What Is the Economic Function of a Bank?

 

Commercial banks play an important role in the financial system and the economy. As a key component of the financial system, banks allocate funds from savers to borrowers in an efficient manner. They provide specialized financial 1________ which reduce the cost of obtaining information about both savings and borrowing opportunities. These financial services help to make the overall 2 ______ more efficient.

Imagine a World without banks. One way to answer your question is to imagine, for a moment, a world without banking institutions, and then to ask yourself a few questions. This is not just an academic exercise; many former eastern-block nations began facing this question when they began to create financial 3 ______and develop market-oriented banks and other financial institutions.

If there were no banks…

Where would you go to borrow money?

What would you do with your savings?

Would you be able to borrow (save) as much as you need, when you need it, in a form that would be convenient for you?

What risks might you face as a saver (borrower)?

Banks 4______ by borrowing funds-usually by accepting deposits or by borrowing in the money markets. Banks borrow from individuals, businesses, financial institutions, and governments with surplus funds (savings). They then use those deposits and borrowed funds (liabilities of the bank) to make 5_____or to purchase securities (assets of the bank). Banks make these loans to businesses, other financial institutions, individuals, and governments (that need the funds for investments or other purposes). Interest rates provide the price signals for borrowers, lenders, and banks.

	A	B	C	D
1.	opportunities	economy	markets	services
2.	economy	institutions	banks	deposits
3.	deposits	markets	funds	investments
4.	ask	purchase	operate	imagine
5.	loans	price	demand	purposes

ІX. Розташуйте частини листа-запиту у відповідності до вимог написання (0,6 бала):.

a) We received your address from Mr. Smith, our trade representative in Ukraine.

b) We hope to hear from you soon. Sincerely your partners.

c) If you are interested in doing business with us, we would like you to make us an offer with full details.

d) Mr. Smith informed us that you manufacture various types of adding machines (обчислювальні машини).

e) We are very interested in including your machines in our sales program as they are in great demand.

f) Gentlemen.

 

Х: Заповніть пропуски в тексті листа-пропозиції словами поданими в рамці, які підходять за змістом (0,9 бала):

pleased, featured, district, to give, concerning, suitable, to arrange, sure, requirements.

a) We were … to receive your inquiry of 5 June … the SILVA range of machine tools … in our new catalogue.

Mr. Donald Jenkins, our … Sales Manager, will telephone your office shorty in order … a meeting. He will be able … you more complete details of the machines and advise you on … items.

We are... you will find our SILVA range excellently suited to your …

 

Yours sincerely,

 

F. Tomkins

Sales and Marketing Manager

7. ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

 

Критерії оцінки роботи студентів на практичних заняттях

 

Робота студента на практичному занятті № 1 може оцінюватися в діапазоні від 0 до 2,5 балів.

2,5 бала: студент активно працював на занятті (виконав не менше 90 % завдань).

2 бали: студент досить активно працював на занятті (виконав не менше 75 % завдань).

1,5 бала: студент недостатньо активно працював на занятті (виконав близько 60% завдань).

1 бал: студент недостатньо активно працював на занятті (виконав близько 50% завдань).

0,5 бала: студент брав мінімальну участь у занятті (виконав близько 25% завдань).

0 балів: студент не працював на занятті і не зробив завдання самостійної роботи.

Робота студента на практичному занятті № 2 може оцінюватися в діапазоні від 0 до 1,5 балів.

1,5 бала: студент активно працював на занятті (виконав не менше 90 % завдань).

1 бал: студент досить активно працював на занятті (виконав не менше 75 % завдань).

1 бал: студент недостатньо активно працював на занятті (виконав менше 50% завдань).

0 балів: студент не працював на занятті і не зробив завдання самостійної роботи.

Робота студента на практичному занятті № 3 може оцінюватися в діапазоні від 0 до 10 балів.

10 балів: студент активно працював на занятті (виконав не менше 95 % завдань).

9 балів: студент досить активно працював на занятті (виконав не менше 90 % завдань).

8 балів: студент досить активно працював на занятті (виконав менше 80% завдань).

7 балів: студент досить активно працював на занятті (виконав менше 70% завдань).

6 балів: студент досить активно працював на занятті (виконав менше 60% завдань).

5 балів: студент недостатньо активно працював на занятті (виконав менше 50% завдань).

4 бали: студент недостатньо активно працював на занятті (виконав менше 40% завдань).

3 бали: студент брав мінімальну участь у занятті (виконав близько 30% завдань).

2 бали: студент брав мінімальну участь у занятті (виконав близько 200% завдань).

1 бал: студент брав мінімальну участь у занятті (виконав близько 10% завдань).

0 балів: студент не працював на занятті і не зробив завдання самостійної роботи.

Виконання завдань з нформативного читання текстів загальноекономічного спрямування на практичному занятті № 4 може оцінюватися в діапазоні від 0 до 6 балів.

6 балів: студент правильно виконав 91-100% завдань.

5 балів: студент правильно виконав 81-90% завдань.

4 бали: студент правильно виконав 71-80% завдань.

3 бали: студент правильно виконав 61-70% завдань.

2 бали: студент правильно виконав 51-60% завдань.

1 бал: студент правильно виконав 41-50% завдань.

0 балів: студент виконав менше ніж 40% завдань.

 

Максимальна кількість балів за практичні заняття № 1 – 4 становить 20 балів.

Критерії оцінки самостійної роботи студентів

Максимальна кількість балів за І-ІІ модулі – 45.

 

Модуль І

Лінгвістичні компетенції

Змістовий модуль 1. Фонетичні норми іноземної мови

 

Тема 1.

Оволодіння коригуючим фонетично-орфоепічно-орфографічним курсом оцінюється в діапазоні від 0 до 2 балів.

2 бали: студент знає всі знаки фонетичної транскрипції і вміє користуватися ними для правильної вимови слів; вірно ставить наголос у словах; вміє правильно інтонувати всі види речень (розповідні, питальні, спонукальні, окличні); знає правила читання всіх букв і буквосполучень; вміє правильно читати і писати слова; виконав усі фонетичні та письмові вправи без помилок.

1 бал: студент знає лише близько 50% знаків фонетичної транскрипції; часто робить помилки у вимові слів (близько 50% випадків), у тому числі за рахунок неправильного наголосу; часто помиляється в інтонуванні різних видів речень; знає правила читання лише 50% букв і буквосполучень; часто робить помилки при читанні та написанні слів (до 50% випадків); фонетичні і письмові вправи виконав частково (але не менше 50%), з досить великою кількістю помилок (але не менше 50 %).

0 балів: студент знає знаки фонетичної транскрипції менш ніж на 50%, робить багато помилок у вимові слів (більше 50% випадків), у тому числі за рахунок неправильного наголосу; не може правильно інтонувати різні види речень (розповідні, питальні, спонукальні, окличні); знає правила читання букв і буквосполучень менш ніж 50%; робить багато помилок при читанні та написанні слів (більш ніж у 50% випадків); фонетичні і письмові вправи виконав менш ніж на 50%.

 

Змістовий модуль 2. Нормативна граматика

Тема 2.

Оволодіння граматичною темою «Морфологія» оцінюється в діапазоні від 0 до 5 балів.

5 балів: студент правильно вживає граматичні явища у власному мовленні і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав усі вправи без помилок.

4 бали: студент правильно вживає граматичні явища у власному мовленні і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав 90% вправ без помилок.

3 бали: студент правильно вживає граматичні явища у власному мовленні і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав 75% вправ без помилок.

2 бали: студент робить помилки у вживанні граматичного явища у власному мовленні та у розпізнаванні його у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи частково (але не менше 60%) з незначною кількістю помилок.

1 бал: студент робить багато помилок (близько 50% випадків) у вживанні граматичного явища у власному мовленні та у розпізнаванні його в чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи частково (але не менше 50%) з великою кількістю помилок (але не більше 50%).

0 балів: студент не вміє ані вживати граматичне явище у власному мовленні, ані розпізнавати його у чужому мовленні (усному та письмовому).

Тема 3.

Оволодіння граматичною темою «Поняття про речення», «Вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом» оцінюється в діапазоні від 0 до 7 балів.

7 - 6 балів: студент правильно вживає граматичні явища у власному мовленні і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав усі вправи без помилок.

5 - 4 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому) з невеликою кількістю помилок (не більше 25%); виконав усі вправи з невеликою кількістю помилок (не більше 5%).

3 - 2 бали: студент робить багато помилок (близько 50% випадків) у вживанні граматичного явища у власному мовленні та у розпізнаванні його в чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи частково (але не менше 50%) з великою кількістю помилок (але не більше 50%).

1 бал: студент рідко (але не менше 25% випадків) вживає правильно граматичні явища у власному мовленні і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи лише на 25% з великою кількістю помилок (але не більше 50 %).

0 балів: студент не вміє ані вживати граматичне явище у власному мовленні, ані розпізнавати його у чужому мовленні (усному та письмовому).

 

Тема 4.

Оволодіння граматичною темою «Система часів дієслова» оцінюється в діапазоні від 0 до 5 балів.

5 балів: студент завжди правильно вживає відповідні мовні засоби у стверджувальній, заперечній, питальній формах у власному мовленні (усному та письмовому); завжди правильно розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав усі вправи без помилок.

4 бали: студент досить часто (до 25% випадків) допускає помилки у вживанні відповідних мовних засобів у стверджувальній, заперечній та питальній формах у власному мовленні (усному та письмовому; іноді до 10% випадків) допускає помилки у розпізнаванні їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав не всі вправи (але не менше 75%), але майже без помилок (не більше 10%).

3 бали: студент досить часто (до 40% випадків) допускає помилки у вживанні відповідних мовних засобів у стверджувальній, заперечній та питальній формах у власному мовленні (усному та письмовому; іноді до 20% випадків) допускає помилки у розпізнаванні їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав не всі вправи (але не менше 60%), але майже без помилок (не більше 10%).

2 бали: студент часто (до 50% випадків) допускає помилки у вживанні відповідних мовних засобів у стверджувальній, заперечній та питальних формах у власному мовленні (усному та письмовому) та у розпізнаванні їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи лише частково (але не менше 50%) з досить великою кількістю помилок (до 25%).

1 бал: студент лише у 25% випадків вживає правильно відповідні мовні засоби у стверджувальній, заперечній та питальній формах у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи лише на 25% з великою кількістю помилок (але не більше 50%).

0 балів: студент не вміє вживати відповідні мовні засоби у власному мовленні (усному та письмовому), тобто помилки перевищують 75%.

 

Тема 5.

Оволодіння граматичною темою «Модальні дієслова» оцінюється в діапазоні від 0 до 6 балів.

6 балів: студент правильно вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому); виконав усі вправи без помилок.

5 балів: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з невеликою кількістю помилок (не більше 20%), виконав усі вправи з невеликою кількістю помилок (не більше 20%).

4 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з невеликою кількістю помилок (не більше 25%), виконав усі вправи з невеликою кількістю помилок (не більше 25%).

3 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з невеликою кількістю помилок (не більше 30%), виконав усі вправи з невеликою кількістю помилок (не більше 30%).

2 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з великою кількістю помилок (близько 40% випадків), виконав усі вправи з великою кількістю помилок (не більше 40%).

1 бал: студент робить багато помилок (близько 50% випадків) у вживанні граматичного явища у власному мовленні та у розпізнаванні його в чужому мовленні (усному та письмовому); виконав вправи частково (але не менше 50%) з великою кількістю помилок (але не більше 50%).

0 балів: студент не вміє ані вживати граматичне явище у власному мовленні, ані розпізнавати його у чужому мовленні (усному та письмовому).

 

Тема 6.

Оволодіння граматичною темою «Пасивний стан дієслова» оцінюється в діапазоні від 0 до 4 балів.

4 бали: студент правильно вживає граматичне явище у власному мовленні і розпізнає його у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав усі вправи без помилок.

3 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з невеликою кількістю помилок (не більше 25%), виконав усі вправи з невеликою кількістю помилок (не більше 25%).

2 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з великою кількістю помилок (близько 40% випадків), виконав усі вправи з великою кількістю помилок (не більше 40%).

1 бал: студент робить багато помилок (близько 50% випадків) у вживанні граматичного явища у власному мовленні та у розпізнаванні його у чужому мовленні (усному та письмовому); вправи виконав лише частково (але не менше 50%) з невеликою кількістю помилок (не більше 25%).

0 балів: студент не вміє ані вживати граматичне явище у власному мовленні, ані розпізнавати його у чужому мовленні (усному та письмовому).

Тема 7.

Оволодіння граматичною темою «Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)» оцінюється в діапазоні від 0 до 8 балів.

8-7 балів: студент правильно вживає граматичне явище у власному мовленні і розпізнає його у чужому мовленні (усному та письмовому); виконав усі вправи без помилок.

6-5 балів: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з невеликою кількістю помилок (не більше 25%), виконав усі вправи з невеликою кількістю помилок (не більше 25%).

4-3 бали: студент вживає граматичні явища у власному мовленні (усному та письмовому) і розпізнає їх у чужому мовленні з великою кількістю помилок (близько 40% випадків), виконав усі вправи з великою кількістю помилок (не більше 40%).

2-1 бал: студент робить багато помилок (близько 50% випадків) у вживанні граматичного явища у власному мовленні та у розпізнаванні його у чужому мовленні (усному та письмовому); вправи виконав лише частково (але не менше 50%) з невеликою кількістю помилок (не більше 25%).

0 балів: студент не вміє ані вживати граматичне явище у власному мовленні, ані розпізнавати його у чужому мовленні (усному та письмовому).