити, досягати успіхів, думати, робити, творити тощо...) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. «Розташувати» себе та значущих для вас людей на одній зі східець «Творчість». Можете позначити себе в різні періоди свого життя, різних сферах вашого життя (наприклад – «Я-5» - ви в п'ятирічному віці, «Я-ш» - я школяр, «Яс» - я – студент, «Ях» - я – "художник", «Яо» - в спілкуванні тощо.). Обов'язково напишіть імена Ваших «Геніїв», якщо вони у Вас є…
«дурень» 16. Проранжувати запропоновані види мистецтва (поставте цифру «1» напроти того, що найбільше впливає, «21» - найменше). Оцініть за 10-бальною шкалою ефективність впливу («10» балів - найефективніший спосіб): _______________________________ Танці____ Музика _____ Кіно____ Театр ___Живопис ______Фото _____Кулінарія____Слово____Шоу ____ Архітектура ____ Дизайн _____ 17. Результати тестувань: в балах та стисла характеристика чи назва показника (див.Діагностичний матеріал) Переважаючий тип почуттів __________________ Стилі роботи в групах _________________ Стиль життя (9 завдання) (назва стилю)_______________ Тип мислення – (логічний, образний) ____________________ Психогеометричний тест ___________ Домінуюча перцептивна модальність (візуальна___________, аудіальна___________, кінестетична_________) Люшера кольору вибору тест _______________________ Спрямованість: (на себе__________, справу__________, інших___________) Мотивації схвалення ________________________ За тестовою картою самооцінки _____________ Рівня полікомунікативної емпатії _____________ Самооцінка рівня онтогенетичної рефлексії____________ Екстравертованість___________ - інтровертованість_______________Нейротизм ____________ Тип темпераменту ____________ Типи особистості за К.Г.Юнгом, тест Кейрсі: (мислительний, відчуваючий, чуттєвий, інтуїтивний).___________________________ Сприймання групи:(індивідуалістичний________; колективістський_______, прагматичний_______) Самопочуття, активність, настрій - _______________________________________
Піктограма: образи: конкретні ________, метафоричні______, геометричні________, графічні й граматичні символи________, індивідуально-значущі образи____________, формальні образи______________. Правильно відновлено _______ Тип пам’яті: зоровий______, слуховий _______, тактильний______, руховий ___________, почуттєвий_________, абстрактний_____
18. Відобразити у малюнку чи схемі з письмовим поясненням:
проаналізувати малюнки, зробити висновки про сильні та слабкі сторони вашої особистості. Намітити шляхи розкриття творчого потенціалу власної особистості _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. Зобразити у вигляді символів, образів, малюнків (куточки природи, предмети, живі істоти, математичні елементи тощо) наступні теми та дати назву своїм зображенням: (Якщо є потреба і бажання на окремих аркушах)
Зіставити малюнки одногрупників з власними, знайти спільне, відмінне. Відзначити найскладніший, найцікавіший малюнок. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. Описати власні «еталони» краси в мистецтві зі створення зовнішньої привабливості
21. Підготувати на аркуші формату А-4 рекламу власного улюбленого запаху (не парфумів чи ефірних масел), в якій обов’язково буде малюнок аромату та упаковки, його характеристика, показання, протипоказання (де, кому, коли, для чого, після чого, перед чим…).
|
|||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-08; просмотров: 76; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.139.62.103 (0.01 с.) |