Просвітницька діяльність у системі фізичного виховання школярів

Кінцева мета шкільного фізичного виховання — зробити фізичну культуру і спорт життєвою проблемою кожної людини. Тому інтерес до занять фізичними вправами повинен бути таким, щоб зберегтись протягом усього життя. Для досягнення названої мети велике значення, крім іншого, мають просвітницька діяльність, пропаганда фізичної культури в школі.

Зауважимо, що об’єктом просвітницької діяльності вчителя є не тільки учні, а й батьки, педагоги, від яких, врешті-решт, залежить успіх у галузі фізичного виховання. Учнів потрібно постійно активізувати, про що вже йшлося. Деякі вчителі вважають, що на уроках достатньо наказової форми спілкування для досягнення успіху. Так, миттєвого успіху можна досягти, але чи стане це правилом, якому підпорядковуються учні. Мабуть, ні! Тим більше, що позаурочні (необов’язкові) заняття повинні ґрунтуватися на глибокому внутрішньому переконанні, покликанні.

Просвітницька діяльність повинна бути конкретною. Учитель не повинен агітувати за фізичну культуру взагалі. У процесі просвітницької діяльності доцільно послідовно рекомендувати конкретні форми фізичного виховання залежно від потреб і завдань школи на певному етапі (наприклад, організація спортивної години). При цьому просвітницьку роботу поєднуйте з організаторською, яка полягає у впровадженні в практику цих форм фізичного виховання, які є предметом пропаганди спочатку в окремих класах, а потім і в усіх класах школи.

Обов’язковою умовою просвітницької діяльності є й зв’язок з життям загалом і кожного колективу зокрема.

Здійснюючи просвітницьку роботу, пам’ятайте, що вона може бути спеціально організованою або супутньою різним заходам з фізичного виховання в школі та поза нею. У цьому зв’язку практично всі заходи з фізичного виховання (змагання, уроки) мають просвітницьке значення, а отже, негативні приклади в проведенні заходів даватимуть негативний ефект.

У практиці роботи використовують різноманітні засоби, але всіх їх можна розділити на три великі групи усні, друковані, наочні.

Велике просвітницьке значення мають:

шкільний музей спортивної слави або відділ фізичної культури в загальношкільному музеї,

книга пошани колективу фізкультури, в яку заносять Імена кращих спортсменів, громадських тренерів, суддів.

Радимо вчителеві збирати цікаві матеріали вирізки з газет, вимпели, кубки, медалі, стрічки чемпіонів, дипломи, спортивний інвентар з автографами відомих спортсменів-гостей школи, фотодокументи, що віддзеркалюють фізкультурне життя школи, які в майбутньому стануть експонатами музею.

У кожній школі доцільно обладнати куток фізичної культури. Його оформлення залежить від загального рівня культури школи, її спортивних традицій, смаку І здібностей викладача фізичної культури Пропонуємо такий оптимальний варіант оформлення:

– “Фізична культура в житті славетних людей” (вислови на користь фізичної культури)

– “Навчальна робота” (Інформація про прикладну цінність засвоєння матеріалу шкільної програми для повсякденного життя, військової справи)

– Таблиця ходу змагань “Старти надій”, спартакіад школи, району, Інформація про переможців

– “Спорт у школі” (календар спортивно-масових заходів, розклад занять секцій тощо)

– “Що? Де? Коли?” (відомості про те, що передбачається найближчим часом у школі, місті, районі, може бути таблиця рекордів)

– “Куточок для батьків” (поради для батьків про раціональний режим життя учнів, самоконтроль І лікарський контроль, харчування, самостійні заняття дітей вдома, досвід кращих сімей у справі фізичного виховання дітей удома)

Хочеться застерегти молодих учителів від перетворення кутків фізичної культури в Ілюстрації, що прикрашають стіни школи Це повинна бути хроніка фізкультурно-оздоровчого і спортивно-масового життя кожного колективу.

Водночас, пропаганда досягнень успіхів деяких учнів, часта поява їхніх прізвищ і фотографій у “блискавках”, стіннівках іноді призводять до захворювань “зірковою хворобою”. Це трапляється, якщо інформація і пропаганда мають однобічний характер і спрямовані лише на фізичну сферу діяльності школярів. У таких випадках треба вживати термінові заходи виховного впливу, що дозволять оздоровити морально-психологічний клімат і допоможуть “хворому” правильно оцінити власні досягнення