Особенности процесса психического развития.

Для определения и правильного понимания сущности процесса развития необходимо уточнить основные понятия. Рост – процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной психической функции. Созревание – последовательные, предварительно запрограммированные изменения внешнего вида организма, а также его сложности, интеграции, организации и функции. К созреванию относятся все процессы, спонтанно протекающие в организме под влиянием импульсов роста. Развитие – процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к появлению количественных, качественных и структурных преобразований психики. Процесс психического развития обладает тремя основными свойствами: – необратимость – способность к накапливанию изменений, надстраиванию «новых» над «старыми»; – направленность – способность системы к проведению единой, внутренне взаимосвязанной линии развития; – закономерность – способность системы к воспроизведению однотипных изменений у разных людей. Формы психического развития: – филогенез – становление психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества в целом; – онтогенез – формирование психических структур в течение жизни индивида, процесс индивидуального развития человека;

– функционалгенез – развитие отдельной психической функции. Области психического развития: – психофизического – внешние и внутренние изменения тела человека; – психосоциального – особенности и изменения в эмоциональной и личностной сферах человека, а также межличностные отношения; – когнитивного (познавательного) – изменения в познавательном развитии, развитие способностей.

 

Психологическая характеристика единицы развития – возраст (период развития).

Возраст – важнейший атрибут существования любого физического тела. Возраст в психологии – категория, служащая для обозначения временных характеристик индивидуального развития. В отличие от хронологического возраста, в психологии возраст обозначает определенную, качественно новую ступень онтогенетического развития. Психологический возраст опосредуется социальными и биологическими факторами. Возрастные «прибавки» являются в действительности суммацией разнородных явлений роста: общесоматического, полового и нервно-психического созревания. Этот рост имеет место и в период зрелости, и в период старения, так как он конвергирует и пересекается со многими сложными явлениями социального и культурного развития человека в конкретных исторических условиях его существования. Обозначение определенных этапов в систематиках возрастного развития свидетельствует лишь о том, что для данного возраста новыми и наиболее типичными являются определенные психические качества индивида. Датирование сроков начала и особенно окончания этапа является также весьма искусственным. В систематике возрастных этапов оправданно использовать метод «перехлестывания» возрастных периодов, а главным является последовательность стадий. Каждая стадия – период эволюции психики и одновременно тип поведения человека. Итак, возраст – особая единица развития, он не сводится к сумме психических процессов и это не календарная дата. По определению Л.С. Выготского, возраст – это относительно замкнутый цикл развития, имеющий свою структуру и динамику. Л.С. Выготский выделил 2 вида возраста: – хронологический – паспортный, биологический возраст (метрический); – психологический – не количество прожитых лет, а особенности психологии и поведения человека. Свои возрастные особенности имеет не только человек в целом (психология подростка), но и отдельные познавательные психические процессы.