Система коллективно-творческих дел организационного периода

Подготовка к работе пришкольного лагеря

Подготовка к работе пришкольного лагеря начинается задолго до открытия лагерной смены. Фактически она ведется весь учебный год. В конце лета про­водится анализ работы каждой лагерной смены и летнего периода в целом, от­мечаются успехи и недоработки. Заместитель директора по воспитательной работе выступает с докладом по этой теме на педагогическом совете. Исходя из анализа работы по организации летнего отдыха, вырабатываются на следу­ющий год. Анализ работы - это первый этап в подготовке и организации лет­него отдыха. Следующий этап продолжается в течение всего учебного года, он заключается в изучении методической литературы, отборе наиболее интерес­ных и новых форм и методов работы. В январе-феврале проводятся родитель­ские собрания, где обсуждается вопрос летнего отдыха, а также опрос детей «Как бы ты хотел провести лето?» Исходя из полученных таким образом дан­ных, определяется примерный количественный и возрастной состав детей, желающих посещать пришкольный лагерь. В мае на родительских собраниях еще раз обсуждается этот вопрос и к концу учебного года имеется пофамильный список детей, которые будут посещать пришкольный лагерь.

Со второго полугодия ведется работа по комплектованию летнего лагеря пе­дагогическими кал рам и, а также вожатыми - старшеклассниками. Вожатыми становятся учащиеся 7-10 классов. Обычно это ребята, желающие в будущем связать свою жизнь с педагогической деятельностью. Примерно половина во­жатых - '»то те, кто выступает и в третий раз, вторая часть - новички. В каждом отряде по двое-трое вожатых (в зависимости от количества детей в отряде и опыта самих вожатых). Индивидуальную и групповую работу с вожатым и стар­шеклассниками проводят педагоги и вожатые, в функционал которых входит исполнение обязанностей старших вожатых в период работы летнего при­школьного лагеря. Комплектованием пришкольного лагеря педагогическими кадрами занимается заместитель директора по воспитательной работе, а также заместители директора по общему режиму работы комплекса. Состав педагоги­ческих работников пришкольного лагеря утверждается на Совете школы.

Примерный должностной список педагогических работников пришкольно­го лагеря:

Ø начальники лагерной смены,

Ø старший вожатый,

Ø воспитатели (по два человека на отряд),

Ø хореограф,

Ø аккомпаниатор,

Ø преподаватель изобразительного искусства,

Ø преподаватель музыки,

Ø преподаватель физкультуры,

Ø преподаватель фольклора.

Особое внимание следует уделить такому вопросу, как составление плана. Лагерь работает в течение двух месяцев - июня и июля, поэтому при плани­ровании намечаются общие перспективы на лето и отдельно составляется план на каждую лагерную смену. Составление плана - это дело коллективное и творческое. Начинается оно, как я уже упоминала, с анализа работы. Учиты­вая плюсы и минусы прошлого года, намечаются перспективы. Свои предло­жения в план работы в течение всего учебного года вносят педагоги и вожа­тые-старшеклассники. В мае составляется примерный план работы на лагер­ную смену. В него еще будут внесены коррективы (добавятся районные меро­приятия, уточняются даты).

Оборудование помещений, предназначенных для работы лагеря Помещения для лагеря - это не только спальни. У каждого отряда, помимо спален, своя комната (переоборудованный на лето класс), которую дети украшают, обустраивают на свой вкус. Это их отрядная комната. В первые дни ра­боты лагеря проводится смотр отрядных комнат. Помимо этого имеется игро­вая комната (малый спортивный зал). Задействованы большой спортивный зал, актовый и хореографический залы. Помещения, в которых размешается лагерь, украшаются яркими плакатами о лете, изображениями забавных зве­рюшек и сюжетами из мультфильмов.

Районный смотр оформления пришкольных лагерей можно провести по следующим критериям, изложенным в Памятке по подготовке и смотру на­глядного оформления пришкольных оздоровительных лагерей:

1) название лагеря, эмблема;

2) дата открытия лагерной смены;

3) уголок, планшет, стенд, отражающий жизнь лагеря;

- режим дня,

- календарь знаменательных дат,

- красочный план работы на смену,

- «экраны» санитарного состояния,

- «путевка» дня (план на день),

- «Поздравляем» («молния» по итогам конкурсов, спортивных состязаний),

-отрядные уголки,

- «это интересно»,

- информация о жизни детей в лагере для родителей;

4) плакаты по предупреждению уличного травматизма;

5) стенд или плакаты по правилам противопожарной безопасности;

6) материалы по бережному отношению к природе;

7) уголок здоровья;

8)«экраны» настроения;

9) наличие библиотечных книг, периодической печати;

10) обеспеченность спортивным инвентарем;

11) технические средства (телевизор, фильмоскоп, магнитофон и т. д.);

12) кружки, спортивные секции;

13) планы в лагере (красочный для детей, общий план на смену, план на день воспитателя и начальника, исключая режимные моменты);

14) укомплектованность кадрами;

15) дневник лагеря;

16) цветы, зеленые уголки;

17) линейки (ежедневно).

Развешивая различное наглядное оформление, нужно ориентироваться на вышеназванную «Памятку». Для украшения своего лагеря лети и педагоги ис­пользуют самые разнообразные вещи и материалы, начиная со старой мами­ной шляпы, переоборудованной в гнездо для птенчиков, сделанных из шишек и ракушек, заканчивая искусно выполненной моделью парусного судна. Все это делается старательно, от души, чтобы было уютно и красиво.

Организация работы в лагере

За несколько дней до начала лагерной смены проводится педагогический совет работников лагеря и отдельно сбор отрядных вожатых, где окончательно корректируется и утверждается план работы, определяется количество и состав детей в отрядах, в каждый отряд назначаются воспитатели и вожатые, определяется место расположения каждого отряда. От того, как пройдет этот педагогический совет и сбор вожатых, во многом зависит, каков будет общий настрой лагерной смены. Потому особую значимость в данном случае имеет профессиональная компетентность и подготовленность старшего вожатого и начальника лагерной смены, их умение взаимодействовать друг с другом, с педагогами, вожатыми-старшеклассниками, а главное, оперативно и дипломатично решать все возникающие вопросы и проблемы.

Лагерная смена длится двадцать один день (исключая субботы и воскресения). Дети находятся в лагере с восьми до восемнадцати часов, дежурный воспитатель принимает детей с семи часов тридцати минут. Режим дня составлено с учетом возрастных и физиологических особенностей детей начальной школы, согласован с медицинским персоналом комплекса (см. с. 45-46). В течении всей лагерной смены по расписанию проводятся клубные часы в отрядах работают кружки (ем. с. 47). Ежедневно проводятся общелагерные линейки и планерки вожатых-старшеклассников. В конце каждого дня заполняется экран настроения, данные которого являются одним из показателей успешности (или наоборот) работы отряда и лагеря в целом (см. с. 39-45). Ведется дневник пришкольного лагеря.

Работа в лагере строится с учетом логики развития лагерной смены, которая заключается в следующем: весь поток делится на три основных промежутка времени, три периода. Первый период-  организационный (три-четыре дня) второй - основной период (пятнадцать-шестнадцать дней), третий - итоговый (два дня). Периоды связаны с психологическим настроем детей на определениивзаимоотношения и определенные виды деятельности. Организационный период

Первые три дня очень напряженные и важные. Они задают настрой и опре­деленный ритм жизни лагеря на весь поток.

Основная цель организационного периода - заложить основы для формиро­вания временного детского коллектива,

Задачи: (организационные, методические, воспитательные)

Организационные:

1) выявить уровень организаторских навыков и умений детей;

2) определить творческий (интеллектуальный, спортивный и т. д.) потенци­ал каждого ребенка;

3) выявить лидеров в детском коллективе;

4) разделить отряд на микрогруппы, определить перспективы деятельности каждой из них;

5) определить перспективы деятельности всего детского коллектива (плани-

рование);

6) организационно оформить первичный коллектив.

Методические:

1) научить выполнению всех требований режима лагеря и санитарно-гигие-

нических норм;

2) научить соблюдению традиций и правил лагеря;

3) научить работе в микрогруппе, в первичном коллективе;

4} научить каждого ребенка анализировать свое состояние и настроение (че­рез игровые формы).

Воспитательные:

начать формирование взаимоотношений между следующими группами субъектов:

1) ребенок - ребенок (девочки - мальчики, мальчики - мальчики, девочки -девочки, лидеры: формальные - неформальные и т. д.;

2) ребенок - коллектив;

3) ребенок - взрослый.

Для решения вышеизложенных целей и задач могут быть использованы кол­лективно-творческие дела.

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ СМЕН С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ

I. Общие положения

1.1. Настоящий порядок определяет условия проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха', обучаю­щихся и воспитанников в период каникул.

1.2. Основные понятия, используемые в настоящем документе:

под сменой профильного лагеря понимается форма образовательной и оздоровительной деятельности с творчески одаренными или социально активны­ми детьми, проводимая как смена юных техников, туристов-краеведов, спортсменов, математиков, филологов, журналистов, спасателей, моря­ков, автомобилистов, волонтеров, актива детских и молодежных обществен­ных объединений, зимняя и летняя профильная школа по различным видам детского творчества и т. п., в период каникул с круглосуточным или дневным пребыванием обучающихся и воспитанников;

под сменой лагеря с дневным пребыванием понимается фирма оздорови­тельной и образовательной деятельности в период каникул - обучающимися общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополни­тельного образования детей с пребыванием обучающихся в дневное время и обязательной организацией их питания; под сменой лагеря труда и отдыха понимается форма практического приоб­ретения обучающимися и воспитанниками трудовых навыков вовлечения их в общественно-полезную деятельность, сочетающую формирование у обучаю­щихся и воспитанников навыков здорового образа жизни в период каникул с круглосуточным или дневным пребыванием.

1.3. Организатором смены лагеря могут быть органы управления образова­нием, органы по делам молодежи, а также образовательные учреждения, клу­бы по месту жительства, детские и молодежные объединения, иные заинтересованные организации, уставные документы которых позволяют организовы­вать подобный вид деятельности обучающимися и воспитанниками.

Данный порядок распространяется на все смены лагерей для обучающихся и воспитанников, организуемых органами управления образованием и/или ор­ганами по делам молодежи, а также образовательными учреждениями. Для иных организаций данный порядок может являться примерным.

1.4. Организатор смены лагеря несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

- обеспечение жизнедеятельности смены лагеря;

-создание условий, обеспечивающих жизнь и здоровье обучающихся, вос­питанников и сотрудников;

- качество реализуемых программ деятельности смены лагеря;

- соответствие форм, методов и средств при проведении смены возрасту, интересам и потребностям обучающихся и воспитанников;

- соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников и сотрудников

смены лагеря.

1.5. Смена лагеря проводится для обучающихся и воспитанников 7-16 лет на период летних, осенних, зимних и весенних каникул решением организа­тора смены по согласованию с руководством учреждения (организации), на базе которого проводится смена лагеря.

В смены профильного лагеря, лагеря труда и отдыха принимаются обучаю­щиеся и воспитанники до 18 лет включительно, если это предусмотрено про­граммой содержания деятельности смены лагеря.

1.6. При комплектовании смены лагеря первоочередным правом пользуют­ся обучающиеся и воспитанники из категорий детей, находящихся в трудной

жизненной ситуации.

Комплектование смены профильного лагеря осуществляется в первую оче­редь их победителей и призеров предметных муниципальных, региональных и зональных олимпиад, смотров, творческих конкурсов, фестивалей, спортив­ных соревнований, активистов детских и молодежных объединений, а также обучающихся и воспитанников, достигших наивысших результатов в образовательной и творческой деятельности в рамках системы общего, начального профессионального и дополнительною образования детей.

1.7. Основные цели и задачи работы педагогического коллектива при прове­дении смены лагеря:

-создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационально­го использования каникулярного времени у обучающихся и воспитанников, формирования у них общей культуры и навыков здорового образа жизни;

- создание максимальных условий для быстрой адаптации обучающихся и воспитанников с учетом возрастных особенностей.

II. Организация и основы деятельности смены лагеря

2.1. Смена лагеря и зависимости от направленности проводится, как правило, на стационарной базе - на базе общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей, учреждений по месту жительства детей и подростков, иных образовательных учреждений пансионатов, санаториев-профилакториев, загородных учреждений отдыха t оздоровления детей, домов отдыха, туристских, досуговых учреждений, учреждений культуры и спорта, других организаций.

Смена профильного лагеря может также проводиться в полевых условиях (в па­латках), на речных и морских судах, а также с передвижением обучающихся и воспитанников на иных видах транспорта при соблюдении требований безопасности

Смена лагеря е дневным пребыванием проводится на базе образовательно­го учреждения, клубы по месту жительства, детского и молодежного центра.

Смена лагеря труда и отдыха может проводиться в полевых условиях (в па­латках).

2.2. Требования к территории, зданиям и сооружениям, правила приемки смены лагеря определяются соответствующими Санитарно-эпидемиологическими правилами, утверждаемыми Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации, применительно к данному лагерю. Без санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии места базирования смены лагеря санитарным правилам открытие смены лагеря не допускается.

2.3. Помещения, сооружения и инвентарь, необходимый для проведения сме­ны лагеря, передаются организатору лагеря во временное пользование на пери­од смены администрацией учреждения (организации), на базе которого (ой) ор­ганизуется смена в соответствии с договором, заключенным между соответст­вующими сторонами.

2.4. Приемка учреждения (организации), на базе которого (ой) будет органи­зована смена лагеря, осуществляется межведомственной комиссией, созданной органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации или Органа­ми местного самоуправления, в состав которой входят представители Госсан-эпиднадзора, организатора смены лагеря и других заинтересованных органов исполнительной власти с последующим оформлением акта приемки.

2.5. Деятельность обучающихся и воспитанников во время проведения смены лагеря осуществляется в одновозрастных и разновозрастных группах (отрядах, бригадах) и других объединениях по интересам, наполняемость которых состав­ляет не более 25 человек для обучающихся и воспитанником 2 4  классов, для обучающихся и воспитанников старшего возраста - не более 30 человек.

2.6. Продолжительность смены лагеря определяется соответствующими Са-нитарно-эпидемиологическими правилами. Изменение продолжительности смены лагеря допускается по согласованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора.

Продолжительность смены лагеря с дневным пребыванием в летний пери­од, как правило, не менее трех календарных педель (21 календарный день, включая общевыходные и праздничные дни), в осенние, зимние и весенние каникулы - не менее одной календарной недели.

Продолжительность смены профильного лагеря, как правило, летом - не менее двух  календарных недель, в осенние, зимние и весенние каникулы - не менее одной календарной недели.

Продолжительность смены лагеря труда и отдыха определяется местом базирования смены лагеря, но не может составлять менее 21 календарного дня в период летних каникул. В осенние, зимние и весенние каникулы - не менее календарной недели. При этом продолжительность времени работы, часовой недельной нагрузки и общего времени трудовой деятельности обучающихся и  воспитанников в смене лагеря труда и отдыха определяется законодательством Российской Федерации о труде для данного возраста обучающихся  воспитанников.

2.7.Коллектив педагогов, обучающихся и воспитанников определяет программу деятельности и организацию самоуправления смены лагеря. При необходимости избирается совет, правление (или иной орган самоуправления) при равном представительстве обучающихся (воспитанников) и сотрудников, с учетом  специфики смены лагеря и возраста обучающихся и воспитанников, и тесно взаимодействует с администрацией смены лагеря, родителями законными представителями).

Во  время проведения смены лагеря обучающихся и воспитанником возможно создание временного общественного объединения детей и взрослых (детской или молодежной организации).

2.8.При выборе формы и методов работы во время проведения смены лагеря независимо от ее образовательной и творческой или трудовой направленности, приоритетной должны быть оздоровительная и образовательная деятельность, направленные на развитие ребенка полноценное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, походов, игр, занятий в объединениях по интересам: временных кружках, секциях, клубах, творческих мастерских).

Главным в содержании деятельности смены профильного лагеря является праактическая отработка знаний, умений и навыков в определенном виде социального, художественного, научно-технического и т. п. видом творчества, реализация программ детских и молодежных общественных мнений, выполнение коллективных или индивидуальных творческих дополняемые обязательной системой мер по формированию здорового образа жизни.

Содержание  деятельности смены лагеря с дневным пребыванием определя-f-направленностью смены (профильной, труда и отдыха или иной направленностью) с обязательным проведением оздоровительных мероприятий.

Основой содержания деятельности смены лагеря труда и отдыха является трудовая оздоровительная деятельность обучающихся и воспитанников. Заказчиками на выполнение работ обучающихся и воспитанников выступают предприятия и организации всех форм собственности при условии, что характер выполняемой работы учитывает специфику труда обучающихся и воспитанников, а также не противоречит законодательству Российской Федерации о труде.

Смена лагери труда и отдыха проводится на договорной основе между ор­ганизатором смены и заказчиком (предприятием и/или организацией незави­симо от формы собственности), обеспечивающим надлежащие условия труда обучающихся и воспитанников на время выполнения работ.

При определении допустимости применения труда обучающихся и воспи­танников следует руководствоваться Гигиеническими критериями допусти­мых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подро­стков (Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.6.664-97, утвержденные по­становлением Главного государственного санитарного врача Российской Фе­дерации от 04.04,1997 № 5).

2.10. Питание обучающихся и воспитанников организуется в столовой уч­реждения (организации), в котором(ой) открыта смена лагеря, или, по согла­сованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора, па договорных началах в ближайших объектах общественного питания.

Питание обучающихся и воспитанников во время проведения смены про­фильного лагеря может быть организовано в полевых условиях, если это пре­дусмотрено программой деятельности смены лагеря.

В сменах лагерей с дневным пребыванием обучающиеся обеспечиваются двухразовым питанием (в случае пребывания обучающихся в первой половине дня), или трехразовым питанием (с пребыванием обучающихся до 18.00 дня),

2.11. Проезд группы обучающихся и воспитанников любой численности к месту проведения смены лагеря и обратно, а также во время проведения экс­курсий, выездных соревнований и других мероприятий во время смены осу­ществляется в сопровождении не менее двух педагогов с соблюдением требо­вании к перевозкам обучающихся и воспитанников соответствующим видом транспорта. При проезде группы более 30 обучающихся и воспитанников чис­ло сопровождающих педагогов на каждые 15 обучающихся и воспитанников увеличивается на одного педагога.

 Гигиенические требовании к режиму дня

1. Режим дня в оздоровительном учреждении с дневным пребыванием разрабатывается в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявля­емыми к режимам для детей различных возрастных групп, и предусматрива­ет максимальное пребывание их на свежем воздухе, проведение: оздорови­тельных, физкультурных, культурных мероприятий, организацию экскурсий, походов, игр; регулярное 3-х разовое питание, (перерыв между приемами пи­щи не более 3,5-4,0 часов) и послеобеденный (дневной) сон для детей до 10 лет (в соответствии с п. 3 настоящего документа).

Режим дня разрабатывается с учетом состояния здоровья детей и корректи­руется в зависимости от сезона года.

2. В оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей реко­мендуется следующий режим дня:

Элементы режима дня