Описание формирующего эксперимента

 

Цель работы: помощь неполным семьям в позитивном личностном развитии всех ее членов.

Гипотеза исследования: организация пространства взаимодействия педагогов, психологов, родителей и детей из неполных семей поможет личностному развитию членов неполных семей.

Объект исследования: неполные семьи.

Предмет исследования: механизм взаимодействия детей и родителей из неполных семей.

Основными методами психосоциальной помощи неполным семьям являются консультационная и тренинговая работа.

Работа осуществлялась на базе МОУ №156 г. Назарово среди учащихся 3-4 классов из неполных семей и их родителей в течение 4 недель (по 2 встречи каждую неделю). Все мероприятия, реализованные в ходе работы, были направлены на снижение тревожности детей, повышение их атиквности и самооценки, повышение сплоченности неполных семей, повышение психолого-педагогической грамотности родителей.

Работая с неполной семьей, можно использовать наиболее распространенные приемы консультирования: эмоциональное заражение, внушение, убеждение, мини-тренинги и пр. При этом консультационная беседа может быть наполнена различным содержанием и выполнять различные задачи - образовательные, психологические, психолого-педагогические. Если неполная семья не является инициатором взаимодействия со специалистом, консультирование может проводиться в завуалированной форме. Конечная цель консультационной работы - с помощью специально организованного процесса общения актуализировать внутренние ресурсы неполной семьи, повысить ее реабилитационную культуру и активность, откорректировать отношение к ребенку.

Также могут применяться групповые методы работы с неполной семьей - тренинги. Тренинг представляет собой сочетание многих приемов индивидуальной и группой работы и является одним из самых перспективных методов решения проблемы психолого-педагогического образования матери (отца). Используется в работе с неполными семьями, имеющих детей с проблемами психического, физического, социального развития. Образовательные тренинги должны быть направлены на развитие умений и навыков, которые помогают неполным семьям учиться управлять своей микросредой, ведут к выбору конструктивных жизненных целей и конструктивного взаимодействия. Консультативная беседа и образовательный тренинг используются в долгосрочных и краткосрочных формах работы.11

Неполная семья имеет свои особенности и социально-педагогическая работа с ней требует учета всех ее характеристик: проблемы отдельного члена неполной семьи являются общей проблемой для всей неполной семьи; неполная семья - система закрытая, не каждый может туда войти, даже социальный педагог; неполная семья автономна в своей жизнедеятельности. Специалист по работе с семьей не может решить за нее все проблемы, он должен лишь активизировать ее на решение семейных проблем, добиться осознания возникшей проблемы, создать условия для ее успешного решения.

Работа с неполными семьями входит в круг обязанностей социального работника, семейного психолога, социального педагога, школьного психолога, психолога-консультанта.

Основными направлениями работы с неполными семьями являются:

§ оказание социальной поддержки;

§ оказание помощи в построении новой стратегии воспитания собственных детей;

§ оказание поддержки в планировании оставшимся супругом собственной личной жизни и жизни своих детей;

§ повышение уровня психологических знаний, помогающих понимать сложность возникшей жизненной ситуации и наметить пути выхода из нее;

§ оказание иной психологической помощи.

Нами была разработана программа оказания психосоциальной помощи неполным семьям. Она предусматривает соорганизацию деятельности классных руководителей испытуемых, школьного психолога, социального педагога, родителей испытуемых и самих детей.

При составлении программы были использованы наработки О.А. Карабановой, Дружинина В.Н., Андреевой Т.В. практикующих психологов, авторов тренингов и консультационных программ.

 

Таблица 2.3 Программа психосоциальной поддержки неполных семей

№	Название мероприятия	Содержание	Деятельность практиканта
1	Вводная встреча "Семья в современном обществе"	Цель: прояснение для родителей социального статуса неполной семьи. Доклад социального работника на тему "Социальные гарантии неполной семье". Работа с вопросами родителей (родители на листках бумаги излагали свои вопросы, на которые отвечал приглашенный на встречу юрист).	Организация мероприятия, подготовка тезисов для доклада социального работника. Ведение записей по ходу встречи
2	Беседа с детьми на тему "Семьи бывают разные"	Цель: прояснение для детей феномена неполных семей. Психологом была приготовлена компьютерная презентация, в которой мультяшные герои вели разговор о разности составов семей и причинах этой разности. В ходе презентации некоторые моменты комментировались автором.	Помощь в подготовке презентации
3	Встреча с родителями на тему "Гармонизация семейных отношений в неполных семьях"	Цель: конкретизация феномена неполных семей, возможных последствий для человека и прояснение путей дальнейшего движения. Построение психологического профиля личности, диагностика характера внутрисемейных отношений (прохождение психодиагностики со школьным психологом). Психологическая консультация по проблемам семейных отношений в неполной семье (индивидуально с приглашенным психологом-консультантом). Совместное осуждение путей построения новой семьи и необходимость подобных действий.	Подбор методик психодиагностики, подготовка памяток для самопроверки результатов диагностики.
5	Лекция для родителей "Ребенок-Школа-Семья"	Цель: повышение уровня психолого-педагогичеcких знаний родителей. Раскрытие ключевых понятий возрастной психологии, характеристика младшего школьного возраста, определение кризисов развития, разъяснение причин асоциального поведения, способов взаимодействия с ребенком. Лекцию проводил школьный психолог и классный руководитель.	Подготовка раздаточного материала по теме "Особенности развития детей младшего школьного возраста"
6	Тренинг "Детско-взрослые межличностные отношения"	Цель: помощь в налаживании продуктивной коммуникации родителей со своими детьми. Содержание взято из материалов И.М. Марковской [11]. Суть тренинга: проигрывание ситуаций из жизни неполных семей, отработка необходимых действий, реакций родителя на те или иные действия ребенка.	Помощь психологу в проведении тренинга.
8	Серия внеклассных мероприятий "Мы вместе"	Цель: сплочение родителей и детей. Поход в музей, кинотеатр, на фотовыставку, выезд на природу.	Организация и реализация мероприятий.
9	Заключительная встреча с родителями	Цель: мотивация к дальнейшему саморазвитию родителей, улучшению взаимоотношений с ребенком, организации личностного развития ребенка.	Помощь в проведении беседы