Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Теоретические аспекты социальной информатикиСодержание книги Поиск на нашем сайте
Содержание Введение 1 Теоретические аспекты социальной информатики 1.1 О понятии «Информационное общество» 1.2 Путь человечества к информационному обществу 1.3 Информационные ресурсы современного общества 1.4 Экономика и структура труда в информационном обществе 15 Проблема информационной безопасности личности, общества и государства 2 Элективный курс "Проблемы социальной информатики" 2.1 Пояснительная записка 2.2 Цели и задачи 2.3 Тематический план Заключение Список литературы
Введение Развитие новых информационных технологий и их быстрое проникновение во все сферы жизни породило новое направление в современной информатике – «Социальная информатика». Термин "социальные аспекты" применительно к большей части наук, тем более фундаментальных, звучит странно. "Социальные аспекты математики" - вряд ли они эта фраза имеет смысл. Однако, информатика - не только наука. И впрямь, мало какие факторы так влияют на социальную сферу обществ (разумеется, находящихся в состоянии относительно спокойного развития, без войн и катаклизмов) как информатизация. Социальная информатика рассматривает следующие проблемы: · закономерности и проблемы становления информационного общества; · информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества; · развитие личности в информационном обществе; · информационная культура; · информационная безопасность а также другие, близкие к данным. Элективные курсы используются в образовательных учреждениях сравнительно недавно, нормативных документов и методических материалов к ним пока еще недостаточно. Многие учителя не владеют полной информацией о целях и задачах предпрофильного обучения в школе, формах и методах его реализации; не знают, как разработать интересный и полезный для учащихся элективный курс. Актуальным на данный момент является вопросы: систематизации информации по элективным курсам, рассмотрение специфики создания элективных курсов, а также выявление особенностей методики их проведения. Особую значимость приобретает рассмотрение элективных курсов по информатике как одной из важных школьных дисциплин. Поэтому тема, выбранная для данного исследования, весьма актуальна. Цель курсовой работы является изучение роли и места элективных курсов в предпрофильном обучении и разработка элективного курса «проблемы социальной информатике» в предпрофильном обучении информатике. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1) Изучить и проанализировать специальную литературу по проблеме исследования; 2) Рассмотреть особенности разработки и создания элективного курса; 3)Разработать методический материал для элективного курса «Проблемы социальной информатики» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы, учебников, учебных пособий по информатике и информационным технологиям, логико-дидактический анализ различных разделов школьных учебников по информатике, обобщение опытов учителей.
Теоретические аспекты социальной информатики Цели и задачи Задачи, предлагаемые в курсе интересны и часто не просты в решении, что позволяет повысить учебную мотивацию учащихся и дает им возможность проверить свои способности по информатике. Организация занятий курса происходит в виде бесед, диалогов, устных сообщений учащихся с последующей дискуссией, оформление сообщений. Для текущего контроля усвоения материала рекомендуется проводить небольшие зачетные работы, включая в них дифференцированные задания, а итоговый контроль провести в виде теста. Основная цель курса заключается в углублении имеющихся у учеников знаний по проблемам социальной информатики, формировании основы научного мировоззрения в области информатики и развитии интереса к информатике, как науке,расширение и углубление знаний полученных в школьном курсе информатики ИКТ на этапе старшей школы. Задачи курса: 1)расширить представлений знаний учащихся о информационном обществе; 2)дать представление об истории возникновения информационного общества; 3) создать условия для формирования и развития у учащихся интереса к изучению математики и информатики; умение самостоятельно приобретать и применять знания; 4) развить творческие способности и коммуникативные навыки; 5) развить у учащихся логическое и алгоритмическое мышление; После прохождения элективного курса, обучаемые овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности: - умеют работать с литературой; -имеют представление об информационном обществе; - имеют представление об информационной безопасности. -имеют представление об информационных революциях;
3.Тематический план курса
Вид урока | |||||||
|
Лекция | ||||||||
| 2 | Основные проблемы |
Лекция | ||||||
|
Лекция | ||||||||
| 4 | Понятие информационного общества |
Лекция | ||||||
|
Лекция | ||||||||
| 6 | Первая информационная революция |
Лекция | ||||||
| 7 | Вторая информационная революция |
Лекция | ||||||
| 8 | Третья информационная революция |
Лекция | ||||||
| 9 | Четвертая информационная революция |
Лекция | ||||||
| 10 -11 | Творческая игра «Умницы и умники» |
Практическое занятие | ||||||
|
Лекция | ||||||||
| 13 | Отраслевые информационные ресурсы |
Лекция | ||||||
| 14 | Информационные услуги |
Лекция | ||||||
| 15 | Диктант |
Практическое занятие | ||||||
|
Практическое занятие | ||||||||
| 18 | Характерная черта экономики информационного общества |
Лекция | ||||||
|
Лекция | ||||||||
| 21,22 | Доктрина информационной безопастности РФ | лекция+ Практическое занятие | ||||||
| 23 | Методы обеспечения информационной безопасности |
Лекция | ||||||
| 24-28 | Участие в одном из образовательных проектов |
Проект | ||||||
| 28-30 | Итоговое тестирование |
Тест | ||||||
| ИТОГО | 30 | 30 | ||||||
Заключение
В данной курсовой работе были рассмотрены проблемы социальной информатики, а также разработан элективный курс не тему «Проблемы социальной информатики» в предпрофильном обучении информатике.
В первой части работы были выявлены главные особенности социальной информатики как одной из важнейших направлений инновационной деятельности в сфере образования, выделены его основные цели и задачи. Основное внимание было уделено элективным курсам как одному из компонентов предпрофильного обучения..
Во второй части данной работы, опираясь на теоретические результаты, был предложен авторский разработанный элективный курс на тему: «Проблемы социальной информатики». Было предложено содержание курса, тематическое планирование курса, цели и задачи.
Список литературы
1. Гуде С.В., Социальная информатика. Учебное пособие. / Гуде С.В., Ревин С.Б. Социальная информатика МВД России. 2008.-238 с.
2. О.Э. Згадзай, С.Я.Казанцев, А.В.Филиппов. Социальная информатика. Учебник. – М.: ИМЦЙ ГУК МВД Росси, 2008. – 348 с.
3. Основы социальной информатики. В 2-х томах: краткий курс в таблицах, схемах и примерах. Учебник / Богатов Д.Ф., Богатов Ф.Г.- М.: Приор, 2007.- 144 с., 166 с.
4. Социальная информатика. Учебное пособие под ред. проф. Минаева. М.: УМЦ при ГУК МВД РФ, 2009. – 48 с.
5. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов (Гриф МО РФ) / Под ред.проф. Х.А.Андриашина, проф. С.Я.Казанцева – М.:Юнити-Дана, 2008.- 463 с.
6. Социальная информатика: Учебник/ Каймин В.А.,2-е изд. перераб. И доп.- М: Инфра-М., 2006.- 272 с.
7. Социальная информатика: Учебник/ Под ред. Н.В.Макаровой, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2005.- 768 с.
8. Социальная информатика: Учебник для вузов/ Острейковский В.А., М: Высшая школа, 2006.- 511 с.
9. Социальная информатика: Учебник для вузов / Козырев А.А.- СПб: издательство Михайлова В.А., 2006.- 511 с.
10. Социальная информатика / Турецкий В.Я. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Инфра-М, 2006.- 560 с.
11. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика.: Учебное пособие для вузов / Колин К.К. – М.: Академ.проект: Деловая книга Екатеринбург, 2008.- 350 с.
Содержание
Введение
1 Теоретические аспекты социальной информатики
1.1 О понятии «Информационное общество»
1.2 Путь человечества к информационному обществу
1.3 Информационные ресурсы современного общества
1.4 Экономика и структура труда в информационном обществе
15 Проблема информационной безопасности личности, общества и государства
2 Элективный курс "Проблемы социальной информатики"
2.1 Пояснительная записка
2.2 Цели и задачи
2.3 Тематический план
Заключение
Список литературы
Введение
Развитие новых информационных технологий и их быстрое проникновение во все сферы жизни породило новое направление в современной информатике – «Социальная информатика».
Термин "социальные аспекты" применительно к большей части наук, тем более фундаментальных, звучит странно. "Социальные аспекты математики" - вряд ли они эта фраза имеет смысл. Однако, информатика - не только наука.
И впрямь, мало какие факторы так влияют на социальную сферу обществ (разумеется, находящихся в состоянии относительно спокойного развития, без войн и катаклизмов) как информатизация.
Социальная информатика рассматривает следующие проблемы:
· закономерности и проблемы становления информационного общества;
· информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества;
· развитие личности в информационном обществе;
· информационная культура;
· информационная безопасность
а также другие, близкие к данным.
Элективные курсы используются в образовательных учреждениях сравнительно недавно, нормативных документов и методических материалов к ним пока еще недостаточно. Многие учителя не владеют полной информацией о целях и задачах предпрофильного обучения в школе, формах и методах его реализации; не знают, как разработать интересный и полезный для учащихся элективный курс. Актуальным на данный момент является вопросы: систематизации информации по элективным курсам, рассмотрение специфики создания элективных курсов, а также выявление особенностей методики их проведения. Особую значимость приобретает рассмотрение элективных курсов по информатике как одной из важных школьных дисциплин. Поэтому тема, выбранная для данного исследования, весьма актуальна.
Цель курсовой работы является изучение роли и места элективных курсов в предпрофильном обучении и разработка элективного курса «проблемы социальной информатике» в предпрофильном обучении информатике.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Изучить и проанализировать специальную литературу по проблеме исследования;
2) Рассмотреть особенности разработки и создания элективного курса;
3)Разработать методический материал для элективного курса «Проблемы социальной информатики» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы, учебников, учебных пособий по информатике и информационным технологиям, логико-дидактический анализ различных разделов школьных учебников по информатике, обобщение опытов учителей.
Теоретические аспекты социальной информатики
|
| Поделиться: |
