Методическое обеспечение программы

Первый год обучения
№ п/п	Тема	Формы занятий	Методы	Дидактический материал	Учебные пособия	Формы подведения итогов.
1.	Набор детей	Мастер класс	Наглядные			Списки вступивших в объединение
2.	Вводное. Инструктаж по охране труда	Традиционное занятие	Словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные	Лист ватмана, фломастеры, листы формата А4, ручки.	Инструкция по охране труда	Опрос в ходе беседы. Правила работы в группе.
3.	Основы актёрского мастерства	Фронтальные, коллективные, индивидуальные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах., игровые и зачетные.	Методы: Словесные, наглядные, наглядные, репродуктивные, практические, эвристические, исследовательские и поисковые Приёмы: Объяснение нового материала, беседа, упражнения, игры, решение проблемных ситуаций, работа с текстом, показ видеоматериалов, работа по образцу, наблюдение, поисковая и самостоятельная работа	Тематический материал видео фонда студии, учебная литература по актёрскому мастерству, тематические подборки, художественные материалы (художественные альбомы, репродукции, фотоматериалы, игровые средства обучения как основа для проведения творческих тренингов (игротека): мячи, скакалки, кубики, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок, цветной бумаги, литературные произведения (басни, прозаические рассказы, драматургия) как основа этюдной работы.	Я вхожу в мир искусств. Репертуарно-методическая библиотечка. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2004. 1.Бондарева В. Записки помрежа. – М., Искусство, 1985. 2.Брянцев А.А. Воспоминания/ Статьи. – М.: 1979.	Педагогические наблюдения, карты оценок результатов (входных, текущих, итоговых), коллективное обсуждение работ, открытые занятия.
4.	Основы сценического движения	Фронтальные, коллективные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах.	Методы: словесные, наглядные, практические, эвристические, репродуктивные, поисковые. Приёмы: объяснение нового материала, упражнения, игры, показ видеоматериала, работа по образцу, практические задания, тренировки репетиции поисковая работа.	Методические пособия, литература по дисциплине, игры, видеозаписи, аудиозаписи, методические разработки.	1.Рубина Ю.А. Театр и подросток. – М.,1970. 2.Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельностью. – М., 1974. 3.Молчонов Ю.А. Первые уроки театра. – М.: Просвещение, 1986	Дневник педагогических наблюдений, коллективный анализ работ, диагностические задания, карты оценок результатов освоения материала, открытые занятия
5.	Основы сценической речи	Фронтальная, индивидуально-фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективно-групповая.	Методы: Словесные, наглядные, практические, эвристические. Приёмы: Устное изложение, беседы, объяснение нового материала, показ видеоматериалов, упражнения, игры, работа с текстом, работа по образцу.	Специальная литература по дисциплине, видеозаписи, аудиозаписи, методические разработки, раздаточный материал.	1.Суркова М.Ю. Игровой артикуляционно-дикционный тренинг. Методическая разработка.- С.: СГАКИ, 2009. 2.Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. – М.: Педагогический поиск, 2005.	Педагогические наблюдения, карты оценки результатов освоения программы.
6.	Культурно – досуговая деятельность	Фронтальные, коллективные, индивидуальные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах.	Методы: словесные, наглядные, репродуктивные, практические, эвристические, поисковые. Приёмы: репетиции, решение проблемных ситуаций, беседы, анализ творческих работ, наблюдения, практические занятия, поисковая и самостоятельная работа.	Видеозаписи.		Презентации творческих работ, дневник педагогических наблюдений, просмотр видеозаписей, коллективный анализ творческих работ своих и других коллективов, обсуждение спектаклей.
Второй год обучения
1.	Вводное. Инструктаж по охране труда	Традиционное занятие	Словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные	Лист ватмана, фломастеры, листы формата А4, ручки.	Инструкция по охране труда	Опрос в ходе беседы. Правила работы в группе.
2.	Актёрское мастерство	Фронтальные, коллективные, индивидуальные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах., игровые и зачетные.	Методы: Словесные, наглядные, наглядные, репродуктивные, практические, эвристические, исследовательские и поисковые Приёмы: Объяснение нового материала, беседа, упражнения, игры, решение проблемных ситуаций, работа с текстом, показ видеоматериалов, работа по образцу, наблюдение, поисковая и самостоятельная работа	Тематический материал видео фонда студии, учебная литература по актёрскому мастерству, тематические подборки, художественные материалы (художественные альбомы, репродукции, фотоматериалы, игровые средства обучения как основа для проведения творческих тренингов (игротека): мячи, скакалки, кубики, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок, цветной бумаги, литературные произведения (басни, прозаические рассказы, драматургия) как основа этюдной работы.	1.Гиппиус С.В. Гимнастика чувств. Тренинг творческой психотехники. – Л.- М.: Искусство, 2002. 2.Захава Б.Е. Мастерство актёра и режиссера. – М.: Просвещение, 1978.	Педагогические наблюдения, карты оценок результатов (входных, текущих, итоговых), коллективное обсуждение работ, открытые занятия.
3.	Сценическое движение	Фронтальные, коллективные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах.	Методы: словесные, наглядные, практические, эвристические, репродуктивные, поисковые. Приёмы: объяснение нового материала, упражнения, игры, показ видеоматериала, работа по образцу, практические задания, тренировки репетиции поисковая работа.	Методические пособия, литература по дисциплине, игры, видеозаписи, аудиозаписи, методические разработки.	Рубина Ю.А. Театр и подросток. – М.,1970. 2. Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельностью. – М., 1974. 3. Молчонов Ю.А. Первые уроки театра. – М.: Просвещение, 1986	Дневник педагогических наблюдений, коллективный анализ работ, диагностические задания, карты оценок результатов освоения материала, открытые занятия
4.	Сценическая речь	Фронтальная, индивидуально-фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективно-групповая.	Методы: Словесные, наглядные, практические, эвристические. Приёмы: Устное изложение, беседы, объяснение нового материала, показ видеоматериалов, упражнения, игры, работа с текстом, работа по образцу.	Специальная литература по дисциплине, видеозаписи, аудиозаписи, методические разработки, раздаточный материал.	1.Суркова М.Ю. Игровой артикуляционно-дикционный тренинг. Методическая разработка.- С.: СГАКИ, 2009. 2.Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. – М.: Педагогический поиск, 2005.	Педагогические наблюдения, карты оценки результатов освоения программы.
5.	Техника театрального грима	Фронтальная, индивидуальная, коллективно-групповая, в парах.	Методы: словесные, наглядные, практические Приемы: по образцу, демонстрация иллюстраций, показ видеоматериалов, практические задания.	Гримерная комната с зеркалами, грим, средств для снятия грима, парики, полупарики, волосяные изделия, видеомагнитофон, телевизор, фотоаппарат, видеокамера.	1.Когтев в. Грим и сценический образ. М.: Советская Россия, 2006	Педагогические наблюдения, презентация творческих работ, самоанализ, коллективный анализ работ, зачет.
6.	Театральные мастерские	Фронтальная, коллективная, индивидуальная, групповая, коллективно-групповая, в парах	Методы: Словесные, наглядные, практические. Приёмы: Объяснение нового материала, демонстрация иллюстраций, показ видеоматериалов, наблюдение, работа по образцу, практические задания.	Материалы для изготовления костюмов, декорации и бутафории, нитки иголки, клей, краски, кисти, верёвки, украшения и т.д.		Презентация творческих работ, коллективный анализ работ, самоанализ
7.	Культурно – досуговая деятельность	Фронтальные, коллективные, индивидуальные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах.	Методы: словесные, наглядные, репродуктивные, практические, эвристические, поисковые. Приёмы: репетиции, решение проблемных ситуаций, беседы, анализ творческих работ, наблюдения, практические занятия, поисковая и самостоятельная работа.	Видеозаписи.		Презентации творческих работ, дневник педагогических наблюдений, просмотр видеозаписей, коллективный анализ творческих работ своих и других коллективов, обсуждение спектаклей.
Третий год обучения
1.	Вводное. Инструктаж по охране труда	Традиционное занятие	Словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные	Лист ватмана, фломастеры, листы формата А4, ручки.	Инструкция по охране труда	Опрос в ходе беседы. Правила работы в группе.
2.	Актёрское мастерство	Фронтальные, коллективные, индивидуальные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах., игровые и зачетные.	Методы: Словесные, наглядные, наглядные, репродуктивные, практические, эвристические, исследовательские и поисковые Приёмы: Объяснение нового материала, беседа, упражнения, игры, решение проблемных ситуаций, работа с текстом, показ видеоматериалов, работа по образцу, наблюдение, поисковая и самостоятельная работа	Тематический материал видео фонда студии, учебная литература по актёрскому мастерству, тематические подборки, художественные материалы (художественные альбомы, репродукции, фотоматериалы, игровые средства обучения как основа для проведения творческих тренингов (игротека): мячи, скакалки, кубики, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок, цветной бумаги, литературные произведения (басни, прозаические рассказы, драматургия) как основа этюдной работы.	1.Курбатов М. Несколько слов о психотехнике актёра. М.,2004 2.Логинова В. Заметки художника – гримёра. М.: Искусство, 1994 3.Новицкая Л.П. Тренинг и муштра. – М., 2002. 4.Поламишев А.М. Мастерство режиссера. Действенный анализ пьесы.- М.: Просвещение, 2006.	Педагогические наблюдения, карты оценок результатов (входных, текущих, итоговых), коллективное обсуждение работ, открытые занятия.
3.	Сценическое движение	Фронтальные, коллективные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах.	Методы: словесные, наглядные, практические, эвристические, репродуктивные, поисковые. Приёмы: объяснение нового материала, упражнения, игры, показ видеоматериала, работа по образцу, практические задания, тренировки репетиции поисковая работа.	Методические пособия, литература по дисциплине, игры, видеозаписи, аудиозаписи, методические разработки.	1.Рубина Ю.А. Театр и подросток. – М.,1970. 2. Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельностью. – М., 1974. 3. Молчонов Ю.А. Первые уроки театра. – М.: Просвещение, 1986	Дневник педагогических наблюдений, коллективный анализ работ, диагностические задания, карты оценок результатов освоения материала, открытые занятия
4.	Сценическая речь	Фронтальная, индивидуально-фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективно-групповая.	Методы: Словесные, наглядные, практические, эвристические. Приёмы: Устное изложение, беседы, объяснение нового материала, показ видеоматериалов, упражнения, игры, работа с текстом, работа по образцу.	Специальная литература по дисциплине, видеозаписи, аудиозаписи, методические разработки, раздаточный материал.	1.Суркова М.Ю. Игровой артикуляционно-дикционный тренинг. Методическая разработка.- С.: СГАКИ, 2009. 2.Щуркова Н.Е. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. – М.: Педагогический поиск, 2005.	Педагогические наблюдения, карты оценки результатов освоения программы.
5.	Техника театрального грима	Фронтальная, индивидуальная, коллективно-групповая, в парах.	Методы: словесные, наглядные, практические Приемы: по образцу, демонстрация иллюстраций, показ видеоматериалов, практические задания.	Гримерная комната с зеркалами, грим, средств для снятия грима, парики, полупарики, волосяные изделия, видеомагнитофон, телевизор, фотоаппарат, видеокамера.	1.Когтев в. Грим и сценический образ. М.: Советская Россия, 2006	Педагогические наблюдения, презентация творческих работ, самоанализ, коллективный анализ работ, зачет.
6.	Театральные мастерские	Фронтальная, коллективная, индивидуальная, групповая, коллективно-групповая, в парах	Методы: Словесные, наглядные, практические. Приёмы: Объяснение нового материала, демонстрация иллюстраций, показ видеоматериалов, наблюдение, работа по образцу, практические задания	Материалы для изготовления костюмов, декорации и бутафории, нитки иголки, клей, краски, кисти, верёвки, украшения и т.д.	Специальная литература по направлению, методические пособия, тематические подборки, фотографии, видеозаписи.	Презентация творческих работ, коллективный анализ работ, самоанализ.
7.	Культурно – досуговая деятельность	Фронтальные, коллективные, индивидуальные, индивидуально-фронтальные, групповые, коллективно-групповые, в парах.	Методы: словесные, наглядные, репродуктивные, практические, эвристические, поисковые. Приёмы: репетиции, решение проблемных ситуаций, беседы, анализ творческих работ, наблюдения, практические занятия, поисковая и самостоятельная работа.	Видеозаписи.		Презентации творческих работ, дневник педагогических наблюдений, просмотр видеозаписей, коллективный анализ творческих работ своих и других коллективов, обсуждение спектаклей.

Перечень электронных образовательных ресурсов

 

№	Раздел программы	Тип ЭОР	Формат оформления	Лицензия или	Свободное распространение
Название	Разработчик	Год выпуска
	Актёрское мастерство Сценическое движение Сценическая речь	Обучающие	Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/	ООО "Квазар"			+
	Сценическое движение	Обучающие	Dancehelp http://dancehelp.ru/	ООО "Альянс-Танец"			+
	Актёрское мастерство Сценическая речь	Информационный источник	Российский общеобразовательный портал http://school.edu.ru	Министерство образования и науки РФ.			+
	Актёрское мастерство Сценическая речь Культурно-досуговая деятельность	Информационный источник	Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. http://минобрнауки.рф	http://минобрнауки.рф			+
	Культурно-досуговая деятельность	Информационный источник	ФЦПРО Сайт для школьников и их родителей «Большая перемена» http://www.newseducation.ru/	http://www.newseducation.ru/			+
	Театральные мастерские Культурно-досуговая деятельность	Информационный источник	Сайт ГБОУ ДОД Дворец детского и юношеского творчества «Молодежный творческий форум Китеж плюс» http://www.kitejplus.ru	http://www.kitejplus.ru			+
	Актёрское мастерство Сценическая речь	Информационный источник	Журнал «Педагогический мир»	http://www. pedmir.ru/			+
	Актёрское мастерство Сценическая речь Театральные мастерские Культурно-досуговая деятельность	Инструментальные программные средства	Приложение Microsoft Office Word     Power Point	Microsoft		+