Выражение лица или немануальный компонент жеста.

Радостное: приятно, радость, счастье.

Грустное: печаль, плохо, расстроен.

Нейтральное: безразлично, нормально.

В лексике жестового языка различают несколько видов (классов, или групп) жестов: указательные жесты-обозначения для тех объектов, которые всегда «присутствуют» в разговоре, для передачи пространственных характеристик, для называния цвета предмета, если такой же цвет есть у предмета, находящегося в поле зрения собеседников; пластические жесты, одноручные либо двуручные, они как бы лепят контур обозначаемого предмета; жесты описывающие воспроизводят, как правило, форму предмета; жесты имитирующие, как правило, обозначают способы передвижения. Смысл жеста определяется контекстом. Эту особенность жестового языка называют конситуативность, т.е. тесная связь с ситуацией.

 Жесты, выполняющиеся одной рукой, называют одноручными, жесты, выполняющиеся двумя руками - двуручными. Двуручные жесты являются симметричными, если форма обеих рук совпадает и руки движутся одинаково, либо зеркально повторяют движение друг друга. В несимметричных двуручных жестах одна рука, как правило, остается неподвижной или малоподвижной - ее называют пассивной, в то время как другая рука выполняет сложное движение и является активной - в основном, форма и движение этой руки определяют значение жеста [Battison 1978]. Активной рукой у правшей является правая, у левшей - левая. В особых обстоятельствах говорящий может "поменять руки", сделав активной ту. что была пассивной, например, если так ему удобнее будет описывать расположение объектов и их взаимодействие в реальной ситуации (свидетелем которой он был или является).

Специфика русского жестового языка, как и любого другого языка, проявляется в его грамматике. В нем двигательно-пространственные характеристики жестов и их контекстные значения взаимосвязаны и взаимообусловлены. Грамматические элементы жеста выполняются одновременно, а не выстраиваются в линейную последовательность. Словоизменительные процессы в жестовых языках носят характер модификации формы жеста. Жестовый язык располагает широким набором специфических средств для выражения различных морфологических значений (характеристики числа, времени, законченности, принадлежности и т.п.).

Важнейшую роль в формировании лексики жестовых языков играет иконичность (сходство между физическими характеристиками объектов реального мира и физическими характеристиками руки (форма, траектория движения и пр.), которая выполняет жест, обозначающий данные объекты).

ВЫВОД: таким образом,русский жестовый язык имеет собственные законы существования и развития, своеобразную лингвистическую структуру, что проявляется в грамматике, в структуре жеста.

Заключение

Общение в форме устной или письменной речи требует соблюдения установленных языковых, литературных норм, затрагивающих сторону произношения (орфоэпии) и правописания (орфографии). Дактильная речь как форма словесной речи тоже организована в рамки определенных правил, требований, которые необходимо соблюдать при общении с глухими. Соблюдение изложенных правил всегда способствует хорошему овладению технической стороной дактилирования, что, в свою очередь, немаловажно для успешного усвоения жестовых знаков, поскольку из дактилем образовалось значительное число речевых жестов. Специфичность этого явления состоит в трансформации дактильного знака в жестовый, т.е. наблюдается переход знака из одной языковой системы (языка слов) в другую (язык жестов). Исключительно дактильная речь наблюдается редко. Как правило, дактилирование сочетается с устной и жестовой речью. Тем не менее, дактильная система, являясь аналогом устной речи, более простой и удобной формой языка, стала в условиях глухоты полноценным средством коммуникации слышащих с глухими и глухих между собой.

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Законодательство в сфере инвалидности по слуху и зрению

2. Классификация нарушений слуха.

3. Нравственно-этические основы общения с людьми с нарушениями функции слуха. Специфические средства общения глухих.

4. Дактильная речь как средство невербальной коммуникации лиц с нарушением слуха.

5. Разновидности жестовой речи: разговорный жестовый язык и калькирующая жестовая речь, их особенности и специфика использования.

Задание для самостоятельной подготовки:

1. Ознакомится законодательными актами более подробно:

Конвенция о правах инвалидов; Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»; Указ Президента Российской Федерации от 2 октября 1992 г. № 1156 «О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности»; приказ МВД России от 12 мая 2015 г. № 544 «Об утверждении Порядка определения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации, исполнение обязанностей по которым требует владения сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации навыками русского жестового языка»; приказ МВД России № 681 и Минобрнауки России № 587 от 15 июня 2015 г. «Об объеме владения навыками русского жестового языка сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации, замещающими отдельные должности в органах внутренних дел Российской Федерации».

2. Посмотреть фильм на выбор о жизни глухих.

Существует множество фильмов, в которых была затронута тема слабослышания:

Дети тишины (1986)