Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Критерии оценки эффективности деятельности педагогических работников, осуществляющих классное руководствоСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Блоки воспитательной работы |
Критерии оценки деятельности классного руководителя |
Оценка эффективности деятельности классного руководителя |
Средний балл | |||||
| Классный руководитель | Зам. директора УВР | Родитель | |||||||
| 1. Личностно-ориентированная деятельность в классе | Содействие повышению дисциплинированности | ||||||||
| Содействие повышению академической успешности | |||||||||
| Обеспечение включенности в воспитательное мероприятие обучающихся | |||||||||
| Содействие успешной социализации | |||||||||
| Знание психологических особенностей и психо-логическая поддержка обучающихся | |||||||||
| Осуществление индивидуальной поддержки каждого обучающегося | |||||||||
| Выявление и поддержка обучающихся в трудной жизненной ситуации | |||||||||
| Выявление и поддержка обучающихся, нуждающихся в психологической поддержке | |||||||||
| Знание социально-бытовых условий жизни и семейного воспитания | |||||||||
| Профилактика наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения, употребления вредных для здоровья веществ | |||||||||
| Формирование навыков информационной безопасности | |||||||||
| Содействие формированию мотивации к обучению у детей с низкими результатами | |||||||||
| Поддержка талантливых обучающихся | |||||||||
| Обеспечение прав и интересов обучающихся | |||||||||
| Максимальное вовлечение обучающихся в дополнительное образование | |||||||||
|
Итого по блоку (m а x 1 5) | |||||||||
| 2. Деятельность по воспитанию | Изучение и анализ характеристик класса | ||||||||
| Формирование благоприятного социально-психологического климата классного коллектива | |||||||||
| Формирование ценностно-ориентационного единства в классе | |||||||||
| Организация и поддержка всех форм и видов конструктивного взаимодействия обучающихся | |||||||||
| Выявление и коррекция деструктивных отношений | |||||||||
| Профилактика девиантного и асоциального поведения | |||||||||
|
Итого по блоку (m а x 6) | |||||||||
| 3.Осуществление воспитательной деятельность во взаимодействии с родителями | Привлечение родителей к сотрудничеству | ||||||||
| Регулярное информирование родителей | |||||||||
| Координация взаимосвязи родителей с другими участниками взаимоотношений | |||||||||
| Содействие повышению педкомпетентности родителей | |||||||||
| Итого по блоку (4) | |||||||||
| 4. Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с педагогическим коллективом | Взаимодействие с членами педагогического коллектива | ||||||||
| Взаимодействие с администрацией общеобразовательной организации | |||||||||
| Взаимодействие с педагогом-психологом, социальным педагогом и педагогами дополнительного образования | |||||||||
| Взаимодействие с учителями-предметниками | |||||||||
| Взаимодействие с реорганизатором и педагогом-библиотекарем, вожатыми | |||||||||
| Взаимодействие с субъектами образовательной организации по вопросам профилактики девиантного и асоциального поведения обучающихся | |||||||||
| Взаимодействие с целью организации комплексной поддержки обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации | |||||||||
| Итог по блоку (8) | |||||||||
| 5.Взаимодействие с социальными партнерами | Участие в организации работы, способствующей профессиональному самоопределению обучающихся | ||||||||
| Участие в организации мероприятий в рамках социальнопедагогичес-кого партнёрства | |||||||||
| Участие в организации комплексной поддержки детей из групп риска, с привлечением внешних социальных партнеров | |||||||||
| Итого по блоку (3) | |||||||||
| ИТОГО (m а x 36) | |||||||||
Таблица 2
|
| Поделиться: |
