Де вода, там і верба, А де верба, там і вода

                          Народна творчість

Хід уроку

    І Організаційний момент

    ІІ Повідомлення теми, мети та завдання уроку

    ІІІ Мотивація теми і мети уроку

    На сьогоднішньому уроці, учні, розглянемо тему "Правопис не з дієсловами" і поведемо мову про вживання верби у народному фольклорі. Верба - здавна одна з найпоширеніших дерев на Україні, одне з найулюбленіших дерев у народі. Народна мудрість давно зауважила: де ростуть верби, там чисті джерела води. Недарма вербові прутики на сьогодні є надійним засобом для шукачів джерел води.

    ІІ Актуалізація опорних знань учнів.

    1. Вибірковий диктант

  Виписати дієслова, назвати звертання

    Не стій, вербо, над водою

    Рано-рано.

    Не стій, вербо, над водою

    Та ранесенько.

    Розвий, вербо, сімсот квіток

    Та гарнесенько!

    Хто ж тобі, вербо, кучері звив?

    Хто ж тобі, вербо, кучері підмив?

    Ізвив кучері буйний вітер,

    Підмила корінь бистра вода.

    Учитель. Нерідко верба символізує повноту життя, довголіття. Вербові гілки вивішували на воротах дому, вважаючи, що вони мають магічну силу відганяти злих духів.

    Запитання:

    -Як ви розумієте вислів «кучері звив»?

    -Назвати в пісні слова, вжиті в переносному значенні. Як називаються ці слова в художньому творі?

    - Виписаним дієсловам надайте неозначеної форми.

    ІІІ Актуалізація опорних знань про правопис не з різними (вже вивченими) частинами мови (фронтально).

     - В якій ролі може виступати не в нашому мовленні? (в ролі частки і префікса).

     - Які зміни відбуваються зі словами, коли до нього додається префікс не-? (Воно стає антонімом до твірного слова).

    - Чи впливає частка не на зміну лексичного значення слова? (Ні, вона є запереченням того, що названо словом).

    - Які загальні правила написання не з різними частинами мови ви можете визначити, спираючись на подані приклади:

    а) не зло, а добро; не глибокий, а мілкий
б) невисокий, неволя, неправда, недобрий.

    2. Самостійне опрацювання теми за підручником.

    Запитання за змістом вивченого.

    -Що спільного й відмінного з іншими частинами мови є в написанні не з дієсловами?

    Наведіть приклади.

    - Як ви напишете слова недобачити, недочувати, не доганяти?

    3. Спишіть з дошки прислів'я, розкрийте дужки, поясніть написання не.

(Не)спитавши броду, (не) лізь у воду. Дівка, як верба: її (не) поливай, а вона росте. Сук - (не) верба. Де (не) повернися, золоті верби ростуть.

    Учитель. Верба над ставом - традиційна прикмета. "Де срібліє вербиця, там здорова водиця". Верба - природній фільтр усяких домішок. У річці воду для пиття також брали під вербою. А де копали колодязі, на дно клали вербову невеличку дощечку, завбільшки в долоню. Це дезинфікує воду, поліпшує смакові якості води, надаючи їй вербового духу. У сухій вербі, гадали в народі, нечисті водяться. Уберегти дерево від висихання закликає купальська пісня "Не стій, вербо, над водою".

    Лінгвістична гра "Спіймай дієслово". Учитель читає купальську пісню, учні "ловлять" дієслово з не окремо (плещуть).

    Ой не стій, вербо, над водою,

    Да не пускай гілля по Дунаю,

    Ой Дунай-море розливає

    У верби корінь підмиває.

    Не стій, вербо, над водою,

    Бо холодна вода під тобою.

   ... Я садила вербу, я вже поливала, -

    Не приймається -

    Чекає мати сина - не вертається.

    Учитель. Здавна уславлені в народі й вербові вироби. Колись із цієї деревини виготовляли легкі та надійні вербові човни, олійниці, корита. З білої верби виготовляли кобзи та бандури. З вербових дощок робили вулики, майстрували дерев'яні ложки. Вербові гілки втикали в стелі хат, хлівів. Це, мовляв, оберігає худобу від біди.

    5. Словниковий диктант

    Неславити, нездужати, недочувати, неволити, нехтувати, ненавидіти, не був, не просили, незчутися, непокоїтися, недосолити, недоїдати.

    Контроль засвоєних знань. Робота в групах

    -Запишіть дієслова, що пишуться із не разом.(І група)
    -Сформулювати правила написання не з дієсловами.(ІІ група)

    Оцінювання.

    Домашнє завдання: скласти зв'язний текст із 6-7 речень на тему "Де срібліє вербиця...", параграф №6.

 

Урок №4

    Тема. Вид дієслова.

    Мета: дати учням поняття про категорію виду як одну з найхарактерніших особливостей дієслова, удосконалювати вміння учнів визначати вид дієслова та збагатити знання учнів народним фольклором про мак. Виховувати в учнів бережливе ставлення до природи.

    Обладнання: таблиця "Види дієслова», підручник, картки для індивідуальної роботи.

    Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

    Епіграф:

    Нема цвіту пишнішого, як маківочка,