Тема 2. Психологічні аспекти навчання, навчення та розвитку.

Навченість як здатність до навчання. Сутність навчення та вчення.

Засвоєння як центральний елемент навчання. Структурна організація засвоєння. Схема поетапного формування розумових дій (П. Я. Гальперін). Психологія навчання в працях К. Д. Ушинського. Сутність проблеми співвідношення навчання та розвитку. Основні підходи до вирішення проблеми співвідношення навчання та розвитку. Концепція зони найближчого розвитку (Л. С. Виготський).

 

 

Тема 3. Основні напрямки навчання.

Класифікація напрямків навчання. Традиційне навчання: сутність, переваги та недоліки. Проблемне навчання: сутність, переваги та недоліки. Програмоване навчання: сутність, форми, переваги та недоліки. Особистісно – діяльнісний підхід в навчанні. Сутність розвиваючого навчання. Система розвиваючого навчання (Д.Б. Ельконін, В. В. Давидов). Дидактична система розвиваючого навчання (Л.В. Занков).

 

Тема 4. Специфіка учбової діяльності.

Загальна характеристика учбової діяльності. Концепція учбової діяльності. Засоби та способи учбової діяльності. Компонентний склад структури учбової діяльності. Вікові та індивідуально – психологічні особливості формування учбової діяльності. Учбова мотивація як компонент структури учбової діяльності. Формування та вивчення учбової мотивації.

 

Змістовий модуль 2. Психологія виховання. Психологія педагогічної діяльності

 

Тема 5. Виховання як цілеспрямований процес соціалізації.

Соціалізація, індивідуалізація та виховання. Взаємозв’язок навчання та виховання. Цілі виховання. Принципи та закономірності виховання. Механізми виховання. Методи виховання. Основні теорії та підходи до виховання. Особистість як мета, об’єкт та суб’єкт процесу виховання. Формування моральної свідомості. Рівні моральної свідомості.

Тема 6. Загальна характеристика педагогічної діяльності.

Сутність педагогічної діяльності, її загальна характеристика. Предметний склад педагогічної діяльності. Педагогічна спрямованість: поняття, структура. Мотивація педагогічної діяльності. Педагогічні здібності: сутність, структура. Навички педагога. Методики формування педагогічних навичок. Професійні та особистісні вимоги до вчителя. Синдром емоційного згоряння як показник професійної дезадаптації вчителя.

 

Тема 7. Психологія педагогічного спілкування.

Загальна характеристика спілкування. Специфіка педагогічного спілкування. Спрямованість педагогічного процесу. Моделі педагогічного спілкування. Механізми міжособистісного сприйняття в педагогічному процесі. Фактори соціально – перцептивних спотворень в учбовому процесі. Бар’єри педагогічного спілкування. Особистісно – професійні якості, що важливі для спілкування. Стилі педагогічного спілкування.

 

 

 

Орієнтовна структура залікових кредитів дисципліни

Тема