Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
ПРОГРАММА Производственной практикиСтр 1 из 4Следующая ⇒
ПРОГРАММА Производственной практики Б.2.П.3. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности направление подготовки 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Педагог-психолог (психолог в образовании)», Очная и заочная формы обучения, Курс Этапы проведения и содержания практики Подготовительный этап: 1. Проведение установочной конференции, в ходе которой: Этап адаптации и наблюдения 1. Общее знакомство с организацией, на базе которой проводится практика: Ø представление коллегам по работе; Ø составление индивидуального план работы. 2. Содержательная сторона работы: Ø знакомство с коллективом базы практики, ее руководством, Ø согласование с руководителем практики от учреждения (организации) и вуза индивидуального плана работы; Ø знакомство с работой психолога, с кругом решаемых вопросов, полномочиями психолога; изучение документации (технология, принципы, планирование работы психолога); Ø составление индивидуального плана практики. Основной (рабочий) этап: 1. Составление представления о системе образовательной организации, ее особенностях, возможностях в удовлетворении потребностей разных целевых групп и отдельных категорий населения; 2. Сбор, обработка, анализ и систематизация материалов научно-исследовательского характера по теме заданий. 2.1 Содержательная сторона работы: Ø изучение имеющейся документации, регламентирующей работу педагога-психолога, социального педагога, а также его функциональных обязанностей и их информационное и материальное обеспечение; Ø проведение диагностики личности школьника; Ø подготовка психолого-педагогической характеристики личности школьника; Ø изучение уставных документов, нормативно-правовой базы, содержания деятельности базы практики, основных методов, форм, технологий работы с дошкольниками в зависимости от специфики контингента; Ø изучение структуры и основного содержания работы базы практики; особенностей профессиональной деятельности специалистов различного профиля, работающих в ней; Ø изучение функциональных обязанностей педагога-психолога;
Ø подготовка и проведение психолого-педагогического консультирования родителей ребенка под руководством психолога (если получится); Ø подготовка программы психолого-педагогической помощи школьнику на основании результатов диагностики (коррекционно-развивающая программа) или разработка варианта тренинга или упражнений на релаксацию для группы детей или коллег под руководством педагога-психолога (на основе результатов диагностики); Ø проведение тренинга или упражнений на релаксацию для группы детей или коллег под руководством педагога-психолога (если получится); Ø подготовка и проведение консультации, профессионального собеседования, тренинга для активизации профессионального самоопределения обучающихся Ø руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающегося Ø помощь педагогическим работникам базы практики в подготовке материалов и т.п.; Ø ведение дневника практики; Ø анализ работы за вторую - пятую недели практики. Заключительный (итоговый) этап: 1) Подготовка, оформление и представление обучающимися отчетной документации по практике. По окончании каждой практики и обсуждения ее результатов обучающийся представляет на кафедру папку с документами по практике (список см. выше). 2) Подведение итогов практики: Ø проверка и оценка результатов практики руководителями практики; Ø проведение итоговой (научно-практической) конференции в КГУ им. К.Э. Циолковского; Ø обсуждение результатов практики на заседании выпускающей кафедры.
Таблица 1.
Этап адаптации и наблюдения
| ||||||||||||||||||||||||
| 1.Познакомиться с организацией, на базе которой проводится практика: представление коллегам по работе; составить индивидуальный план работы. 2.Познакомиться с коллективом базы практики, ее руководством, выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, должностных инструкциях, о проблемах учреждения, согласовать с руководителем практики от учреждения (организации) и вуза индивидуального плана работы. 3.Согласовать с руководителем практики от учреждения (организации) и вуза индивидуальный план работы; познакомиться с работой педагога-психолога с кругом решаемых вопросов, полномочиями педагога-психолога; изучить документацию (технология, принципы, планирование работы педагога-психолога). | 1.Совместно с руководителем практики на рабочем месте наметить порядок и сроки выполнения заданий. 2.Вместе с групповым руководителем определить тему и форму выступления на заключительной конференции. 3.Знакомство с организацией, на базе которой проводится практика: представление коллегам по работе; составить индивидуальный план работы. 4.Знакомство с коллективом базы практики, ее руководством, выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, должностных инструкциях, о проблемах учреждения, согласовать с руководителем практики от учреждения (организации) и вуза индивидуального плана работы. 3.Согласовать с руководителем практики от учреждения (организации) и вуза индивидуальный план работы; познакомиться с работой педагога-психолога с кругом решаемых вопросов, полномочиями педагога-психолога; изучить документацию (технология, принципы, планирование работы педагога-психолога) | 1.Занести в дневник индивидуальный план работы. | ПК-26 ПК-28 | Наблюдение руководителей практики. Проверка дневников, документа–ции. | |||||||||||||||||||||
| Основной (Рабочий) этап | |||||||||||||||||||||||||
| 1.Составить представление о системе образовательной организации, ее особенностях, возможностях в удовлетворении потребностей разных целевых групп и отдельных категорий населения; изучить структуру и основное содержание работы базы практики; особенностей профессиональной деятельности специалистов различного профиля, работающих в ней. 2.Изучить имеющуюся документацию, регламентирующей работу педагога-психолога, а также его функциональных обязанностей и их информационное и материальное обеспечение. 3.Провести диагностику личности школьника. 4.Подготовить социально-психологическую характеристику личности школьника; • подготовить программу психологической помощи школьнику на основании результатов диагностики; • подготовить и провести психологическое консультирование (под руководством педагога-психолога); • разработать варианты тренинга или группы релаксации; • провести тренинг или занятия группы релаксации; • подготовить и провести консультации, профессионального собеседования, тренинга для активизации профессионального самоопределения обучающихся • осуществить руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающегося 5.Оказывать помощь педагогическим работникам базы практики в подготовке материалов и т.п.. | 1.Сбор, обработка, анализ и систематизация материалов научно-исследовательского характера по теме. 2.Ведение дневника практики. 3.Составление представления о системе образовательной организации, ее особенностях, возможностях в удовлетворении потребностей разных целевых групп и отдельных категорий населения. 4.Изучение документации, регламентирующей работу педагога-психолога, а также его функциональных обязанностей и их информационное и материальное обеспечение. 5.Диагностика личности школьника. 6.Подготовка социально-психологической характеристики личности школьника; • подготовка программы психологической помощи школьнику на основании результатов диагностики; • подготовка и проведение психологического консультирования (под руководством педагога-психолога); • разработка вариантов тренинга или группы релаксации. • проведение тренинга или занятия группы релаксации; • руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающегося • подготовка и проведение консультации, профессионального собеседования, тренинга для активизации профессионального самоопределения обучающихся. 6.Организация помощи педагогическим работникам базы практики в подготовке материалов и т.п.. 7.Анализ работы за вторую - пятую недели практики. | 1.Внесение в дневник необходимой информации: уставные документы, нормативно-правовая база, содержание деятельности базы практики, структура и основное содержание работы базы практики; особенности профессиональной деятельности специалистов различного профиля, их функциональные обязанности. 2.Материалы диагностик, психоконсультиро- вания, характеристики, 3.Научно-методические материалы по теме заданий, анализ результатов диагностики. 4.Материалы анализа мероприятий, проведенных самостоятельно или организуемых другими. 5.Материалы для отчета по практике. | ПК-23 ПК-24 ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК-29 ПК-30 ПК-31 | Консультации. Посещение мероприятий. Наблюдение руководителей практики. Посещение мероприятий, наблюдение руководителей практики. Проверка дневников, документа–ции. Анализ и оценка работы. Консультации, посещение мероприятий, оценивание, учет работы. | |||||||||||||||||||||
|
Итоговый этап
| |||||||||||||||||||||||||
| 1.Обобщить полученные на практике результаты. | 1.Оформление отчетной документации. | 1.Написать отчёт по практике по установленной форме. | ПК-28 | Проверка отчетной документации. | |||||||||||||||||||||
| 2.Подготовить и провести на заключительной конференции тематическое выступление. | 2.Участие в итоговой конференции. | 2.Отзыв группового руководителя и оценка по практике. | ПК-28 | Проверка отчетной документации. | |||||||||||||||||||||
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Им. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО»
Институт/Факультет_____________________________________________________
Кафедра _______________________________________________________________
Направление подготовки: ________________________________________________
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
на производственную практику
для __________________________________________________________________________
(ФИО обучающегося полностью)
Обучающегося ___курса учебная группа № _______
Место прохождения практики: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указывается полное наименование организации в соответствии с Уставом)
Сроки прохождения практики с «___» __________ 201_ г. по «__» __________ 201_ г.
1. Познакомиться с базой практики, начать сбор первичной информации об организации; изучить документацию организации, регламентирующую работу педагога-психолога, а также его функциональных обязанностей и их информационное и материальное обеспечение.
2. Провести диагностику личности школьника (3 обучающихся).
3. Подготовить психолого-педагогическую характеристику личности школьника (на трех обучающихся).
4. Подготовить программу психолого-педагогической помощи школьнику на основании результатов диагностики.
5. Подготовить и провести психологическое консультирование родителей ребенка под руководством педагога-психолога (если получится).
6. Осуществить руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающегося.
7. Подготовить и провести консультацию, профессиональное собеседование или тренинг активизации профессионального самоопределения обучающихся.
Руководитель практики от Университета ________________ (ФИО) __________(подпись)
Согласовано:
Руководитель практики от профильной
Организации __________________(ФИО)__________(подпись)
Задание принято к исполнению: _________________________ «____» ___________ 201_ г.
(подпись обучающегося)
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
«КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Им. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО»
РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН)
ОТЧЕТ
Отчет о практике - основной документ, характеризующий работу бакалавра во время практики. Объем отчета - не менее 10 страниц (без списка использованной литературы и приложений).
В отчете следует:
• дать краткую характеристику действующему в организации специалисту - педагогу-психологу или социальному педагогу.
Отчет должен носить аналитический характер!
К отчету должна быть приложена статья или тезисы, выносимые на конференцию.
К отчету должен быть приложен отзыв руководителя практики от организации с оценкой работы практиканта.
Защита отчета о практике:
• отчет представляется кафедральному руководителю практики организации для проверки (руководитель выявляет, насколько полно и глубоко обучающийся изучил круг вопросов, определенных индивидуальной программой практики);
• результаты прохождения практики обсуждаются на конференции, проводимой кафедрой, все присутствующие преподаватели, представители организаций, обучающиеся имеют право задавать вопросы, связанные с научными и практическими результатами практики;
• дифференцированная оценка выставляется научным руководителем с учетом отзыва руководителя практики от организации и итогов обсуждения на конференции.
| Дневник прохождения ___________________ практики обучающегося ____ курса ______группы направление подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Педагог-психолог (психолог в образовании)», очная форма обучения ____________________________(ФИО) проходившего(ей) практику в___________________________________________________ (наименование учреждения) с ______ по ________ 20 __ г. Групповой руководитель ________________________________ (ФИО) |
Оценка в баллах
Специалист,
За которым
Закреплен
Практикант
Бакалавр ___________________ (подпись)
Дата _________________
Специалист ________________ (подпись)
Дата __________________
Руководитель практики _______ (подпись)
Дата _________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Примерная схема отзыва группового руководителя
1.Наименование учреждения.
2.ФИО практиканта.
3.Сроки прохождения практики.
4.Мотивация практиканта - интерес к данному виду практики; интерес к работе данного учреждения; позитивная установка к организации.
5.Активность практиканта. Отношение обучающегося к практике. Соблюдение им этических норм в ходе прохождения практики по отношению к специалистам учреждения и его посетителям, самостоятельность, творчество.
6.Индивидуальные особенности обучающегося - уверенность, открытость, готовность обсуждать и решать возникающие проблемы, стиль общения и коллегами и посетителями, готовность оказать им помощь в профессиональной деятельности.
7.Организация рабочего дня (четкость, логичность, организованность, обязательность).
8.Достижение целей практики и выполнение задач и программы практики.
9.Качество выполнения заданий.
10.Уровень сформированности профессиональных компетенций.
11.Уровень профессионального самосознания обучающегося, предполагающего четкое и зрелое определение своей профессиональной роли, уровня своего профессионализма и путей, условий дальнейшего своего профессионального роста.
12.Практическая помощь специалистам учреждения, оказанная обучающимся во время практики.
13.Оценка за практику.
14.Предложения по улучшению организации практики.
Дата Подпись
М.П.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Им. К.Э. Циолковского
Кафедра СА и ОРМ
ЗАЧЕТНЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО
КУРС _________________ ГРУППА_________________________
СРОКИ ПРАКТИКИ _____________________________________________________________
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКОЙ КГУ ___________________________________________________
ОРГАНИЗАЦИЯ, УЧРЕЖДЕНИЕ ______________________________________________________
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКОЙ ОТ ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ _______________________
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКОЙ ОТ ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (краткая характеристика прохождения практики студентом и оценка)
ВЕДЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ
ДАТА «_____» _________________ 201 __ Г
ИТОГОВАЯ ОТМЕТКА ЗА ПРАКТИКУ _________________________
«Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»
КАФЕДРА СА и ОРМ
Табель посещения практики с ________________________ по _________________________ 20__г.
Ф.И.О. обучающегося ______________________________________________________________________
Форма обучения ___________________. Группа __________________. Семестр ________________.
Место прохождения практики ______________________________________________________________________________________________
Месяц
Число месяца
31
Руководитель практики от организации ______________________________________________________________________________________________
Подпись руководителя от организации ________________________
Подпись руководителя от КГУ _____________________
Визитная карточка учреждения
1.Полное название учреждения или объединения.
2.Ведомственная принадлежность (вышестоящая организация).
3.Дата создания, регистрации.
4.Адрес (индекс, телефон).
5.Цель создания.
6.Сфера деятельности.
7.Виды услуг, предоставляемые детям.
8.Режим работы.
9.Формы работы.
10.Источники финансирования.
11.Наличие платных услуг и порядок их представления.
12.Контингент обслуживаемых.
13.Связь с другими учреждениями социально-педагогической инфраструктуры микрорайона, района, села, поселка, города.
14.Рекомендации по развитию социально-педагогической деятельности с молодежью в данном учреждении.
ПРОГРАММА Производственной практики
