Особенности произносительной сферы детей младшего дошкольного возраста. 





Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Особенности произносительной сферы детей младшего дошкольного возраста.



Звукопроизношение детей четвёртого года жизни характеризуется рядом особенностей.

1. Смягчение согласных.

2. Недостаточно чёткое произнесение (пропуски, замены, искажения) свистящих и шипящих звуков.

3. Пропуски или замены звуков Л, Р.

Вместе с тем, дети этого возраста способны замечать недостатки произношения у других детей, начинают обращать внимание на собственное произношение, постепенно улучшая его, т.е. начинают ориентироваться в звуковом составе слова.

К трём годам уже имеются предпосылки для работы над материальной, звуковой стороной языка. Именно в этот период целесообразно начинать отработку звуков речи с учётом возрастных и индивидуальных возможностей детей.

Примерное тематическое планирование занятий

По формированию правильного звукопроизношения.

Цели занятий.

1. Знакомство с органами артикуляции.

2. Развитие подвижности органов артикуляции.

3. Постановка правильного речевого дыхания, тренировка силы и длительности выдоха.

4. Развитие фонематического восприятия.

5. Развитие тонкой и грубой моторики.

6. Закрепление произношения гласных [А], [О], [У], [И], [Ы]; взрывных звонких и глухих согласных звуков [П], [Т], [К], [Б], [Д], [Г], носовых согласных [М] и [Н]; согласных [В], [Ф], [Х], [Й].

Дата   Тема занятия Закрепляемые навыки
Октябрь
  1-я неделя   Сказка о весёлом Язычке   Знакомство с органами артикуляции.  
  2-я неделя   Звук [А]   Закрепление артикуляции звука [А], произнесение звука громко и тихо.
  3-я неделя   Звук [У]     Закрепление артикуляции звука [У], произнесение звука громко и тихо.
  4-я неделя   Звуки [А]-[У]     Слитное произнесение на одном выдохе звукосочетаний [АУ] и [УА].
Ноябрь
  1-я неделя   Звук [О]     Закрепление артикуляции звука [О], Произнесение звука длительно и кратко.
  2-я неделя   Звуки [А]-[О]-[У]     Произнесение гласных звуков громко-тихо, длительно-кратко; слитное произнесение на одном выдохе ряда гласных [А__О__У__]
  3-я неделя     Звук [И]     Закрепление артикуляции звука [И] в слогах и словах. Длительное и краткое, громкое и тихое произнесение звука [И].
  4-я неделя     Звуки [У]-[И]   Тренировка переключаемости движений губ "улыбка" - "дудочка". Произнесение слогов, слов, простых чистоговорок, насыщенных данными звуками.
Декабрь
  1-я неделя     Звуки [А], [О], [У], [И]     Произнесение гласных длительно и кратко, громко и тихо. Произнесение звукового ряда из 2-3-х гласных на одном выдохе. Закрепление правильного произношения гласных звуков на доступном речевом материале.
  2-я неделя     Звук [М]   Закрепление артикуляции звука [М] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.  
  3-я неделя     Звук [Н]   Закрепление артикуляции звука [Н] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.  
  4-я неделя     Звуки [М]-[Н]   Дифференциация данных звуков на доступном речевом материале.
Январь
  3-я неделя     Звук [П]   Закрепление артикуляции звука [П] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
  4-я неделя     Звук [Т]   Закрепление артикуляции звука [Т] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
Февраль
  1-я неделя     Звук [К]   Закрепление артикуляции звука [К] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
  2-я неделя   Звуки [П], [Т], [К]   Дифференциация данных звуков на доступном речевом материале.
  3-я неделя     Звук [Б]   Закрепление артикуляции звука [К] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
  4-я неделя     Звук [Д]   Закрепление артикуляции звука [К] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
Март
  1-я неделя     Звук [Г]   Закрепление артикуляции звука [К] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
  2-я неделя   Звуки [Б], [Д], [Г]   Дифференциация данных звуков на доступном речевом материале.
  3-я неделя     Звук [Ы]   Закрепление артикуляции звука [Ы] в словах, простых чистоговорках и коротких стихотворениях. Произнесение звукового ряда из 3-4-х гласных.
  4-я неделя     Звуки [Ы], [И]   Дифференциация данных звуков на доступном речевом материале. Произнесение звукового ряда из 2-3-х гласных со сменой ударения.
Апрель
  1-я неделя     Звук [Х]   Закрепление артикуляции звука [Х] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
  2-я неделя   Звуки [К], [Г], [Х]   Дифференциация данных звуков на доступном речевом материале.
  3-я неделя     Звук [Ф]   Закрепление артикуляции звука [Ф] в прямых и обратных слогах, в звукоподражаниях, в словах и доступных чистоговорках.
  4-я неделя     Звук [В]   Закрепление артикуляции звука [В] в прямых и обратных слогах, в словах и доступных чистоговорках.
Май
  1-я неделя       Закрепление пройденного     Произнесение звукового ряда из 2-4 гласных со сменой ударения. Произнесение доступного по звукослоговому составу речевого материала с изменением силы голоса и со сменой логического ударения.
  2-я неделя  

 

Средняя группа

Для детей с общим недоразвитием речи.

(возраст детей – 4 – 5 лет)

Особенности произносительной сферы

Детей среднего дошкольного возраста.

По многочисленным наблюдениям, у многих детей к 4-м годам ещё не закончено формирование правильного звукопроизношения. Обычно дефекты произносительной стороны речи касаются шипящих ([Ш], [Ж], [Ч], [Щ]), сонорных ([Р], [Л]) и в отдельных случаях – свистящих звуков ([С], [З], [Ц]).

Слуховые и артикуляционные представления ребёнка о звуке не могут быть адекватными, если звук произносится неправильно. Поэтому упражнения, направленные на совершенствование фонематического восприятия, формирование навыков звукового анализа и синтеза следует начинать на материале легко воспринимаемых и правильно произносимых звуков раннего и среднего онтогенеза. Большинство детей произносит их правильно уже к трём годам. К ним относятся гласные звуки: [А], [У], [И], [О], [Ы]; согласные звуки: [М], [Н], [В], [П], [Т], [К], [Б], [Д], [Г], [Х], [Ф], [С].

 

Примерное тематическое планирование

Занятий по развитию фонематического восприятия и закреплению правильного звукопроизношения.

Цели занятий.

1. Подготовка артикуляционного аппарата к правильному произношению всех звуков родного языка.

2. Постановка правильного речевого дыхания, тренировка силы, направленности и длительности выдоха.

3. Развитие фонематического восприятия.

4. Развитие тонкой и грубой моторики.

5. Формирование навыков звукового анализа и синтеза.

 

Дата   Тема занятия Закрепляемые навыки
Октябрь
  1-я неделя   Звук [А].   Знакомство с понятиями «слово», «звук», выделение первого ударного гласного звука в словах. Выделение заданного гласного звука в звуковом потоке.
  2-я неделя   Звук [У].
  3-я неделя   Звуки [А] – [У].   Анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков ([АУ], [УА]).
  4-я неделя     Звук [И]   Выделение первого гласного в словах, анализ и синтез сочетания [ИА].
Ноябрь
  1-я неделя   Звук [О].   Выделение последнего ударного гласного в словах типа пальтО, кинО.
  2-я неделя   Звуки [У] – [И]   Сравнительный анализ артикуляции звуков [У] – [И]. Выделение первого гласного в слове; определение наличия или отсутствия звуков в словах.
  3-я неделя   Звук [Ы]   Выделение последнего ударного гласного звука в словах.
  4-я неделя   Гласные звуки.   Выделение ударного гласного звука в словах.
Декабрь
  1-я неделя   Звук [М]   Выделение последнего согласного звука в словах. Анализ и синтез слов [АМ], [УМ].
  2-я неделя   Звук [Н]   Выделение последнего согласного звука в словах. Анализ и синтез слова [ОН].
  3-я неделя   Звук [П]   Подбор слов с заданным звуком.  
  4-я неделя   Анализ и синтез сочетаний [АП], [ОП].
Январь
  3-я неделя     Звук [Б]     Определение наличия или отсутствия заданного звука в словах; закрепление полученных навыков.
  4-я неделя
Февраль
  1-я неделя     Звук [Т]     Добавление и определение последнего согласного звука в словах (коТ, букеТ, пакеТ, билеТ).  
  2-я неделя
  3-я неделя   Звук [Д]     Определение наличия или отсутствия звука в слове; определение места звука в слове (начало, середина).
  4-я неделя
Март
  1-я неделя     Звук [К]   Добавление и определение последнего согласного звука в словах (боК, быК).
  2-я неделя   Определение позиции согласного в словах (начало, середина, конец слова).
  3-я неделя     Звук [Г]   Подбор слов с заданным звуком. Определение позиции согласного в словах (начало, середина слова).
  4-я неделя   Закрепление полученных навыков.
Апрель
  1-я неделя   Звук [Х].     Анализ и синтез междометий АХ, ОХ, УХ.
  2-я неделя   Звук [Ф].   Выбор слов с заданным звуком; определение позиции звука в словах.
  3-я неделя     Звук [В].   Анализ и синтез слова ВЫ; подбор слов с заданным звуком, определение наличия или отсутствия звука в словах.
  4-я неделя   Звук [С].   Определение места звука в словах; подбор слов с заданным звуком.
Май
  1-я неделя   Звук [З].   Определение места звука в словах; подбор слов с заданным звуком.
  2-я неделя     Закрепление пройденного.   Выделение заданных гласных и согласных звуков в словах; определение места заданного звука в слове; подбор слов с заданным звуком.

Старшая группа





Последнее изменение этой страницы: 2016-04-08; просмотров: 216; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.85.80.239 (0.006 с.)