Визначте фактори розвитку особистості.

1. Спадковість.

2. Акселерація.

3. Середовище.

4. Здібності.

5. Виховання.

6. Ретардація.

14. Вставте пропущені поняття:

1................. – це відновлення у нащадків біологічних особливостей батьків.

Відповідь:______________

2................. – сукупність зовнішніх явищ, які стихійно діють на людину і впливають на її розвиток.

Відповідь:______________

3................. – соціально і педагогічно організований процес формування людини як особистості.

Відповідь:______________

15. До поданих понять доберіть відповідні визначення:

1. Особистість   2. Формування особистості   3. Розвиток особистості   4. Діяльність

А. Процес і результат розвитку особистості під впливом середовища, спадкових даних, виховання.   Б. Форма прояву активного ставлення людини до оточуючої дійсності.   В. Соціальний індивід, який поєднує у собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально неповторного.   Г. Кількісні та якісні перетворення у всіх значущих для людини сферах.

Із наведеного переліку визначіть ланки структури освіти України.

1. Дошкільне виховання.

2. Загальна середня освіта.

3. Позашкільна освіта.

4. Професійно-технічна освіта.

5. Середня спеціальна освіта.

6 Вища освіта.

7. Університети.

8. Аспірантура.

9. Самоосвіта.

10. Докторантура.

17. Вставте пропущені поняття:

1.............. – сукупність навчально-виховних закладів, які систематично і послідовно виховують, навчають і готують до життя підростаючі покоління відповідно до завдань суспільства.

Відповідь:______________

2. Початкова загальна освіта, базова загальна середня освіта, повна загальна середня освіта, професійно-технічна освіта, ба­зова вища освіта, повна вища освіта — це...................

Відповідь:______________

3................– загальноосвітній навчальний заклад І—III ступенів (І ступінь — початкова школа, II — основна школа, III ступінь — старша школа, як правило, з профільним спрямуванням навчання.

Відповідь:______________

4................– загальноосвітній навчальний заклад ІІ-ІІІ ступенів для тих, хто не має змоги відвідувати школи з денною формою навчання.

Відповідь:

Вкажіть вищі навчальні заклади, які мають четвертий рівень акредитації (залежно від наслідків акредитації).

1. Консерваторія.

2. Коледж.

3. Університет.

4. Академія.

5. Технікум.

6. Коледж.

19................. – це вихідні положення, на яких ґрун­тується діяльність усієї системи освіти та її підрозділів зо­крема.

Визначте державні органи управління освітою.

1. Міністерство освіти і науки України

2. Аспірантура

3. Державна акредитаційна комісія

4. Докторантура

5. Вища атестаційна комісія України

6. Всеукраїнський з’їзд працівників освіти

Із наведеного переліку виберіть принцип управління освітою, що полягає в тому, що діяльність всіх ланок закладів освіти спрямовується на утвердження і розвиток державності України, піднесення рівня їх діяльності до міжнародних стандартів.

1. Принцип науковості.

2. Принцип демократизації.

3. Принцип гуманізації.

4. Принцип державотворення.

5. Принцип цілеспрямованості.

6. Принцип оптимізації.

7. Принцип компетентності.

22. Визначіть категорії дидактики:

1. ……….. – галузь педагогіки, яка розробляє теорію освіти і навчання, і виховання в процесі навчання.

Відповідь:______________

2. ……….. – процес взаємодії вчителя та учня, в результаті якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок.

Відповідь:______________

3. ……….. – цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння уміннями та навичками.

Відповідь:______________

4. ……….. – діяльність викладача в процесі навчання, під час якої він ставить перед учнями пізнавальні завдання, повідомляє нові знання, організовує спостереження, лабораторні і практичні заняття, керує їх самостійною роботою, перевіряє якість знань, умінь і навичок.

Відповідь:______________

5. ……….. – цілеспрямований процес і результат оволодіння учнями системою наукових знань, пізнавальних умінь і навичок, формування на цій основі світогляду, моральних якостей.

Із наведеного переліку виберіть критерій оцінки, який передбачає збереження в пам’яті вивченого матеріалу, безпомилковість його відтворення.

1. Глибина.

2. Міцність.

3. Якість.

4. Систематичність.

5. Повнота.

6. Оперативність.

7. Гнучкість.